План работы по самообразованию по теме "Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста"

Автор: Каплун Вера Витальевна

Предмет: Творческие работы и методические разработки

Класс: Педагоги

Тип материала: Методические разработки

План работы по самообразованию по теме "Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста"

Краткое описание работы: В разработке обозначены актуальность, цели, задачи, формы и этапы работы над темой по самообразованию.

«Любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся».

Д.Д. Шостакович.

Актуальность

Одна из основных задач музыкального воспитания согласно ФГОС: «Развитие музыкальных способностей». Современное понимание проблемы музыкального воспитания детей предполагает вовлечение их в процесс общения с музыкой на основе принципа деятельности и творческой игры.
А ритмическое чувство – это способность активного (двигательного) переживания музыки
– одна из трёх основных музыкальных способностей наряду с ладовым чувством и музыкально-слуховыми представлениями. (Б.М. Теплов)
Кроме того, ритм – одно из выразительных средств музыки. Следовательно, музыкальный ритм всегда является выражением некоторого эмоционального содержания.

Цель:

Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
Содействие развитию чувства ритма у детей дошкольного возраста в различных видах музыкальной деятельности.

Задачи:

1 . Изучить теоретический материал по развитию у детей чувства ритма, как одного из самых эффективных методов развития музыкальности – метода, основанного на естественной двигательной реакции на музыку, свойственному любому ребенку.
2. Использовать в работе теоретический и практический материал по развитию у детей дошкольного возраста чувства ритма, учитывая физическое и психическое развитие дошкольников.

Формы работы:

Проведение мониторинга в начале учебного года.
Изучение литературы.
Использование ресурсов.
Разработка сценариев праздников и развлечений.
Разработка конспектов непосредственно образовательной деятельности.
Разработка картотек.
Подбор методической литературы, приемов, упражнений из опыта работы коллег.
Практикум для воспитателей.
Мастер-класс для педагогов
Консультация для воспитателей, родителей.
Информационный материал на стенде для родителей.
Папки-передвижки для родителей.

Этапы работы над темой по самообразованию:

I. Диагностический (постановка проблемы): cентябрь 2018г. - май 2019г.

детальное изучение материала, имеющегося опыта по данной теме и изучение литературы по проблеме
анализ затруднений

II. Прогностический (определение целей и задач работы над темой): сентябрь – октябрь 2019г.

разработка системы мер, направленных на решение проблем

III. Практический (выступление из опыта работы на педагогических советах, родительских собраниях, районных методических объединениях): октябрь 2019г. – апрель 2020г.

посещение методических объединений для музыкальных руководителей района.
выступление на педагогических советах, родительских собраниях ДОУ, проведение открытых занятий.

IV. Обобщающий (анализ работы): май – август 2020г.

корректировка гипотезы, оформление и описание хода, результатов работы по проблеме.

V. Внедренческий (использование опыта работы педагогами в других ДОУ в процессе работы с детьми): с сентября 2020г.

Срок работы над проектом:

сентябрь 2018 г. – август 2020 г.

План работы

на 2018-2019 учебный год

№	Раздел плана. Формы работы	Сроки	Практические выходы
1.	Диагностика музыкальных способностей детей	Сентябрь 2018г.	Результаты мониторинга
	Изучение материала имеющегося опыта по данной теме, изучение литературы по проблеме и применение на музыкальных занятиях, праздниках, развлечениях и в индивидуальной работе: Психолого-педагогические аспекты музыкальности детей дошкольного возраста. Психофизиологические особенности детей дошкольного возраста и их использование в процессе обучения детей музыкально- ритмическим движениям. Цели и задачи ритмики в детском саду. Виды музыкально-ритмических движений в детском саду. Этапы и методы обучения детей дошкольного возраста музыкально- ритмическим движениям. Методика обучения чувству ритма детей младшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях. Методика обучения чувству ритма детей старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях. Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста в ходе самостоятельной музыкальной деятельности, праздников и развлечений, физкультурных досугов. Обучение детей в детском саду чувству ритма в различных видах музыкальной деятельности. Система работы с воспитателями и родителями по обучению детей в детском саду чувству ритма.	В течение
		года
		Сентябрь
		2018
		Октябрь
		2018
		Ноябрь
		2018
2.		Декабрь 2018
		Январь 2019

