Предмет: Музыкальный фольклор

Класс: Педагоги

Тип материала: Исследовательская работа

Тема: «Развитие духовно – нравственных качеств личности воспитанников старшего дошкольного возраста средствами музыкального фольклора»

Краткое описание работы: План профессионального самообразования музыкального руководителя

«Русский народ не должен терять своего нравственного

авторитета среди других народов – авторитета, достойно

завоёванного русским искусством, литературой. Мы не

должны забывать о своём культурном прошлом, о наших

памятниках, литературе, языке, живописи. Национальные

отличия сохранятся и в двадцать первом веке, если мы

будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний».

Д. С. Лихачёв

Актуальность

Каждая образовательная область вносит свой вклад в формирование человека, который будет жить в новом тысячелетии. Образовательная область, искусство предоставляет дошкольникам возможность осознать себя как духовно-значимую личность, развить способность художественного, эстетического, нравственного оценивания окружающего мира, освоить непреходящие ценности культуры, перенять духовный опыт поколений.

В наше время весьма актуальна проблема разностороннего воспитания человека уже в самом начале его пути, в детстве, воспитания Человека, в котором гармонично развивалось бы эмоциональное и рациональное начала. Потери в эстетическом воспитании обедняют внутренний мир человека. Не зная подлинных ценностей, дети легко принимают ценности лживые, мнимые.

Основной целью образования является подготовка подрастающего поколения к будущему. Творчество - это тот путь, который может эффективно реализовать эту цель.

Детям старшего дошкольного возраста изначально присуща талантливость. Начальный период обучения считается важнейшим в приобщении к прекрасному. Музыкальный фольклор здесь выступает в роли универсального средства эстетического и нравственного воспитания.

Современные научные исследования свидетельствуют о том, что музыкальное развитие оказывает незаменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок становится чутким к красоте в искусстве и в жизни, а отсутствие полноценных музыкально-эстетических впечатлений в детстве с трудом восполнимо впоследствии.

Занятия способствуют общему творческому развитию личности, что, в свою очередь, воспитывает отзывчивость, художественное воображение, образно-ассоциативное мышление, активизирует память, наблюдательность, интуицию, формирует внутренний мир ребенка.

Искусство с дошкольного возраста служит средством формирования мировоззрения ребенка в целом, в его эстетической и нравственной сущности, развивает ассоциативное, образное мышление. Именно в искусстве ребёнок развивает свои творческие способности, приобретает опыт творческой деятельности, формирует свою индивидуальность.

В наше время с особой остротой стоит задача формирования духовного мира человека третьего тысячелетия, возрождение и расцвета культурных традиций. Эту задачу по развитию личности ребенка помогает решить фольклор.

Занятия по музыкальному воспитанию с использованием фольклора, а также организация фольклорных праздников имеют в себе большие возможности для творческого развития дошкольников. Анализируя продуктивное детское творчество, можем судить о качествах ребенка, его склонностях, интересах, о разнообразии способностей. Творческая деятельность способна оказать преобразующее влияние на личность ребенка.

Источником музыкального творчества считают жизненные явления, саму музыку, музыкальный опыт, которым овладел ребенок. Процесс детского творчества вызывает у детей особое желание действовать в искренней и непринужденной обстановке в таких видах деятельности как игра, инсценировка, песня и др.

Музыкальный фольклор - это уникальная, самобытная культура наших предков - осознается современным обществом как значительный фактор духовности преемственности поколений, приобщения к жизненным национальным истокам. Фольклору отводится все более заметное место в выполнении задач нравственного и эстетического воспитания, развития творческих способностей подрастающего поколения. Вот именно в этом и заключается актуальность данной темы. В последние годы фольклор стали изучать более углубленно, возрождается фольклор как народная музыка, культура наших предков.

Вопрос погружения в родную традицию касается всех уровней обучения подрастающего поколения, начиная с детских садов. Внедрение элементов фольклора в практику музыкального воспитания, изучение традиций и обрядов своего народа является важнейшим звеном в процессе формирования у воспитанников высокой художественной культуры.

Проблема

Работая более 10 лет в этой сфере – могу с уверенностью сказать, что реализуемые программы по музыкальному воспитанию поверхностно затрагивают тему народности.  От сюда и недостаточность слухового багажа произведений музыкального фольклора,  и не умелое, а за частую и вовсе не используемое песенное, танцевальное исполнительство.  

Для решения этой проблемы - мной была выбрана эта тема, чтобы более углублённо продолжать работу с ребятами, педагогами и родителями по «вплетению» музыкального фольклора в жизнь ребенка.

Предметом  является путь приобщения дошкольников к народной культуре.

Цель: Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры путём знакомства с народным фольклором.

Задачи:

1. Формирование у детей дошкольного возраста базиса культуры на основе знакомства детей с русским народным, поэтическим и музыкальным творчеством, традиционными народными праздниками.
2. Использование малых форм фольклора для развития речи у детей, развитие музыкальных способностей (чувство ритма, ладовое чувство, музыкально – слуховые представления)
3. Развитие коммуникативных качеств детей посредством народных игр, танцев, забав.
4. Создание условий для проявления детьми любви к родной земле, уважения к традициям своего народа.
5. Формирование  исполнительских навыков в области пения, музицирования, движения.

Новизной и отличительной особенностью  является приобщение детей к творческой деятельности; создание игровых миниатюр, инсценировок народных фольклорных праздников, а также знание истоков народного творчества.

Нормативно-правовая база

1. Конвенция о правах ребенка.
2. Закон «Об образовании в РФ».
3. Семейный кодекс РФ.
4. Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

Направления самообразования:

Основные этапы работы по самообразованию: