Автор: Яцук Наталья Александровна
Предмет: Музыка
Класс: Педагоги
Тип материала: Методическое сообщение
Краткое описание работы: Сообщение для молодых педагогов о том, как можно построить свои занятия музыки для детей младшего дошкольного возраста в период адаптации
«Музыкальное развитие в адаптационный период в ДОУ".
Адаптация к детскому саду – тяжёлое время для каждого ребёнка. Это не только процесс привыкания к новой обстановке, к новому режиму дня, к новым отношениям, но и период, когда закладываются первоначальные способности, обусловливающие возможность приобщения ребёнка
к различным видам деятельности.
Ведут себя дети в этот период по – разному:
- одни – безутешно плачут,
- другие – отказываются общаться
с детьми и воспитателем,
- третьи – реагируют достаточно спокойно.
• Музыка в адаптационный период используется как фактор, улучшающий эмоциональное состояние и самочувствие ребенка.
Период адаптации может длиться от одной – двух недель, до трёх – четырёх месяцев и зависит от многих причин: от возраста, состояния здоровья ребёнка, от особенностей нервной системы. Музыкальная образовательная деятельность проводятся 2 раза в неделю по 10-12 минут.
Каждый раз непосредственно образовательная деятельность включает в себя:
- ритуал приветствия (для лучшего знакомства со всеми присутствующими, для снятия эмоционального напряжения);
Знакомство детей друг с другом. Назови свое имя.
Взрослый подходит к ребенку с игрушкой и от имени этой игрушки спрашивает ребенка: «Как тебя зовут?».
- двигательные упражнения с музыкальным сопровождением;
- пальчиковая гимнастика;
- имитационные упражнения;
- игры (музыкальные, сюжетные, подвижные);
- разучивание несложных песен;
- ритуал прощания
- Игры и упражнения объединены одним игровым сюжетом, которые помогают выполнить поставленные задачи. Малышей сделают друзьями - подвижные игры-забавы, хороводы, пальчиковые гимнастики, где дети действуют одновременно и одинаково, соблюдая простые и понятные для них правила.
отклик на музыку, разную по настроению.
Работая с детьми раннего возраста, не следует забывать два казалось бы,взаимоисключающих требования :
"Доверяйте ребёнку " и "Осторожно - ребёнок ".
• 1. Доверяйте ребёнку, не унижайте его недоверием, знакомьте его с лучшим, что есть в музыкальном искусстве с самого детства.
• 2. Не злоупотребляйте, не стремитесь к поразительным результатам, предлагая малышу непосильную для него ни по времени звучания, ни по содержанию музыку. Пусть музыка, звучащая на занятиях приносит радость детям и Вам.