		Февраль
		2019
		Март 2019
		Апрель
		2019
		Май
		2019
3.	Разработка образовательного проекта «Ритм - волшебник»	Октябрь 2018	Образовательный проект «Ритм – волшебник»
4.	Информация на стенде для родителей «Этот чудесный ритм»	Октябрь 2018	Информация на стенде «Этот чудесный ритм»
5.	Картотека музыкальных игр и упражнений, направленных на развитие ритмического слуха у детей дошкольного возраста.	с октября 2018	Картотека музыкальных игр и упражнений для развития ритмического слуха детей

6.	Изготовление карточек – стихов для развития чувства ритма, музицирования.	Ноябрь 2018	Карточки-стихи для развития чувства ритма, музицирования.
7.	Мастер-класс с педагогами «Элементарное музицирование с дошкольниками»	Ноябрь 2018	Презентация
8.	Практикум для воспитателей «Развиваем у детей чувство ритма».	Январь 2019	Презентация
9.	Консультация для родителей с использованием мультимедийной презентации «Этот удивительный ритм»	Февраль 2019	Мультимедийная презентация «Этот удивительный ритм»
10.	Консультация для воспитателей «Музыкально-дидактические игры по развитию ритмики в самостоятельной музыкальной деятельности».	Март 2019	Тезисы выступления
11.	Изготовление и использование музыкально- дидактических игр для развития музыкально-ритмических движений (воспитатели по группам).	Март 2019	Музыкально-дидактические игры на группах
12.	Диагностика музыкальных способностей детей	Апрель 2019	Результаты мониторинга
13.	Выступление детского оркестра на праздниках и развлечениях.	В течение года
14.	Посещение курсов повышения квалификации, методических объединений музыкальных руководителей.	В течение года

План работы

на 2019-2020 учебный год

№	Раздел плана. Формы работы	Сроки	Практические выходы
1.	Диагностика развития чувства ритма у детей подготовительной к школе группы.	Сентябрь 2019 Апрель 2020	Карты с результатами мониторинга.
2.	Изучение новой литературы по данной теме. Знакомство с разными методиками.	В течение года
3.	Приобретение новых музыкальных инструментов и репертуара.	В течение года
4.	Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста в ходе самостоятельной музыкальной деятельности, праздников и развлечений, физкультурных досугов.	Постоянно	Выступления детей на праздниках, участие в музыкальных конкурсах.
5.	Создание музыкально-дидактических игр для развития чувства ритма у дошкольников.	Октябрь- ноябрь 2019	Музыкально- дидактические игры
6.	Проведение открытого музыкального занятия в подготовительной к школе группе.	Ноябрь 2019	Технологическая карта занятия

7.	Консультация для родителей «Использование ритмических игр со словом в домашних условиях».	Январь 2020	Оформление информации для родителей.
8.	Консультация для педагогов «Создание развивающей среды для формирования ритмических способностей у дошкольников всех возрастов».	Март 2020
9.	Конкурс музыкально-дидактических игр для развития чувства ритма у дошкольников «Музыкальная карусель»	Апрель 2020	Музыкально- дидактические игры
10.	Посещение курсов повышения квалификации, методических объединений музыкальных руководителей.	В течение года
11.	Отчет по самообразованию	Май-июнь 2020

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

Буренина А. И. Коммуникативные танцы-игры для детей: Учеб. пособие. - СПб.: Издательство «Музыкальная палитра», 2004.
А.И. Буренина. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике для детей. СПб.: ЛОИРО, 2000.
Коренева Т.Ф. Музыкально-ритмические движения для детей дошкольного возраста. - М.: Владос, 2001.
Метлов Н.А. Музыка – детям. - М., 1985.
Методика музыкального воспитания в детском саду. /под редакцией Н.А. Ветлугиной/ - М., 1989.

Руднева С. Ритмика. Музыкальное движение, - М., 1972.
Суворова Т.И. Танцевальная ритмика для детей. - СПб.: «Музыкальная палитра», 2007.
Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М., 1961.
Фирилева Ж. Е., Сайкина Е. Г. СА-ФИ-ДАНСЕ. - СПб., 2000.
Журнал «Дошкольное воспитание» 2015 - 2020 г. г.
Журнал «Справочник музыкального руководителя».
Журнал «Музыкальная палитра».