Автор: Халхаева Светлана Ивановна
Предмет: Инструментальное исполнительство
Класс: Педагоги
Тип материала: Учебный материал
Краткое описание работы: Рабочая программа по учебному предмету Специальность
Структура программы учебного предмета
I. Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе
- Срок реализации учебного предмета
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом на реализацию учебного предмета
- Форма проведения учебных аудиторных занятий
- Цель и задачи учебного предмета
- Методы обучения;
- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета
II. Содержание учебного предмета
-Учебно-тематический план
- Годовые требования
III. Требования к уровню подготовки обучающихся
IV. Формы и методы контроля, система оценок
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание
- Критерии оценки
V. Методическое обеспечение учебного процесса
VI. Список учебно-методической литературы
-Учебная литература
- Методическая литература
Программа учебного предмета «Специальность» по виду инструмента «гитара», далее - «Специальность (гитара)», составлена на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Народные инструменты».
Учебный предмет «Специальность (гитара)» направлен на приобретение учащимися знаний, умений и навыков игры на гитаре, умений и навыков сольного исполнительства, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.
Обучение игре на гитаре включает музыкальную грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладение основами аккомпанемента и необходимые навыки самостоятельной работы. Учащиеся приобретают опыт творческой деятельности, знакомятся с высшими достижениями мировой музыкальной культуры.
Выявление одаренности у ребенка в процессе обучения позволяет целенаправленно развить его личностные качества, необходимые для продолжения профессионального обучения. В то же время программа рассчитана и на тех детей, которые не ставят перед собой цели стать профессиональными музыкантами.
2. Срок реализации учебного предмета «Специальность (гитара)» для детей, поступивших в образовательную организацию в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 (9) лет, с десяти до двенадцати лет – 5 (6) лет.
Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего общего образования и планирующих поступление в профессиональные образовательные организации, реализующие основные образовательные программы среднего профессионального образования в области музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год.
3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета «Специальность (гитара)»:
Нормативный срок обучения – 8 (9) лет
Таблица 1
Классы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Всего часов |
9 класс |
Продолжительность учебных недель в году |
32 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|
33 |
Количество часов на аудиторные занятия в неделю |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2,5 |
2,5 |
|
2,5 |
Количество часов на аудиторные занятия в год |
64 |
66 |
66 |
66 |
66 |
66 |
82,5 |
82,5 |
559 |
82,5 |
Количество часов на самостоятельную работу в неделю |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
|
4 |
Количество часов на самостоятельную работу в год |
64 |
66 |
66 |
99 |
99 |
99 |
132 |
132 |
757 |
132 |
Максимальная учебная нагрузка (в часах) |
128 |
132 |
132 |
132 |
165 |
165 |
214,5 |
214,5 |
1316 |
214,5 |
Вид промежуточной аттестации по полугодиям |
зачет |
зачет |
зачет |
зачет |
зачет |
зачет |
зачет |
зачет |
|
зачет |
экзамен |
экзамен |
экзамен |
экзамен |
экзамен |
экзамен |
экзамен |
зачет |
зачет |
||
Консультации в год* |
6 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|
8 |
*С целью подготовки учащихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям проводятся консультации.
Консультации проводятся рассредоточено или в счет резерва учебного времени.
Нормативный срок обучения – 5 (6) лет
Таблица 2
Классы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Всего часов |
6 класс |
Продолжительность учебных недель в году |
33 |
33 |
33 |
33 |
33 |
|
33 |
Количество часов на аудиторные занятия в неделю |
2 |
2 |
2 |
2,5 |
2,5 |
|
2,5 |
Количество часов на аудиторные занятия в год |
66 |
66 |
66 |
82,5 |
82,5 |
363 |
82,5 |
Количество часов на самостоятельную работу в неделю |
3 |
3 |
3 |
4 |
4 |
|
4 |
Количество часов на самостоятельную работу в год |
99 |
99 |
99 |
132 |
132 |
561 |
132 |
Максимальная учебная нагрузка (в часах) |
165 |
165 |
165 |
214,5 |
214,5 |
924 |
214,5 |
Вид промежуточной аттестации по полугодиям |
зачет |
зачет |
зачет |
зачет |
зачет |
|
зачет |
экзамен |
экзамен |
экзамен |
экзамен |
зачет |
зачет |
||
Консультации в год* |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|
8 |
*С целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям проводятся консультации.
Консультации проводятся рассредоточено или в счет резерва учебного времени.
4. Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная, продолжительность урока - 40 минут.
- Развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков, выявление творческих способностей учащихся и их развитие в области исполнительства на гитаре до уровня подготовки, достаточного для творческого самовыражения и самореализации, выявление наиболее одаренных детей и их дальнейшая подготовка к продолжению обучения в профессиональных образовательных организациях.
- развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству;
- развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма;
- формирование у учащихся комплекса исполнительских навыков, позволяющих воспринимать, осваивать и исполнять на гитаре произведения различных жанров и форм в соответствии с федеральными государственными требованиями;
- овладение учащимися основными исполнительскими навыками игры на гитаре, позволяющими грамотно исполнять музыкальное произведение как соло, так и в ансамбле, а также исполнять несложный аккомпанемент;
- овладение знаниями, умениями и навыками игры на гитаре, позволяющими выпускнику приобретать собственный опыт музицирования, обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом и чтения нот с листа;
- приобретение учащимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений;
- достижение уровня образованности, позволяющего выпускнику самостоятельно ориентироваться в мировой музыкальной культуре;
- формирование у одаренных учащихся осознанной мотивации к продолжению профессионального обучения.
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
- словесный (рассказ, беседа, объяснение);
- практический (выработка игровых навыков, работа на инструменте, упражнения);
- наглядно-слуховой (показ, наблюдение, демонстрация преподавателем игровых движений и приемов игры на гитаре);
- объяснительно-иллюстративный (игра педагогом произведения ученика с комментариями);
- репродуктивный (повторение учеником игровых приемов по образцу преподавателя);
- аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);
- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов; художественные впечатления).
Реализация программы учебного предмета обеспечивается:
Библиотечный фонд укомплектован учебно-методической и нотной литературой по учебному предмету «Специальность (гитара)».
Имеются методические и наглядные пособия.
Материально-техническая база соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
Учебно-тематический план
Срок обучения 8 (9) лет
1 класс
Таблица 3
Наименование разделов, темы уроков |
Количество часов по четвертям |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Раздел 1. Начальный этап обучения |
3 |
1 |
- |
- |
4 |
1.1.Вводное занятие. Знакомство с инструментом, история возникновения гитары, правильная посадка, постановка рук. |
1 |
- |
- |
- |
|
1.2. Работа над формированием игрового аппарата: одновременная работа правой и левой рук. Игра на одной струне путем чередования пальцев правой руки. |
1 |
1 |
- |
- |
|
1.3. Ознакомление с настройкой инструмента |
1 |
- |
- |
- |
|
Раздел 2. Работа с нотным текстом |
4 |
1 |
3 |
1 |
9 |
3.1. Обучение нотной грамоте: знакомство с нотным станом, с грифом гитары до третьей позиции, ключи, длительности, паузы, аппликатурные обозначения, буквенно-цифровыми обозначениями аккордов. |
2 |
- |
- |
- |
|
3.2. Разбор нотного текста: определение размера, тональности, знаки альтерации, аппликатура. |
2 |
- |
2 |
- |
|
3.3. Чтение нот с листа в первой и второй позициях. |
- |
1 |
1 |
1 |
|
Раздел 3. Работа над игровыми приемами |
7 |
3 |
4 |
4 |
18 |
2.1. Основной прием звукоизвлечения: тирандо, игра на одной струне путем чередования пальцев правой руки. |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
2.2. Игра большим пальцем правой руки по открытым басовым струнам и с привлечением левой руки в средних позициях (V-VII); первоначальное освоение более низких позиций (I–IV). |
1 |
- |
- |
- |
|
2.3. Освоение основных видов арпеджио на открытых струнах и изучение четырехзвучных арпеджированных аккордов в первой позиции, арпеджиато |
2 |
- |
- |
- |
|
2.4.Освоение штрихов: legato (восходящее и нисходящее) |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
2.5. Исполнение двойных нот и аккордов правой рукой. |
- |
- |
2 |
2 |
|
Раздел 4. Работа над средствами музыкальной выразительности |
1 |
9 |
10 |
8 |
28 |
4.1. Работа над метроритмом |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
4.2. Работа над штрихами |
- |
2 |
2 |
1 |
|
4.3. Работа над фразировкой |
- |
2 |
2 |
2 |
|
4.4. Работа над динамикой |
- |
2 |
2 |
2 |
|
4.5. Работа над выразительным исполнением произведения |
- |
2 |
2 |
2 |
|
Контрольный урок |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Зачет |
|
1 |
|
|
1 |
Итого: |
16 |
16 |
18 |
14 |
64 |
2 класс
Таблица 4
Наименование разделов, темы уроков |
Количество часов по четвертям |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Раздел 1. Теоретический и исполнительский анализ произведений |
2 |
- |
3 |
- |
5 |
1.1. Ознакомление с музыкальным произведением: сведения об авторе и информация о произведении, характерные черты произведения, определение структуры произведения, его формы, мотив, фраза, предложения, периоды, цезуры, повторы, характеристика музыкального образа. |
1 |
- |
1 |
- |
|
1.2. Выявление исполнительских задач и трудностей (фразировка, звуковедение, штрихи, артикуляция, аппликатура, агогика, темпо-ритмический профиль, распределение и осмысление кульминаций и зон их подготовки, детализация динамики, выбор меры громкости). |
1 |
- |
2 |
- |
|
Раздел 2. Формирование исполнительских навыков. |
3 |
4 |
6 |
4 |
17 |
2.1. Работа над зрительно-слуховой ориентацией на грифе (знание гитарного грифа в пределах четырех-девяти позиций, смена позиций, работа над переходами со струны на струну, работа над чередованием пальцев правой руки по одной струне) |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
2.2. Приемы звукоизвлечения и приемы игры ( легато, техника глушения звука (паузы, стаккато), стаккато (с участием пальцев левой руки); тирандо, баррэ, элементарные виды флажолетов) |
1 |
2 |
2 |
2 |
|
2.3.Чтение нот с листа (умение точно читать нотный текст, умение сопоставлять своё слуховое представление с тем, что написано в музыкальном тексте) |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
Раздел 3. Детальная работа над произведениями индивидуального плана: полифония, крупная форма, пьесы |
6 |
5 |
6 |
6 |
23 |
3.1. Работа над метроритмом (умение распознавать чередование тактов, сильных и слабых долей, умение чётко воспроизводить ритмический рисунок произведения, умение удерживать взятый темп) |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
3.2. Работа над штрихами (легато восходящее и нисходящее, стаккато) |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
3.3. Работа над художественным образом произведения (умение следовать музыкально-слуховому образу, умение строить музыкальные фразы, умение грамотно применять средства музыкальной выразительности: динамику, агогику, выразительность исполнения). |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Раздел 4. Работа над техническим материалом |
4 |
4 |
4 |
2 |
14 |
4.1. Работа над этюдом (разбор текста и аппликатуры, анализ фактуры этюда и технически трудных мест, нахождение технических формул, работа над отдельными пассажами, фразами, объединение мелких частей в более крупные построения и целый этюд, постепенное увеличение темпа). |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
4.2. Работа над гаммами (аппликатура и позиции гамм на гитаре, чередование пальцев правой руки - im, применение приемов звукоизвлечения - тирандо) |
2 |
2 |
2 |
- |
|
Раздел 5. Подготовка к концертному выступлению (умение мобилизовать все свои исполнительские возможности, умение управлять эмоциями во время выступления, умение собраться и достойно завершить исполнение в случае допущенной ошибки) |
- |
1 |
- |
1 |
2 |
5.1. Подготовка к концертному выступлению |
- |
1 |
- |
1 |
|
Контрольный урок |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Зачет |
|
1 |
|
|
1 |
Итого: |
16 |
16 |
20 |
14 |
66 |
3 класс
Таблица 5
Наименование разделов, темы уроков |
Количество часов по четвертям |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Раздел 1. Теоретический и исполнительский анализ произведений |
2 |
- |
2 |
- |
4 |
1.1. Ознакомление с музыкальным произведением: сведения об авторе и информация о произведении, характерные черты произведения, определение структуры произведения, его формы, мотив, фраза, предложения, периоды, цезуры, повторы, характеристика музыкального образа. |
1 |
- |
1 |
- |
|
1.2. Выявление исполнительских задач и трудностей (фразировка, звуковедение, штрихи, артикуляция, аппликатура, агогика, темпо-ритмический профиль, распределение и осмысление кульминаций и зон их подготовки, детализация динамики, выбор меры громкости). |
1 |
- |
1 |
- |
|
Раздел 2. Формирование исполнительских навыков. |
3 |
3 |
4 |
4 |
14 |
2.1. Работа над зрительно-слуховой ориентацией на грифе (знание гитарного грифа в пределах четырех-девяти позиций, расширенная и суженная позиции, смена позиций; различные виды арпеджио) |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
2.2. Приемы звукоизвлечения и приемы игры (легато, смешанное легато, техника глушения звука (паузы, стаккато), стаккато (с участием пальцев левой руки); тирандо, апояндо, баррэ, вибрато, мордент) |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
2.3. Чтение нот с листа и техника аккомпанемента (умение точно читать нотный текст, умение бегло прочитывать незнакомый материал, умение сопоставлять своё слуховое представление с тем, что написано в музыкальном тексте; буквенно-цифровые обозначения аккордов) |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Раздел 3. Детальная работа над произведениями индивидуального плана: полифония, крупная форма, пьесы |
6 |
5 |
8 |
6 |
25 |
3.1. Работа над метроритмом (умение распознавать чередование тактов, сильных и слабых долей, умение чётко воспроизводить ритмический рисунок произведения, умение удерживать взятый темп) |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
3.2. Работа над штрихами |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
3.3. Работа над художественным образом произведения (умение следовать музыкально-слуховому образу, умение строить музыкальные фразы, умение грамотно применять средства музыкальной выразительности: динамику, агогику, выразительность исполнения). |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
Раздел 4. Работа над техническим материалом |
4 |
4 |
4 |
2 |
14 |
4.1. Работа над этюдом (разбор текста и аппликатуры, анализ фактуры этюда и технически трудных мест, нахождение технических формул, работа над отдельными пассажами, фразами, объединение мелких частей в более крупные построения и целый этюд, постепенное увеличение темпа). |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
4.2. Работа над гаммами (аппликатура и позиции гамм на гитаре, чередование пальцев правой руки - im, применение приемов звукоизвлечения - тирандо и апояндо) |
2 |
2 |
2 |
- |
|
Раздел 5. Подготовка к концертному выступлению (умение мобилизовать все свои исполнительские возможности, умение управлять эмоциями во время выступления, умение собраться и достойно завершить исполнение в случае допущенной ошибки) |
- |
1 |
- |
1 |
2 |
5.1. Подготовка к концертному выступлению |
- |
1 |
- |
1 |
|
Технический зачет |
- |
1 |
1 |
- |
2 |
Контрольный урок |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Зачет |
- |
1 |
- |
|
1 |
Итого: |
16 |
16 |
20 |
14 |
66 |
4 класс
Таблица 6
Наименование разделов, темы уроков |
Количество часов по четвертям |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Раздел 1. Теоретический и исполнительский анализ произведений |
2 |
- |
2 |
- |
4 |
1.1. Ознакомление с музыкальным произведением: сведения об авторе и информация о произведении, характерные черты произведения, определение структуры произведения, его формы, мотив, фраза, предложения, периоды, цезуры, повторы, характеристика музыкального образа. |
1 |
- |
1 |
- |
|
1.2. Выявление исполнительских задач и трудностей (фразировка, звуковедение, штрихи, артикуляция, аппликатура, агогика, темпо-ритмический профиль, пунктирный ритм, синкопа, распределение и осмысление кульминаций и зон их подготовки, детализация динамики, выбор меры громкости). |
1 |
- |
1 |
- |
|
Раздел 2. Формирование исполнительских навыков. |
3 |
3 |
4 |
4 |
14 |
2.1. Работа над зрительно-слуховой ориентацией на грифе (знание гитарного грифа до 12 лада, расширенная и суженная позиции, смена позиций с помощью глиссандо; сложные виды арпеджио, аккордовая техника) |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
2.2. Приемы звукоизвлечения и приемы игры (легато, смешанное легато, техника глушения звука (паузы, стаккато), стаккато (с участием пальцев левой руки); тирандо, апояндо, баррэ, колористические приемы игры: расгеадо, искусственные флажолеты, вибрато; мелизмы: форшлаг, мордент, группетто) |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
2.3. Чтение нот с листа и техника аккомпанемента (умение точно читать нотный текст, умение бегло прочитывать незнакомый материал, умение сопоставлять своё слуховое представление с тем, что написано в музыкальном тексте; удар по струнам (бой), бас-щипок, аккомпанемент с использованием обращений четырехзвучных аккордов, способы их записи) |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Раздел 3. Детальная работа над произведениями индивидуального плана: полифония, крупная форма, пьесы |
6 |
5 |
8 |
6 |
25 |
3.1. Работа над метроритмом (умение распознавать чередование тактов, сильных и слабых долей, умение чётко воспроизводить ритмический рисунок произведения, умение удерживать взятый темп) |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
3.2. Работа над штрихами |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
3.3.Работа над художественным образом произведения (умение следовать музыкально-слуховому образу, умение строить музыкальные фразы, умение грамотно применять средства музыкальной выразительности: динамику, агогику, выразительность исполнения). |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
Раздел 4. Работа над техническим материалом |
4 |
4 |
4 |
2 |
14 |
4.1. Работа над этюдом (разбор текста и аппликатуры, анализ фактуры этюда и технически трудных мест, нахождение технических формул, работа над отдельными пассажами, фразами, объединение мелких частей в более крупные построения и целый этюд, постепенное увеличение темпа) |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
4.2. Работа над гаммами (аппликатура и позиции гамм на гитаре, чередование пальцев правой руки - im, применение приемов звукоизвлечения - тирандо и апояндо) |
2 |
2 |
2 |
- |
|
Раздел 5. Подготовка к концертному выступлению (умение мобилизовать все свои исполнительские возможности, умение управлять эмоциями во время выступления, умение собраться и достойно завершить исполнение в случае допущенной ошибки) |
- |
1 |
- |
1 |
2 |
5.1. Подготовка к концертному выступлению |
- |
1 |
- |
1 |
|
Технический зачет |
|
1 |
1 |
|
2 |
Контрольный урок |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Зачет |
|
1 |
|
|
1 |
Итого: |
16 |
16 |
20 |
14 |
66 |
5 класс
Таблица 7
Наименование разделов, темы уроков |
Количество часов по четвертям |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Раздел 1. Теоретический и исполнительский анализ произведений |
2 |
- |
2 |
- |
4 |
1.1. Ознакомление с музыкальным произведением: сведения об авторе и информация о произведении, характерные черты произведения, определение структуры произведения, его формы, мотив, фраза, предложения, периоды, цезуры, повторы, характеристика музыкального образа. |
1 |
- |
1 |
- |
|
1.2. Выявление исполнительских задач и трудностей (фразировка, звуковедение, штрихи, артикуляция, аппликатура, агогика, темпо-ритмический профиль, распределение и осмысление кульминаций и зон их подготовки, детализация динамики, выбор меры громкости). |
1 |
- |
1 |
- |
|
Раздел 2. Формирование исполнительских навыков. |
3 |
3 |
4 |
4 |
14 |
2.1. Работа над зрительно-слуховой ориентацией на грифе (знание гитарного грифа до 12 лада и выше, смена позиций с помощью глиссандо, игра в высоких позициях, техника чередования пальцев в различных видах арпеджио) |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
2.2. Приемы звукоизвлечения и приемы игры (усложнение приема звукоизвлечения legato, техника глушения звука (паузы, стаккато), стаккато (с участием пальцев левой руки), тирандо, апояндо, баррэ, современные колористические приемы игры: тамбурин, имитация малого барабана, сложные флажолеты, пиццикато, вибрато; мордент, трель, тремоло) |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
2.3. Чтение нот с листа и техника аккомпанемента (умение точно читать нотный текст, умение бегло прочитывать незнакомый материал, умение сопоставлять своё слуховое представление с тем, что написано в музыкальном тексте; удар по струнам (бой), бас-щипок, аккомпанемент с использованием обращений четырехзвучных аккордов, способы их записи. |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Раздел 3. Детальная работа над произведениями индивидупльного плана: полифония, крупная форма, пьесы |
6 |
5 |
8 |
6 |
25 |
3.1. Работа над метроритмом (умение распознавать чередование тактов, сильных и слабых долей, умение чётко воспроизводить ритмический рисунок произведения, умение удерживать взятый темп) |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
3.2. Работа над штрихами |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
3.3. Работа над художественным образом произведения (умение следовать музыкально-слуховому образу, умение строить музыкальные фразы, умение грамотно применять средства музыкальной выразительности: динамику, агогику, выразительность исполнения). |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
Раздел 4. Работа над техническим материалом |
4 |
4 |
4 |
2 |
14 |
4.1. Работа над этюдом (разбор текста и аппликатуры, анализ фактуры этюда и технически трудных мест, нахождение технических формул, работа над отдельными пассажами, фразами, объединение мелких частей в более крупные построения и целый этюд, постепенное увеличение темпа) |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
4.2. Работа над гаммами (аппликатура и позиции гамм на гитаре, чередование пальцев правой руки - im, применение приемов звукоизвлечения - тирандо и апояндо, техника чередования пальцев в различных видах гамм ) |
2 |
2 |
2 |
- |
|
Раздел 5. Подготовка к концертному выступлению (умение мобилизовать все свои исполнительские возможности, умение управлять эмоциями во время выступления, умение собраться и достойно завершить исполнение в случае допущенной ошибки) |
- |
1 |
- |
1 |
2 |
5.1. Полготовка к концертному выступлению |
- |
1 |
- |
1 |
|
Технический зачет |
|
1 |
1 |
|
2 |
Контрольный урок |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Зачет |
|
1 |
|
|
1 |
Итого: |
16 |
16 |
20 |
14 |
66 |
6 класс
Таблица 8
Наименование разделов, темы уроков |
Количество часов по четвертям |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
||
Раздел 1. Теоретический и исполнительский анализ произведений индивидуального плана |
2 |
- |
2 |
- |
4 |
1.1. Ознакомление с музыкальным произведением: сведения об авторе и информация о произведении, характерные черты произведения, определение структуры произведения, его формы, мотив, фраза, предложения, периоды, цезуры, повторы, характеристика музыкального образа. |
1 |
- |
1 |
- |
|
1.2. Выявление исполнительских задач и трудностей (фразировка, звуковедение, штрихи, артикуляция, аппликатура, агогика, темпо-ритмический профиль, распределение и осмысление кульминаций и зон их подготовки, детализация динамики, выбор меры громкости). |
1 |
- |
1 |
- |
|
Раздел 2. Формирование исполнительских навыков. |
3 |
3 |
4 |
4 |
14 |
2.1. Работа над зрительно-слуховой ориентацией на грифе (знание гитарного грифа до 12 лада и выше, соло левой руки, расширенная и суженная позиции, смена позиций, техника исполнения различных видов соединения позиций, аккордовая игра, техника чередования пальцев в различных видах арпеджио) |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
2.2. Приемы звукоизвлечения и приемы игры (легато, смешанное легато, техника глушения звука (паузы, стаккато), стаккато (с участием пальцев левой руки), тирандо, апояндо, баррэ, современные колористические приемы игры: тамбурин, пульгар, имитация малого барабана, сложные флажолеты, пиццикато, вибрато; мордент, трель, тремоло) |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
2.3. Чтение нот с листа и техника аккомпанемента (умение точно читать нотный текст, умение бегло прочитывать незнакомый материал, умение сопоставлять своё слуховое представление с тем, что написано в музыкальном тексте; аккордовая игра, удар по струнам (бой), бас-щипок) |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Раздел 3. Детальная работа над произведениями индивидуального плана: полтфония, крупная форма, пьесы |
6 |
5 |
8 |
6 |
25 |
3.1. Работа над метроритмом (умение распознавать чередование тактов, сильных и слабых долей, умение чётко воспроизводить ритмический рисунок произведения, умение удерживать взятый темп) |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
3.2. Работа над штрихами |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
3.3. Работа над художественным образом произведения (умение следовать музыкально-слуховому образу, умение строить музыкальные фразы, умение грамотно применять средства музыкальной выразительности: динамику, агогику, выразительность исполнения). |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
Раздел 4. Работа над техническим материалом |
4 |
4 |
4 |
2 |
14 |
4.1. Работа над этюдом (разбор текста и аппликатуры, анализ фактуры этюда и технически трудных мест, нахождение технических формул, работа над отдельными пассажами, фразами, объединение мелких частей в более крупные построения и целый этюд, постепенное увеличение темпа) |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
4.2. Работа над гаммами (аппликатура и позиции гамм на гитаре, чередование пальцев правой руки - im, применение приемов звукоизвлечения - тирандо и апояндо) |
2 |
2 |
2 |
- |
|
Раздел 5. Подготовка к концертному выступлению (умение мобилизовать все свои исполнительские возможности, умение управлять эмоциями во время выступления, умение собраться и достойно завершить исполнение в случае допущенной ошибки) |
- |
1 |
- |
1 |
2 |
5.1. Подготовка к концертному выступлению |
- |
1 |
- |
1 |
|
Технический зачет |
|
1 |
1 |
|
2 |
Контрольный урок |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Зачет |
|
1 |
|
|
1 |
Итого: |
16 |
16 |
20 |
14 |
66 |
7 класс
Таблица 9
Наименование разделов, темы уроков |
Количество часов по четвертям |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
||
Раздел 1. Теоретический и исполнительский анализ произведений индивидуального плана |
2,5 |
- |
2,5 |
- |
5 |
1.1. Ознакомление с музыкальным произведением: сведения об авторе и информация о произведении, характерные черты произведения, определение структуры произведения, его формы, мотив, фраза, предложения, периоды, цезуры, повторы, характеристика музыкального образа. |
1 |
- |
1 |
- |
|
1.2. Выявление исполнительских задач и трудностей (фразировка, звуковедение, штрихи, артикуляция, аппликатура, агогика, темпо-ритмический профиль, распределение и осмысление кульминаций и зон их подготовки, детализация динамики, выбор меры громкости). |
1,5 |
- |
1,5 |
- |
|
Раздел 2. Формирование исполнительских навыков. |
3,5 |
5 |
5 |
5 |
18,5 |
2.1. Работа над зрительно-слуховой ориентацией на грифе (знание гитарного грифа до 12 лада и выше, соло левой руки, расширенная и суженная позиции, смена позиций, замещение, скольжение, опережение, скачки, техника исполнения различных видов соединения позиций, аккордовая игра, техника чередования пальцев в различных видах арпеджио, закрепление всех пройденных позиций, всего грифа гитары. ) |
1 |
1 |
1 |
2,5 |
|
2.2. Приемы звукоизвлечения и приемы игры (легато, смешанное легато, техника глушения звука (паузы, стаккато), стаккато (с участием пальцев левой руки), тирандо, апояндо, баррэ, современные колористические приемы игры: тамбурин, имитация малого барабана, сложные флажолеты, вибрато, пиццикато; мордент, трель, тремоло). Применение всех пройденных штрихов, приемов игры, аккордовой и мелкой техники. |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|
2.3. Чтение нот с листа и техника аккомпанемента (умение точно читать нотный текст, умение бегло прочитывать незнакомый материал, умение сопоставлять своё слуховое представление с тем, что написано в музыкальном тексте; аккордовая игра, удар по струнам (бой), бас-щипок; шестизвучные аккорды, способы их буквенно-цифровой записи и применения) |
1 |
2,5 |
2,5 |
1 |
|
Раздел 3. Детальная работа над произведениями индивидуального плана: полифония, крупная форма, пьесы |
6,5 |
7,5 |
7,5 |
7,5 |
29 |
3.1. Работа над метроритмом (умение распознавать чередование тактов, сильных и слабых долей, умение чётко воспроизводить ритмический рисунок произведения, умение удерживать взятый темп) |
1,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
|
3.2. Работа над штрихами |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
|
3.3. Работа над художественным образом произведения (умение следовать музыкально-слуховому образу, умение строить музыкальные фразы, умение грамотно применять средства музыкальной выразительности: динамику, агогику, выразительность исполнения). |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
|
Раздел 4. Работа над техническим материалом |
5 |
2,5 |
5 |
2,5 |
15 |
4.1. Работа над этюдом (разбор текста и аппликатуры, анализ фактуры этюда и технически трудных мест, нахождение технических формул, работа над отдельными пассажами, фразами, объединение мелких частей в более крупные построения и целый этюд, постепенное увеличение темпа) |
2,5 |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
|
4.2. Работа над гаммами (аппликатура и позиции гамм на гитаре, чередование пальцев правой руки - im, применение приемов звукоизвлечения - тирандо и апояндо) |
2,5 |
1 |
2,5 |
1 |
|
Раздел 5. Подготовка к концертному выступлению (умение мобилизовать все свои исполнительские возможности, умение управлять эмоциями во время выступления, умение собраться и достойно завершить исполнение в случае допущенной ошибки) |
1,5 |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
7 |
5.1. Подготовка к концертному выступлению |
1,5 |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
|
Технический зачет |
|
1 |
1 |
|
2 |
Контрольный урок |
1 |
1,5 |
1,5 |
1 |
5 |
Зачет |
|
1 |
|
|
1 |
Итого: |
20 |
20 |
25 |
17,5 |
82,5 |
8 класс
Таблица 10
Наименование разделов, темы уроков |
Количество часов по четвертям |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
||
Раздел 1. Теоретический и исполнительский анализ произведений индивидуального плана |
2,5 |
- |
2,5 |
- |
5 |
1.1. Ознакомление с музыкальным произведением: сведения об авторе и информация о произведении, характерные черты произведения, определение структуры произведения, его формы, мотив, фраза, предложения, периоды, цезуры, повторы, характеристика музыкального образа. |
1 |
- |
1 |
- |
|
1.2. Выявление исполнительских задач и трудностей (фразировка, звуковедение, штрихи, артикуляция, аппликатура, агогика, темпо-ритмический профиль, распределение и осмысление кульминаций и зон их подготовки, детализация динамики, выбор меры громкости). |
1,5 |
- |
1,5 |
- |
|
Раздел 2. Формирование исполнительских навыков. |
3,5 |
5 |
7,5 |
5 |
21 |
2.1. Работа над зрительно-слуховой ориентацией на грифе (знание гитарного грифа до 12 лада и выше, соло левой руки, расширенная и суженная позиции, смена позиций, замещение, скольжение, опережение, скачки, техника исполнения различных видов соединения позиций, аккордовая игра, техника чередования пальцев в различных видах арпеджио). Использование всех пройденных позиций, всего грифа гитары. |
1 |
1 |
2,5 |
2,5 |
|
2.2. Приемы звукоизвлечения и приемы игры (легато, смешанное легато, техника глушения звука (паузы, стаккато), стаккато (с участием пальцев левой руки), тирандо, апояндо, баррэ, современные колористические приемы игры: тамбурин, имитация малого барабана, сложные флажолеты, вибрато, пиццикато; мордент, трель, тремоло). Применение всех пройденных штрихов, приемов игры, аккордовой и мелкой техники. |
1,5 |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
|
2.3. Чтение нот с листа и техника аккомпанемента (умение точно читать нотный текст, умение бегло прочитывать незнакомый материал, умение сопоставлять своё слуховое представление с тем, что написано в музыкальном тексте; аккордовая игра, удар по струнам (бой), бас-щипок; шестизвучные аккорды, способы их буквенно-цифровой записи и применения) |
1 |
2,5 |
2,5 |
1 |
|
Раздел 3. Детальная работа над произведениями итоговой выпускной программы: полифония, крупная форма, народн |
6,5 |
7,5 |
7,5 |
6,5 |
28 |
3.1. Работа над метроритмом (умение распознавать чередование тактов, сильных и слабых долей, умение чётко воспроизводить ритмический рисунок произведения, умение удерживать взятый темп) |
1,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
|
3.2. Работа над штрихами |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
|
3.3. Работа над художественным образом произведения (умение следовать музыкально-слуховому образу, умение строить музыкальные фразы, умение грамотно применять средства музыкальной выразительности: динамику, агогику, выразительность исполнения). |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
1,5 |
|
Раздел 4. Работа над техническим материалом |
5 |
2,5 |
5 |
2 |
14,5 |
4.1. Работа над этюдом (разбор текста и аппликатуры, анализ фактуры этюда и технически трудных мест, нахождение технических формул, работа над отдельными пассажами, фразами, объединение мелких частей в более крупные построения и целый этюд, постепенное увеличение темпа) |
2,5 |
1,5 |
2,5 |
1 |
|
4.2. Работа над гаммами (аппликатура и позиции гамм на гитаре, чередование пальцев правой руки - im, применение приемов звукоизвлечения - тирандо и апояндо исполнение гамм в заданном темпе) |
2,5 |
1 |
2,5 |
1 |
|
Раздел 5. Подготовка к концертному выступлению (умение мобилизовать все свои исполнительские возможности, умение управлять эмоциями во время выступления, умение собраться и достойно завершить исполнение в случае допущенной ошибки) |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
1,5 |
7 |
5.1. Подготовка к концертному выступлению |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
