Автор: Савицкая Татьяна Юрьевна
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Педагоги
Тип материала: Методические разработки
Краткое описание работы: ход музыкального занятия для детей в подготовительной к школе группы
Цель: закрепить имеющиеся знания детей об осени, показать красоту осени через произведения искусства (классической музыки, поэзии, художественное слово, песенное, музыкальное и игровое творчество).
Задачи:
1. Продолжать развивать культуру движений под музыку, совершенствовать пластику детей на основе осознанного восприятия музыки, способность двигаться соответственно характеру музыки, комбинировать различные движения. (Пружинки, бег на носках,» « ковырялочка» , боковой галоп )
2. Совершенствовать голосовой аппарат, опираясь на диапазон, сохраняя индивидуальность типа детского голоса, воспитывать культуру пения в зависимости от образно-поэтического характера песни, продолжать развивать умение петь коллективно. Формировать умение детей называть обобщающие слова.
Развивать чувство ритма, выполнять движения в соответствии с текстом песен.
3. Воспитывать интерес к музыкально-художественному искусству, умение чувствовать выразительные особенности музыкальных и художественных образов. Воспитывать культуру поведения, поддерживать положительный эмоциональный настрой и доброжелательное отношение всех участников занятия.
Методические приемы.
Материал и оборудование: листочки по количеству детей, мольберт, пособие для игр, ТСО (музыкальный центр), детские музыкальные инструменты, портрет композитора,музыкальные инструменты.
Ход занятия
Дети под музыку с листочками в руках вбегают в зал и встают в круг
Воспитатель: Ребята, мы пришли в музыкальный зал давайте поздороваемся со всеми музыкально.
Музыкальный руководитель: Давайте вспомним музыкальное приветствие!
Приветствие “Здравствуйте!”
Воспитатель: Дорогие ребята, сегодня наше занятие посвящено прекрасному времени года- осени
Музыкальный руководитель: Ребята, а какая она бывает осень? Давайте кратко расскажем.
Дети перечисляют (дождливая, разноцветная, урожайная, и т.д.)
Музыкальный руководитель: Давайте поиграем в игру “Нарисуй осень”.
Двигательно-речевое упражнение « Нарисуй осень» ( Звучит « Элегия» Массне)
- Размешаем краску (круговые движения обеих рук).
- Лишнюю стряхнем (встряхивающие движения кистей рук).
- Нарисуем осень (движения рисования художника).
- Капли за окном (точечные движения обеих рук пальчиками).
- Радугу цветную (рисуют ладошкой полукруг).
- Речку голубую (волнообразные движения руки).
- Много красок осени, (разводит руки в стороны, показывая “много”).
- Выбирай любую (две руки вперед с поднятыми большими пальцами).
Музыкальный руководитель: Какая яркая картинка получилась!
А теперь покажем красоту осени движениями. Как вы думаете, какие должны быть движения? ( плавные, нежные, красивые, одновременные)
Дети выполняют упражнение с листочками
Музыкальный руководитель: А сейчас мы пройдем на стульчики. Напоминаю, что мальчики должны сначала посадить девочку
Муз рук: Оказывается, что в нашей жизни есть две осени. Вы никогда не услышите, что есть две зимы, две весны, два лета. А вот две осени бывают всегда. Одна-радостная, пышно убранная, богатая урожаем и другая -в лоскутьях опадающей листвы, грустная с тихим плачем мелкого дождя. О ранней , красивой осени нам расскажет стихотворение Милана. Поздняя осень – это надежда человека на то что, красота и тепло обязательно возвратятся. Вот как писал поэт А .С..Пушкин об осени:
« Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса,
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса
( показ портрета П.И.Чайковского)Дети, как называют человека, который пишет музыку? Дети, назовите композитора. Какие произведения этого композитора мы с вами слушали? Какие произведения вошли в « Детский альбом»? Сегодня мы послушаем еще одно произведение П.И.Чайковского. которое вошло в цикл « Времена года» , называется оно « Осенняя песня» . Вспомним главное правило, когда мы слушаем музыку, не мешаем другому.
- Тихо, тихо сядем рядом,
Входит музыка в наш дом,
В удивительном наряде.
Золотистом, расписном
Закройте глаза и представьте картину осени под эту музыку( исполняется фрагмент)
- Что вы представили, слушая музыку?
-Какая по характеру музыка?( передача листочка)
.Вот такое настроение у этого произведения
Скажите, на каком инструменте исполнялось это произведение ?
- А в каком исполнении может еще исполняться произведение?
Сегодня мы послушаем эту музыку в другом исполнении , скажите какие инструменты исполняют музыку?
А сейчас мы исполним музыку под названием « Дождь»
Сядем все прямо приготовимся к пению
Фонопедические упражнение «В осеннем лесу» по методу В. Емельянова
- В осеннем лесу ветер воет / «у – у – у…» продолжительный выдох/
- Скучно одному / «у – у – у…»/
- Листья дрожат / «ш –ш –ш…» продолжительный выдох/
- На ветках шуршат / «ш –ш –ш…»/
- Листья опадают / «п – п – п…» короткий активный выдох/
- Спеть нас песню приглашают. / «п – п – п…»/
А теперь дыхательное упражнение «Осенние листочки»
Шаловливый ветерок в лесочек залетел:
Ш-ш-ш!
Тихо-тихо веточкам он песенку запел:
Ш-ш-ш!
Сильный ветер в наш лесочек тоже прилетел:
Ш-ш-ш!
Громко- громко веточкам он песенку запел:
Ш-ш-ш!
Ветерки по очереди листьям песни пели: То тихую:
Ш-ш-ш!
То громкую:
Ш-ш-ш!
То тихую:
Ш-ш-ш!
То громкую:
Ш-ш-ш!
А после — улетели!
- Как мы называем короткие звуки?( ти_)
-А длинные ? ( та)
На доске выложены ритмические рисунки
Ребята, давайте посмотрим на ритмические рисунки. Здесь спряталась знакомая нам попевка. Распевка «Листики»Давайте прохлопаем ее ритмический рисунок со слогами « ти» и « та»
Муз рук. Теперь я думаю, мы готовы спеть песенку об осени.
Я не буду говорить название песенки, вы внимательно послушаете припев подхватите песенку. Напомните мне как мы поем (передавая характер песни, настроение, стараемся правильно вести мелодическую линию и четко пропевать слова).Из чего состоит песенка( мелодии ,слов., и конечно же правильного исполнения )
Исполняется песня « Осень наступила»
Как вы думаете ребята вам удалось передать характер песни? Петь слажено? Конечно, вы постарались.
Муз рук. А сейчас узнайте песенку по моей дикции ( исполняется шепотом
« Осень золотая»
- Как нужно исполнять эту песенку?
Песенка веселая поэтому мы исполним ее с движениями
Музыкальный руководитель: Ну что ж вы, конечно, все старались творчески, как вы задумали исполнить эту песенку.
Музыкальный руководитель: Ребятки, скажите что нам при носит осень кроме красоты природы? Конечно. осень не бывает без листопада. И сейчас мы станцуем « Осенний вальс»
Музыкальный руководитель: Ну что ж ребята наше занятие заканчивается.
Что нового вы узнали, что вам показалось интересным, что понравилось, что запомнилось?
Я рада, что вам понравилось на занятии.