Конспект НОД по музыкально – экологическому воспитанию для детей подготовительной группы по теме «Весенние дорожки».


Автор: Медведева Мария Васильевна

Предмет: Творческие работы и методические разработки

Класс: Педагоги

Тип материала: Методические разработки

Конспект НОД по музыкально – экологическому воспитанию для детей подготовительной группы по теме «Весенние дорожки».

Краткое описание работы: Цель:  Развитие музыкальных и творческих способностей  детей в различных видах музыкальной деятельности. Воспитание гуманной и творческой личности, умеющей понимать и оберегать окружающий мир и природу посредством музыки. Задачи: 1.   Формировать у детей представления о весне и её признаках посредством музыкальных  произведений. Вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера. 2.   Развивать певческие навыки: петь плавно, выразительно, правильно передавать мелодию.  Закреплять умение петь коллективно ранее разученный материал с музыкальным сопровождением, а также двигаться в ритм в соответствии характера музыки. 3.   Воспитывать умение общаться через музыкальные образы ( слушание, пение, танец, игра). Испытывать удовольствие от коллективной деятельности  для достижения единой цели. 4.    Совершенствовать и развивать коммуникативные навыки ребенка.  5.   Закреплять умения детей правильно вести себя в природе и бережно к ней  относиться, устанавливать взаимосвязи явлений в природе через музыкальные произведения. Предварительная работа:  Чтение стихов и заучивание песен о весне.  Наблюдение в природе. Прослушивание музыкальных произведений, анализ. Повторение танца « Зонтики».  Методы и приёмы:  Исполнение песен, танцев, игр; погружение в музыку, вопросы к детям. Материалы и Оборудование: Ноутбук, проектор, фонограммы с музыкой, запись «голоса птиц»,  макет солнца,  мольберты, карточки с птицами, зонтики.

Ход непосредственно  организованной  деятельности:

Дети входят в зал под фоновую музыку П. Мориа «Голубая вода»

Муз. рук:

 Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:  - Доброе утро!

Доброе утро!- солнцу и птицам.

Доброе утро!- улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым…

Пусть доброе утро длится до вечера.

 Здравствуйте, ребята! Я очень рада нашей встрече. На ваших лицах улыбки, а  это значит  настроение у вас хорошее. Наверное, это потому, что наступила долгожданная весна. Ребята, а вы рады наступлению весны? (ответы детей).

- Ребята, сегодня в наш детский сад пришло письмо, которое было адресовано именно вам. Интересно от кого оно? (раскрываю конверт)

«Здравствуйте дети. Пишет вам Старичок – Лесовичок. У меня в лесу очень много разных птиц и они поведали мне о вас много интересного. А самое главное , что вы умные и сообразительные. Наш сказочный лес никак не может пробудиться: Птицы не поют, ручьи не журчат, а солнышко постоянно грустит.  Помогите ».  - Ребята, поможем лесовичку?

Ответы детей: Да

- А давайте подумаем, что для этого мы можем сделать?

Ответы детей: Рассказать стихи, спеть песни о весне, послушать музыкальные произведения…

- Тогда я предлагаю без промедления  отправиться в сказочный  лес и помочь лесовичку.  А попасть туда можно только волшебным способом.  Ветрено, ветрено,

Вся земля проветрена

 Ветер деток унеси

 В лес весенний опусти.     (слайд «весенний лес» )

  Вот мы и очутились в весеннем лесу. В  мире, который нас окружает, мы слышим различные звуки и  узнаём их.  Давайте мы присядем, закроем глаза и   внимательно послушаем звуки матушки природы.

Звучит музыка «Звуки природы»

- Открываем глаза… Какие звуки вы услышали?

Дети отвечают…

- Как вы думаете, весна – это весёлое время года или грустное? Почему?

(ответы и рассуждения детей)

 -Скажите, а каким бывает весенний ветерок?

 Ответы детей: легкий, теплый, холодный…

- Правильно, ветер весной очень переменчив. Он бывает легким и нежным, а может подуть сильно, порывисто и беспокойно. Смотрите, ребята, что-то стало холодно в нашем лесу! Подул сильный ветер. А что нужно сделать, чтобы не замерзнуть? 

Ответы детей: нужно много двигаться.

- Давайте и  мы с вами поиграем:

А теперь пора нам в путь.

Вот волшебные дорожки:

 Манят нас они, зовут.

 По одной шагают  ножки.

По другой – они бегут,

 А на третьей в пляс зовут.

 (Дети выполняют знакомые виды ходьбы и танцевальные движения под музыку.)

 

Игра «Весенняя дорожка»

«Все шагаем не спеша, ногу ставим мы с носка (танцевальный шаг).