1,5 |
|
Контрольный урок |
1 |
1,5 |
1 |
1,5 |
5 |
Зачет |
|
1 |
|
1 |
2 |
Итого: |
20 |
20 |
25 |
17,5 |
82,5 |
9 класс
Таблица 11
Наименование разделов, темы уроков |
Количество часов по четвертям |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
||
Раздел 1. Теоретический и исполнительский анализ произведений индивидуального плана |
2,5 |
- |
2,5 |
- |
5 |
1.1. Ознакомление с музыкальным произведением: сведения об авторе и информация о произведении, характерные черты произведения, определение структуры произведения, его формы, мотив, фраза, предложения, периоды, цезуры, повторы, характеристика музыкального образа. |
1 |
- |
1 |
- |
|
1.2. Выявление исполнительских задач и трудностей (фразировка, звуковедение, штрихи, артикуляция, аппликатура, агогика, темпо-ритмический профиль, распределение и осмысление кульминаций и зон их подготовки, детализация динамики, выбор меры громкости). |
1,5 |
- |
1,5 |
- |
|
Раздел 2. Формирование исполнительских навыков. |
3,5 |
5 |
7,5 |
5 |
21 |
2.1. Работа над зрительно-слуховой ориентацией на грифе (знание гитарного грифа до 12 лада и выше, соло левой руки, расширенная и суженная позиции, смена позиций, замещение, скольжение, опережение, скачки, техника исполнения различных видов соединения позиций, аккордовая игра, техника чередования пальцев в различных видах арпеджио). Использование всех пройденных позиций, всего грифа гитары. |
1 |
1 |
2,5 |
2,5 |
|
2.2. Приемы звукоизвлечения и приемы игры (легато, смешанное легато, техника глушения звука (паузы, стаккато), стаккато (с участием пальцев левой руки), тирандо, апояндо, баррэ, современные колористические приемы игры: тамбурин, имитация малого барабана, сложные флажолеты, пиццикато, вибрато; мордент, трель, тремоло). Применение всех пройденных штрихов, приемов игры, аккордовой и мелкой техники. |
1,5 |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
|
2.3. Чтение нот с листа и техника аккомпанемента (умение точно читать нотный текст, умение бегло прочитывать незнакомый материал, умение сопоставлять своё слуховое представление с тем, что написано в музыкальном тексте; аккордовая игра, удар по струнам (бой), бас-щипок; шестизвучные аккорды, способы их буквенно-цифровой записи и применения) |
1 |
2,5 |
2,5 |
1 |
|
Раздел 3. Детальная работа над произведениями итоговой выпускной программы: полифония, крупная форма, народная обработка, пьеса (виртуозная) |
6,5 |
7,5 |
7,5 |
6,5 |
28 |
3.1.Работа над метроритмом (умение распознавать чередование тактов, сильных и слабых долей, умение чётко воспроизводить ритмический рисунок произведения, умение удерживать взятый темп) |
1,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
|
3.2. Работа над штрихами |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
|
3.3. Работа над художественным образом произведения (умение следовать музыкально-слуховому образу, умение строить музыкальные фразы, умение грамотно применять средства музыкальной выразительности: динамику, агогику, выразительность исполнения). |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
1,5 |
|
Раздел 4. Работа над техническим материалом |
5 |
2,5 |
5 |
2 |
14,5 |
4.1. Работа над этюдом (разбор текста и аппликатуры, анализ фактуры этюда и технически трудных мест, нахождение технических формул, работа над отдельными пассажами, фразами, объединение мелких частей в более крупные построения и целый этюд, постепенное увеличение темпа) |
2,5 |
1,5 |
2,5 |
1 |
|
4.2. Работа над гаммами (аппликатура и позиции гамм на гитаре, чередование пальцев правой руки - im, применение приемов звукоизвлечения - тирандо и апояндо) |
2,5 |
1 |
2,5 |
1 |
|
Раздел 5. Подготовка к концертному выступлению (умение мобилизовать все свои исполнительские возможности, умение управлять эмоциями во время выступления, умение собраться и достойно завершить исполнение в случае допущенной ошибки) |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
1,5 |
7 |
5.1. Подготовка к концертному выступлению |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
1,5 |
|
Контрольный урок |
1 |
1,5 |
1 |
1,5 |
5 |
Зачет |
|
1 |
|
1 |
2 |
Итого: |
20 |
20 |
25 |
17,5 |
82,5 |
Срок обучения 5 (6) лет
1 класс
Таблица 12
Наименование разделов, темы уроков |
Количество часов |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Раздел 1. Начальный этап обучения |
3 |
1 |
- |
- |
4 |
1.1.Вводное занятие. Знакомство с инструментом, история возникновения гитары, правильная посадка, постановка рук. |
1 |
- |
- |
- |
|
1.2. Обучение нотной грамоте: знакомство с нотным станом, с грифом гитары до третьей позиции, аппликатурные обозначения, ключи, длительности, паузы, буквенно-цифровые обозначения аккордов |
1 |
1 |
- |
- |
|
1.3. Ознакомление с настройкой инструмента |
1 |
- |
- |
- |
|
Раздел 2. Работа с нотным текстом |
4 |
1 |
3 |
1 |
9 |
2.1. Работа над формированием игрового аппарата: одновременная работа правой и левой рук. Игра на одной струне путем чередования пальцев правой руки. |
2 |
- |
- |
- |
|
2.2. Разбор нотного текста: определение размера, тональности, знаки альтерации, аппликатура. |
2 |
- |
2 |
- |
|
2.3. Чтение нот с листа в первой и второй позициях. |
- |
1 |
1 |
1 |
|
Раздел 3. Работа над игровыми приемами |
7 |
4 |
6 |
4 |
21 |
3.1. Основной прием звукоизвлечения: тирандо. |
2 |
2 |
2 |
1 |
|
3.2. Игра большим пальцем правой руки по открытым басовым струнам и с привлечением левой руки в средних позициях (V-VII). |
1 |
- |
- |
- |
|
3.3. Освоение основных видов арпеджио на открытых струнах и изучение четырехзвучных арпеджированных аккордов в первой позиции |
2 |
- |
- |
- |
|
3.4.Освоение штрихов: legato (восходящее и нисходящее), |
2 |
2 |
2 |
1 |
|
3.5. Исполнение двойных нот и аккордов правой рукой. |
- |
- |
2 |
2 |
|
Раздел 4. Работа над средствами музыкальной выразительности |
1 |
8 |
10 |
8 |
27 |
4.1. Работа над метроритмом |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
4.2. Работа над штрихами |
- |
1 |
2 |
1 |
|
4.3. Работа над фразировкой |
- |
2 |
2 |
2 |
|
4.4. Работа над динамикой |
- |
2 |
2 |
2 |
|
4.5. Работа над выразительным исполнением произведения |
- |
2 |
2 |
2 |
|
Контрольный урок |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Зачет |
|
1 |
|
|
1 |
Итого: |
16 |
16 |
20 |
14 |
66 |
2 класс
Таблица 13
Наименование разделов, темы уроков |
Количество часов по четвертям |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Раздел 1. Теоретический и исполнительский анализ произведений |
2 |
- |
3 |
- |
5 |
1.1. Ознакомление с музыкальным произведением: сведения об авторе и информация о произведении, характерные черты произведения, определение структуры произведения, его формы, мотив, фраза, предложения, периоды, цезуры, повторы, характеристика музыкального образа. |
1 |
- |
1 |
- |
|
1.2. Выявление исполнительских задач и трудностей (фразировка, звуковедение, штрихи, артикуляция, аппликатура, агогика, темпо-ритмический профиль, распределение и осмысление кульминаций и зон их подготовки, детализация динамики, выбор меры громкости). |
1 |
- |
2 |
- |
|
Раздел 2. Формирование исполнительских навыков. |
3 |
3 |
5 |
4 |
15 |
2.1. Работа над зрительно-слуховой ориентацией на грифе (знание гитарного грифа в пределах четырех-девяти позиций, расширенная и суженная позиции, смена позиций, работа над переходами со струны на струну) |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
2.2. Приемы звукоизвлечения и приемы игры ( легато, техника глушения звука (паузы, стаккато), стаккато (с участием пальцев левой руки); баррэ, тирандо, элементарные виды флажолетов) |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
2.3. Чтение нот с листа и техника аккомпанемента (умение точно читать нотный текст, умение сопоставлять своё слуховое представление с тем, что написано в музыкальном тексте; аккомпанемент с использованием обращений четырехзвучных аккордов, освоение способов их записи) |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Раздел 3. Детальная работа над произведениями индивидуального плана: полифония, крупная форма, пьесы |
6 |
5 |
6 |
6 |
23 |
3.1. Работа над метроритмом (умение распознавать чередование тактов, сильных и слабых долей, умение чётко воспроизводить ритмический рисунок произведения, умение удерживать взятый темп) |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
3.2. Работа над штрихами |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
3.3. Работа над художественным образом произведения (умение следовать музыкально-слуховому образу, умение строить музыкальные фразы, умение грамотно применять средства музыкальной выразительности: динамику, агогику, выразительность исполнения). |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Раздел 4. Работа над техническим материалом |
4 |
4 |
4 |
2 |
14 |
4.1. Работа над этюдом (разбор текста и аппликатуры, анализ фактуры этюда и технически трудных мест, нахождение технических формул, работа над отдельными пассажами, фразами, объединение мелких частей в более крупные построения и целый этюд, постепенное увеличение темпа). |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
4.2. Работа над гаммами (аппликатура и позиции гамм на гитаре, чередование пальцев правой руки - im, применение приемов звукоизвлечения - тирандо) |
2 |
2 |
2 |
- |
|
Раздел 5. Подготовка к концертному выступлению (умение мобилизовать все свои исполнительские возможности, умение управлять эмоциями во время выступления, умение собраться и достойно завершить исполнение в случае допущенной ошибки) |
- |
1 |
- |
1 |
2 |
5.1. Подготовка к концертному выступлению |
- |
1 |
- |
1 |
|
Технический зачет |
|
1 |
1 |
|
2 |
Контрольный урок |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Зачет |
|
1 |
|
|
1 |
Итого: |
16 |
16 |
20 |
14 |
66 |
3 класс
Таблица 14
Наименование разделов, темы уроков |
Количество часов по четвертям |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Раздел 1. Теоретический и исполнительский анализ произведений |
2 |
- |
3 |
- |
5 |
1.1. Ознакомление с музыкальным произведением: сведения об авторе и информация о произведении, характерные черты произведения, определение структуры произведения, его формы, мотив, фраза, предложения, периоды, цезуры, повторы, характеристика музыкального образа. |
1 |
- |
1 |
- |
|
1.2. Выявление исполнительских задач и трудностей (фразировка, звуковедение, штрихи, артикуляция, аппликатура, агогика, темпо-ритмический профиль, распределение и осмысление кульминаций и зон их подготовки, детализация динамики, выбор меры громкости). |
1 |
- |
2 |
- |
|
Раздел 2. Формирование исполнительских навыков. |
3 |
3 |
5 |
4 |
15 |
2.1. Работа над зрительно-слуховой ориентацией на грифе (знание гитарного грифа в пределах четырех-девяти позиций, расширенная и суженная позиции, смена позиций, различные виды арпеджио) |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
2.2. Приемы звукоизвлечения и приемы игры (легато, смешанное легато, техника глушения звука (паузы, стаккато), стаккато (с участием пальцев левой руки); тирандо, апояндо, баррэ, натуральные флажолеты, вибрато, мордент) |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
2.3. Чтение нот с листа и техника аккомпанемента (умение точно читать нотный текст, умение бегло прочитывать незнакомый материал, умение сопоставлять своё слуховое представление с тем, что написано в музыкальном тексте; буквенно-цифровые обозначения аккордов.) |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Раздел 3. Детальная работа над произведениями индивидуального плана: полифония, крупная форма, пьесы |
6 |
5 |
6 |
6 |
23 |
3.1. Работа над метроритмом (умение распознавать чередование тактов, сильных и слабых долей, умение чётко воспроизводить ритмический рисунок произведения, умение удерживать взятый темп) |
2 |
1 |
2 |
2 |
|
3.2. Работа над штрихами |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
3.3. Работа над художественным образом произведения (умение следовать музыкально-слуховому образу, умение строить музыкальные фразы, умение грамотно применять средства музыкальной выразительности: динамику, агогику, выразительность исполнения). |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Раздел 4. Работа над техническим материалом |
4 |
4 |
4 |
2 |
14 |
4.1. Работа над этюдом (разбор текста и аппликатуры, анализ фактуры этюда и технически трудных мест, нахождение технических формул, работа над отдельными пассажами, фразами, объединение мелких частей в более крупные построения и целый этюд, постепенное увеличение темпа). |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
4.2. Работа над гаммами (аппликатура и позиции гамм на гитаре, чередование пальцев правой руки - im, применение приемов звукоизвлечения - тирандо и апояндо) |
2 |
2 |
2 |
- |
|
Раздел 5. Подготовка к концертному выступлению (умение мобилизовать все свои исполнительские возможности, умение управлять эмоциями во время выступления, умение собраться и достойно завершить исполнение в случае допущенной ошибки) |
- |
1 |
- |
1 |
2 |
5.1. Подготовка к концертному выступлению |
- |
1 |
- |
1 |
|
Технический зачет |
|
1 |
1 |
|
2 |
Контрольный урок |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
Зачет |
|
1 |
|
|
1 |
Итого: |
16 |
16 |
20 |
14 |
66 |
4 класс
Таблица 15
Наименование разделов, темы уроков |
Количество часов по четвертям |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Раздел 1. Теоретический и исполнительский анализ произведений |
2,5 |
- |
2,5 |
- |
5 |
1.1. Ознакомление с музыкальным произведением: сведения об авторе и информация о произведении, характерные черты произведения, определение структуры произведения, его формы, мотив, фраза, предложения, периоды, цезуры, повторы, характеристика музыкального образа. |
1 |
- |
1 |
- |
|
1.2. Выявление исполнительских задач и трудностей (фразировка, звуковедение, штрихи, артикуляция, аппликатура, агогика, темпо-ритмический профиль, распределение и осмысление кульминаций и зон их подготовки, детализация динамики, выбор меры громкости). |
1,5 |
- |
1,5 |
- |
|
Раздел 2. Формирование исполнительских навыков. |
3,5 |
5 |
5 |
5 |
18,5 |
2.1. Работа над зрительно-слуховой ориентацией на грифе (знание гитарного грифа до 12 лада, расширенная и суженная позиции, смена позиций с помощью глиссандо, игра в позициях, сложные виды арпеджио, аккордовая техника) |
1 |
1 |
1 |
2,5 |
|
2.2. Приемы звукоизвлечения и приемы игры (легато, техника глушения звука (паузы, стаккато), стаккато (с участием пальцев левой руки); тирандо, апояндо, баррэ, колористические приемы игры: искусственные и сложные флажолеты, вибрато; мелизмы: мордент) |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
|
2.3. Чтение нот с листа и техника аккомпанемента (умение точно читать нотный текст, умение бегло прочитывать незнакомый материал, умение сопоставлять своё слуховое представление с тем, что написано в музыкальном тексте; удар по струнам (бой), бас-щипок) |
1 |
2,5 |
2,5 |
1 |
|
Раздел 3. Детальная работа над произведениями индивидуального плана: полифония, крупная форма, пьесы |
6,5 |
7,5 |
7,5 |
7,5 |
29 |
3.1. Работа над метроритмом (умение распознавать чередование тактов, сильных и слабых долей, умение чётко воспроизводить ритмический рисунок произведения, умение удерживать взятый темп) |
1,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
|
3.2. Работа над штрихами |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
|
3.3.Работа над художественным образом произведения (умение следовать музыкально-слуховому образу, умение строить музыкальные фразы, умение грамотно применять средства музыкальной выразительности: динамику, агогику, выразительность исполнения). |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
|
Раздел 4. Работа над техническим материалом |
5 |
2,5 |
5 |
2,5 |
15 |
4.1. Работа над этюдом (разбор текста и аппликатуры, анализ фактуры этюда и технически трудных мест, нахождение технических формул, работа над отдельными пассажами, фразами, объединение мелких частей в более крупные построения и целый этюд, постепенное увеличение темпа) |
2,5 |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
|
4.2. Работа над гаммами (аппликатура и позиции гамм на гитаре, чередование пальцев правой руки - im, применение приемов звукоизвлечения - тирандо и апояндо) |
2,5 |
1 |
2,5 |
1 |
|
Раздел 5. Подготовка к концертному выступлению (умение мобилизовать все свои исполнительские возможности, умение управлять эмоциями во время выступления, умение собраться и достойно завершить исполнение в случае допущенной ошибки) |
1,5 |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
7 |
5.1. Подготовка к концертному выступлению |
1,5 |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
|
Технический зачет |
|
1 |
1 |
|
2 |
Контрольный урок |
1 |
1,5 |
1,5 |
1 |
5 |
Зачет |
|
1 |
|
|
1 |
Итого: |
20 |
20 |
25 |
17,5 |
82,5 |
5 класс
Таблица 16
Наименование разделов, темы уроков |
Количество часов по четвертям |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Раздел 1. Теоретический и исполнительский анализ произведений |
2,5 |
- |
2,5 |
- |
5 |
1.1. Ознакомление с музыкальным произведением: сведения об авторе и информация о произведении, характерные черты произведения, определение структуры произведения, его формы, мотив, фраза, предложения, периоды, цезуры, повторы, характеристика музыкального образа. |
1 |
- |
1 |
- |
|
1.2. Выявление исполнительских задач и трудностей (фразировка, звуковедение, штрихи, артикуляция, аппликатура, агогика, темпо-ритмический профиль, распределение и осмысление кульминаций и зон их подготовки, детализация динамики, выбор меры громкости). |
1,5 |
- |
1,5 |
- |
|
Раздел 2. Формирование исполнительских навыков. |
3,5 |
5 |
7,5 |
5 |
21 |
2.1. Работа над зрительно-слуховой ориентацией на грифе (знание гитарного грифа до 12 лада и выше, соло левой руки, расширенная и суженная позиции, смена позиций, различные виды арпеджио ) |