По тропинке мы пойдем и притопывать начнем (приставной шаг  с притопом).

Врозь носочки, пятки вместе, потанцуем мы на месте («ковырялочка»)

Что, устали? Поклонитесь и на стульчики садитесь».

 

Муз. Раб: Весна – время пробуждения от зимнего сна.  Всё вокруг оживает, расцветает, радуется наступившему теплу. И, кажется, что всюду звучит волшебная музыка. Во время прошлой встречи, я познакомила вас с замечательным музыкальным произведением. Прослушайте его, пожалуйста, ещё раз и постарайтесь вспомнить название  произведения. (Звучит фрагмент музыкального произведения Майкапара «Весною»)

 - Назовите произведение и композитора. (показать портрет композитора).

- А какая  музыка по настроению?   

Ответы детей: нежная, весёлая…

Композитор С. Майкапар написал очень приветливую, светлую музыку.

 

 

-Ребята, я приготовила для вас загадку:

 Среди поля голубого

Яркий блеск огня большого.

Не спеша, огонь тот ходит,

Землю- матушку обходит,

Светит весело в оконце

 Ну, конечно, это …                    (солнце)

- Правильно, солнце. Раньше люди обращались к солнцу, как к живому и придумывали заклички. Давайте вспомним, какую закличку мы знаем.

(Дети исполняют закличку про солнышко)

Солнышко-ведрышко, выйди из-за облышка.

Сядь на пенек, погуляй весь денек.

Солнышко, покажись!  Красное, снарядись!

Поскорей, не робей, нас ребят обогрей!

 (показывает макет солнца на палке)

- Ребята, посмотрите, услышало вас солнышко, в гости к нам пожаловало.

Ну а мы  двигаемся дальше вместе с солнышком.  А чтоб в дороге нам было веселей, предлагаю исполнить весёлую песенку.

Дети исполняют песню «Весна - Красна идёт».

Музыкальный руководитель предлагает присесть на «пенёчки».

- Ребята, как вы считаете, можно ли  сказать, что лес живой?  Почему  вы так думаете?

Ответы детей.

-Правильно, лес, как живой организм. В лесу проживает множество насекомых,  животных и птиц. Птицы – защитники леса. Они уничтожают вредных насекомых. А какой же лес без пения птиц?

- Я включу вам аудиозапись, а вы попробуйте узнать голоса птиц. 

 (Звучит фонограмма «Голоса птиц»  - Ворона, дятел, сова, соловей, дятел).           Ответы детей.   (слайд с птицами)                                                                                                    -Посмотрите, ребята! Пробудились и слетелись к нам  все перелётные и зимующие птицы  и не могут разобраться, где зимующие, а где перелетные, давайте их разделим. На одну полянку нужно поместить перелётных птиц, а на другую — зимующих птиц. (Перед детьми два мольберта: на одном — снежинка, а на другом весенняя веточка).

Под  весёлую музыку проводится игра «Перелётные и зимующие птицы».

 

Муз. Рук: Посмотрите, лес начинает тихонечко  просыпаться. Солнышко засияло, птицы запели свои звонкие песни, всё живое пробудилось.

(Показ слайдов «Весенний лес», аудиозапись «Весна в лесу».)

Весну встречают не только птицы, но и звери. Давайте подумаем и скажем, чем занимаются звери в этот период. ( слайд – «Медведь».)

Муз. Раб: Что происходит в жизни медведя?

 Ответы детей.

- А какие звери ещё просыпаются?

Ответы детей: Ежик, барсук  ( Слайд – ёж, барсук.)

-Ежи спят очень  чутко.  Если нарушить их покой, они просыпаются, сердито фыркают и сопят, выражая свое недовольство.

Ребята, я предлагаю станцевать наш весёлый танец ёжиков.

Дети танцуют «Танец Ёжиков».

- А вы знаете как нужно себя вести в лесу? Почему?  (Дети перечисляют правила поведения в лесу).

- Ребята, наше путешествие подходит к концу – пора возвращаться в детский сад. Мы помогли лесовичку, решили его проблему? Тогда закроем глаза и произнесём слова:

 «Повертелись, покружились ,

  в нашей группе очутились».

Рефлексия:

-Ребята, кому мы сегодня помогали?

- А что больше всего вам запомнилось в нашем путешествии и что нового узнали?

- Что вы чувствовали при прослушивании музыкальных произведений?

-Как вы думаете, почему нам удалось справиться с поставленной задачей, спасти лес?  (ответы детей)

- Спасибо за работу! Все вы большие молодцы. Были дружной внимательной  командой, отвечали правильно на все вопросы и справились со всеми поставленными задачами. И важно помнить, что надо беречь природу. Давайте поблагодарим друг друга дружными аплодисментами.