1 |
1 |
2,5 |
2,5 |
|
2.2. Приемы звукоизвлечения и приемы игры (легато, техника глушения звука (паузы, стаккато), стаккато (с участием пальцев левой руки); тирандо, апояндо, баррэ, современные колористические приемы игры: натуральные флажолеты, вибрато; мордент) |
1,5 |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
|
2.3. Чтение нот с листа и техника аккомпанемента (умение точно читать нотный текст, умение бегло прочитывать незнакомый материал, умение сопоставлять своё слуховое представление с тем, что написано в музыкальном тексте; шестизвучные аккорды, буквенно-цифровые обозначения аккордов.) |
1 |
2,5 |
2,5 |
1 |
|
Раздел 3. Детальная работа над произведениями итоговой выпускной программы: полифония, крупная форма, пьеса (народная обработка), пьеса (виртуозная), этюд |
6,5 |
7,5 |
7,5 |
5 |
26,5 |
3.1.Работа над метроритмом (умение распознавать чередование тактов, сильных и слабых долей, умение чётко воспроизводить ритмический рисунок произведения, умение удерживать взятый темп) |
1,5 |
2,5 |
2,5 |
1 |
|
3.2. Работа над штрихами |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
1,5 |
|
3.3. Работа над художественным образом произведения (умение следовать музыкально-слуховому образу, умение строить музыкальные фразы, умение грамотно применять средства музыкальной выразительности: динамику, агогику, выразительность исполнения). |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
|
Раздел 4. Работа над техническим материалом |
5 |
3,5 |
5 |
2,5 |
16 |
4.1. Работа над этюдом (разбор текста и аппликатуры, анализ фактуры этюда и технически трудных мест, нахождение технических формул, работа над отдельными пассажами, фразами, объединение мелких частей в более крупные построения и целый этюд, постепенное увеличение темпа) |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
1,5 |
|
4.2. Работа над гаммами (аппликатура и позиции гамм на гитаре, чередование пальцев правой руки - im, применение приемов звукоизвлечения - тирандо и апояндо) |
2,5 |
1 |
2,5 |
1 |
|
Раздел 5. Подготовка к концертному выступлению (умение мобилизовать все свои исполнительские возможности, умение управлять эмоциями во время выступления, умение собраться и достойно завершить исполнение в случае допущенной ошибки) |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
2,5 |
7 |
5.1. Подготовка к концертному выступлению |
1,5 |
1,5 |
1,5 |
2,5 |
|
Контрольный урок |
1 |
1,5 |
1 |
1,5 |
5 |
Зачет |
|
1 |
|
1 |
2 |
Итого: |
20 |
20 |
25 |
17,5 |
82,5 |
6 класс
Таблица 17
Наименование разделов, темы уроков |
Количество часов по четвертям |
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
||
Раздел 1. Теоретический и исполнительский анализ произведений индивидуального плана |
2,5 |
- |
2,5 |
- |
5 |
1.1. Ознакомление с музыкальным произведением: сведения об авторе и информация о произведении, характерные черты произведения, определение структуры произведения, его формы, мотив, фраза, предложения, периоды, цезуры, повторы, характеристика музыкального образа. |
1 |
- |
1 |
- |
|
1.2. Выявление исполнительских задач и трудностей (фразировка, звуковедение, штрихи, артикуляция, аппликатура, агогика, темпо-ритмический профиль, распределение и осмысление кульминаций и зон их подготовки, детализация динамики, выбор меры громкости). |
1,5 |
- |
1,5 |
- |
|
Раздел 2. Формирование исполнительских навыков. |
3,5 |
3,5 |
7,5 |
5 |
19,5 |
2.1. Работа над зрительно-слуховой ориентацией на грифе (знание гитарного грифа до 12 лада и выше, соло левой руки, расширенная и суженная позиции, смена позиций, различные виды арпеджио) |
1 |
1 |
2,5 |
2,5 |
|
2.2. Приемы звукоизвлечения и приемы игры (легато, техника глушения звука (паузы, стаккато), стаккато (с участием пальцев левой руки); тирандо, апояндо, баррэ, современные колористические приемы игры: натуральные флажолеты, вибрато; мордент) |
1,5 |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
|
2.3. Чтение нот с листа и техника аккомпанемента (умение точно читать нотный текст, умение бегло прочитывать незнакомый материал, умение сопоставлять своё слуховое представление с тем, что написано в музыкальном тексте; удар по струнам (бой), бас-щипок) |
1 |
1 |
2,5 |
1 |
|
Раздел 3. Детальная работа над произведениями итоговой выпускной программы: полифония, крупная форма, пьеса (народная обработка, пьеса (виртуозная), этюд |
6,5 |
6,5 |
7,5 |
6,5 |
27 |
3.1. Работа над метроритмом (умение распознавать чередование тактов, сильных и слабых долей, умение чётко воспроизводить ритмический рисунок произведения, умение удерживать взятый темп). |
1,5 |
1,5 |
2,5 |
2,5 |
|
3.2. Работа над штрихами |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
|
3.3. Работа над художественным образом произведения (умение следовать музыкально-слуховому образу, умение строить музыкальные фразы, умение грамотно применять средства музыкальной выразительности: динамику, агогику, выразительность исполнения). |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
1,5 |
|
Раздел 4. Работа над техническим материалом |
5 |
5 |
5 |
2 |
17 |
4.1. Работа над этюдом (разбор текста и аппликатуры, анализ фактуры этюда и технически трудных мест, нахождение технических формул, работа над отдельными пассажами, фразами, объединение мелких частей в более крупные построения и целый этюд, постепенное увеличение темпа) |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
1 |
|
4.2. Работа над гаммами (аппликатура и позиции гамм на гитаре, чередование пальцев правой руки - im, применение приемов звукоизвлечения - тирандо и апояндо) |
2,5 |
2,5 |
2,5 |
1 |
|
Раздел 5. Подготовка к концертному выступлению (умение мобилизовать все свои исполнительские возможности, умение управлять эмоциями во время выступления, умение собраться и достойно завершить исполнение в случае допущенной ошибки) |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
1,5 |
7 |
5.1. Подготовка к концертному выступлению |
1,5 |
2,5 |
1,5 |
1,5 |
|
Контрольный урок |
1 |
1,5 |
1 |
1,5 |
5 |
Зачет |
|
1 |
|
1 |
2 |
Итого: |
20 |
20 |
25 |
17,5 |
82,5 |
Годовые требования по классам
Срок обучения – 8 (9) лет
1 класс
Учащийся должен знать:
Учащийся должен уметь:
Учащийся должен иметь навыки:
Требования по репертуару на год:
13 произведений:
10 пьес
3 этюда
Публичное исполнение программы в присутствии комиссии:
В первом полугодии - зачет (4 пьесы, 1 этюд)
Во втором полугодии - экзамен (4 пьесы, 1 этюд)
Мажорные гаммы: До, Соль, Фа мажор (натуральный вид) однооктавные в первой позиции (i-m, тирандо)
Арпеджио длинное в две октавы на легато
Каденции
Хроматическая гамма от Ми в 3 октавы
2 класс
Учащийся должен знать:
Учащийся должен уметь:
Учащийся должен иметь навыки:
Требования по репертуару на год:
13 произведений:
10 пьес
3 этюда
Мажорные гаммы: До, Соль, Фа мажор (натуральный вид) однооктавные в первой позиции (i-m, тирандо)
Арпеджио длинное в две октавы на легато
Каденции
Хроматическая гамма от Ми в 3 октавы
Публичное исполнение программы в присутствии комиссии:
В первом полугодии - зачет (4 пьесы, 1 этюд)
Во втором полугодии - экзамен (4 пьесы, 1 этюд)
3 класс
Учащийся должен знать:
Учащийся должен уметь:
Учащийся должен иметь навыки:
Требования по репертуару на год:
14 произведений:
1 крупная форма
10 пьес
3 этюда
Публичное исполнение программы в присутствии комиссии:
В первом полугодии-зачет (5 пьес)
Во втором полугодии - экзамен (крупная форма, 3 пьесы)
Технический зачет:
Мажорные гаммы: Соль, Ми, Фа мажор (натуральный вид) двухоктавные в первой позиции (i-m, тирандо, апояндо)
Арпеджио длинное в две октавы
Каденции
Хроматическая гамма от Ми в 3 октавы
2 этюда
4 класс
Учащийся должен знать:
Учащийся должен уметь:
Учащийся должен иметь навыки:
Требования по репертуару на год:
14 произведений:
1 полифония
1 крупная форма
10 пьес
2 этюда
Публичное исполнение программы в присутствии комиссии:
В первом полугодии - зачет (полифония, 4 пьесы)
Во втором полугодии - экзамен (крупная форма, 3 пьесы)
Технический зачет:
Мажорные гаммы: Соль мажор (натуральный вид) в 2 октавы во II позиции с перемещением в I и III позиции; (i -m, тирандо, апояндо)
До мажор (натуральный вид) в аппликатуре А. Сеговии
Минорные гаммы: Ми минор мелодический в I позиции (i-m, тирандо, апояндо)
Арпеджио длинное в 2 октавы
Каденции
Хроматическая гамма от Ми в 3 октавы
2 этюда
5 класс
Учащийся должен знать:
Учащийся должен уметь:
Учащийся должен иметь навыки:
Требования по репертуару на год:
14 произведений
1 полифония
1 крупная форма
10 пьес
2 этюда
Публичное исполнение программы в присутствии комиссии:
В первом полугодии - зачет (полифония, 4 пьесы)
Во втором полугодии - экзамен (крупная форма, 3 пьесы)
Технический зачет:
Мажорные гаммы: Ре, Фа, Ми мажор (натуральный) трехоктавные в аппликатуре А.Сеговии (i-m, апояндо, тирандо)
Арпеджио длинное в 3 октавы
Каденции
Хроматическая гамма от Ми в I позиции.
2 этюда
6 класс
Учащийся должен знать:
Учащийся должен уметь:
Учащийся иметь навыки:
Требования по репертуару на год:
12 произведений:
1 полифония
1 крупная форма
8 пьес
2 этюда
Публичное исполнение программы в присутствии комиссии:
В первом полугодии - зачет (полифония, 3 пьесы)
Во втором полугодии - экзамен (крупная форма, 3 пьесы)
Технический зачет:
Мажорные гаммы: До, Фа, Ми, Соль мажор трехоктавные (натуральный вид) в аппикатуре А. Сеговии в 3 октавы (i-m, апояндо, тирандо)
Минорные гаммы: До, Ми минор (мелодический вид) трехоктавные в аппликатуре А. Сеговии (i-m, апояндо, тирандо)
Хроматическая трехоктавная гамма от Ми
Арпеджио длинное в три октавы
Каденции
2 этюда
7 класс
Учащийся должен знать:
Учащийся должен уметь:
Учащийся должен иметь навыки:
Требования по репертуару на год:
12 произведений:
1 полифония
1 крупная форма
8 пьес
2 этюда
Публичное исполнение программы в присутствии комиссии:
В первом полугодии - зачет (полифония, 3 пьесы)
Во втором полугодии - экзамен (крупная форма, 3 пьесы)
Технический зачет:
Мажорные гаммы: Ля мажор (натуральный вид) в 3 октавы в аппликутуре А. Сеговии
До и Соль мажор натуральный с перемещением в различные позиции (I-IV) (i-m, апояндо, тирандо)
Минорные гаммы: Соль, Ля минор (мелодический вид) в 3 октавы в аппликатуре А. Сеговии (i-m, апояндо, тирандо)
Хроматическая гамма от Ми в 3 октавы
Арпеджио длинное в 3 октавы
Каденции
2 этюда
8 класс
Учащийся должен знать:
Учащийся должен уметь:
Учащийся должен иметь навыки:
Требования по репертуару на год:
5 произведений:
1 полифония
1 крупная форма
1 пьеса (кантилена)
1 пьеса (виртуозная)
1 этюд
Все пройденные мажорные (натуральный вид) и минорные гаммы (мелодический вид)в три октавы
Хроматическая гамма от Ми в 3 октавы
Арпеджио длинное с динамикой в максимально возможном быстром темпе
Каденции
Публичное исполнение программы в присутствии комиссии:
В первом полугодии - прослушивание программы (полифония, крупная форма, пьеса (кантилена), виртуозная пьеса, этюд)
Во втором полугодии - экзамен (полифония, крупная форма, пьеса (кантилена), виртуозная пьеса, этюд)
9 класс
Учащийся должен знать:
Учащийся должен уметь:
Учащийся должен иметь навыки:
Требования по репертуару на год:
5 произведений:
1 полифония
1 крупная форма
1 пьеса (кантилена)
1 пьеса (виртуозная)
1 этюд
Все пройденные мажорные (натуральный вид) и минорные (мелодический) гаммы в три октавы
Хроматическая гамма от Ми в 3 октавы
Арпеджио длинное с динамикой в максимально возможном быстром темпе
Каденции
Публичное исполнение программы в присутствии комиссии:
В первом полугодии - прослушивание программы (полифония, крупная форма, пьеса (кантилена), виртуозная пьеса, этюд)
Во втором полугодии - экзамен (полифония, крупная форма, пьеса (кантилена), виртуозная пьеса, этюд)
Срок обучения 5(6) лет
1 класс
Учащийся должен знать:
Учащийся должен уметь:
Учащийся должен иметь навыки:
Требования по репертуару на год:
13 произведений:
10 пьес
3 этюда
Публичное исполнение программы в присутствии комиссии:
В первом полугодии - зачет (4 пьесы, 1 этюд)
Во втором полугодии - экзамен (4 пьесы, 1 этюд)
Мажорные гаммы: Ми, Фа мажор (натуральный вид) двухоктавные, в первой позиции (i-m, тирандо)
Соль мажор (натуральный вид) двухоктавная во II позиции (i-m, тирандо)
Арпеджио длинное в 2 октавы
Каденции
Хроматическая гамма от Ми в 3 октавы
2 этюда
2 класс
Учащийся должен знать:
Учащийся должен уметь:
Учащийся должен иметь навыки:
Требования по репертуару на год:
13 произведений:
10 пьес
3 этюда
Публичное исполнение программы в присутствии комиссии:
В первом полугодии - зачет (4 пьесы, 1 этюд)
Во втором полугодии - экзамен (4 пьесы, 1 этюд)
Технический зачет
Мажорные гаммы: Ми, Фа мажор (натуральный вид) двухоктавные, в первой позиции (i-m, тирандо)
Соль мажор (натуральный вид) двухоктавная во II позиции (i-m, тирандо)
Арпеджио длинное в 2 октавы
Каденции
Хроматическая гамма от Ми в 3 октавы
2 этюда
3 класс
Учащийся должен знать:
Учащийся должен уметь:
Учащийся должен иметь навыки:
Требования по репертуару на год:
15 произведений:
1 полифония
1 крупная форма
10 пьес
3 этюда
Публичное исполнение программы в присутствии комиссии:
В первом полугодии-зачет (1 полифония, 4 пьесы)
Во втором полугодии - экзамен (крупная форма, 3 пьесы)
Технический зачет:
Мажорные гаммы: До, Фа мажор (натуральный вид) в аппликатуре А. Сеговии (i-m, тирандо, апояндо)
Соль мажор (натуральный вид) двухоктавная во II позиции с перемещением в I и III позиции (i-m, тирандо, апояндо)
Хроматическая гамма от Ми в I позиции;
Минорные гаммы: Ми минор мелодический в I позиции (i-m, тирандо, апояндо)
Арпеджио длинное в две октавы
Каденции
2 этюда
4 класс
Учащийся должен знать:
Учащийся должен уметь:
Учащийся должен иметь навыки:
Требования по репертуару на год:
14 произведений:
1 полифония
1 крупная форма
10 пьес
2 этюда
Публичное исполнение программы в присутствии комиссии:
В первом полугодии - зачет (полифония, 4 пьесы)
Во втором полугодии - экзамен (крупная форма, 3 пьесы)
Технический зачет:
Мажорные гаммы: Ми, Соль, Ля мажор (натуральный вид) в 3 октавы (i-m, тирандо, апояндо)
До, Ми минор мелодический в 3октавы (i-m, тирандо, апояндо)
Хроматическая трехоктавная гамма от Ми
Арпеджио длинное в 3 октавы
2 этюда
5 класс
Учащийся должен знать:
Учащийся должен иметь навыки:
Требования по репертуару на год:
5 произведений
1 полифония
1 крупная форма
пьеса (кантилена)
пьеса (виртуозная)
1 этюд
Публичное исполнение программы в присутствии комиссии:
В первом полугодии - прослушивание (полифония, крупная форма, пьеса (кантилена), пьеса (виртуозная), этюд
Во втором полугодии - экзамен (полифония, крупная форма, пьеса (кантилена), пьеса (виртуозная), этюд
Все пройденные мажорные (натуральный вид) и минорные (мелодический вид) гаммы в три октавы (i-m, тирандо, апояндо)
Хроматическая гамма от Ми в три октавы
Арпеджио длинное в три октавы
Каденции
6 класс
Учащийся должен знать:
Учащийся должен уметь:
Учащийся иметь навыки:
Требования по репертуару на год:
5 произведений:
1 полифония
1 крупная форма
пьеса (кантилена)
пьеса (виртуозная)
1 этюд
Публичное исполнение программы в присутствии комиссии:
В первом полугодии - прослушивание (полифония, крупная форма, пьеса (кантилена), пьеса (виртуозная), этюд
Во втором полугодии - экзамен (полифония, крупная форма, пьеса (кантилена), пьеса (виртуозная), этюд
Все пройденные мажорные (натуральный вид) и минорные (мелодический вид) гаммы в три октавы (i-m, тирандо, апояндо)
хроматическая гамма от Ми в три октавы
Арпеджио длинное в три октавы
Каденции
Ученик к концу прохождения курса программы обучения должен:
- знать основные исторические сведения об инструменте;
- знать конструктивные особенности инструмента;
- знать элементарные правила по уходу за инструментом и уметь их применять при необходимости;
- знать основы музыкальной грамоты;
- знать систему игровых навыков и уметь применять ее самостоятельно;
- знать основные средства музыкальной выразительности (динамика, агогика, тембр);
- знать технические и художественно-эстетические особенности, характерные для сольного исполнительства на гитаре;
- знать функциональные особенности строения частей тела и уметь рационально использовать их в работе игрового аппарата;
- уметь самостоятельно настраивать инструмент;
- уметь самостоятельно определять технические трудности несложного музыкального произведения и находить способы и методы в работе над ними;
- уметь самостоятельно среди нескольких вариантов аппликатуры выбрать наиболее удобную и рациональную;
- уметь самостоятельно, осознанно работать над несложными произведениями, опираясь на знания законов формообразования, а также на освоенную методику поэтапной работы над художественным произведением;
- уметь творчески подходить к созданию художественного образа, используя при этом все теоретические знания и предыдущий практический опыт в освоении музыкальных средств выразительности;
- уметь на базе приобретенных специальных знаний давать грамотную адекватную оценку многообразным музыкальным событиям;
- иметь навык игры по нотам;
- иметь навыки чтения с листа несложных произведений, необходимые для ансамблевого музицирования и аккомпанемента;
- приобрести навыки подбора по слуху, необходимые в дальнейшем будущему аккомпаниатору;
- приобрести навык публичных выступлений как в качестве солиста, так и участника ансамбля.
- наличие у учащегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;
- комплексное совершенствование игровой техники гитариста, которая включает в себя тембровое слушание, вопросы динамики, артикуляции, интонирования, а также организацию работы игрового аппарата, развитие крупной и мелкой техники;
- сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности гитары для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста;
- знание художественно-исполнительских возможностей гитары;
- знание музыкальной терминологии;
- знание репертуара для гитары, включающего произведения разных стилей и жанров, произведения крупной формы (сонаты, вариации, сюиты, циклы) в соответствии с программными требованиями; в старших, ориентированных на профессиональное обучение классах, умение самостоятельно выбрать для себя программу;
- умение читать с листа несложные музыкальные произведения;
- умение подбирать по слуху;
- навыки воспитания слухового контроля, умения управлять процессом исполнения музыкального произведения;
- навыки использования музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнения анализа исполняемых произведений, владения различными видами техники исполнительства, использования художественно оправданных технических приемов;
- наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;
- наличие навыков репетиционно-концертной работы в качестве солиста.
Цель аттестации — определение уровня подготовки учащегося на определенном этапе обучения по конкретно пройденному материалу.
Оценки качества знаний по учебному предмету «Специальность (гитара)» охватывают следующие виды контроля:
- текущий контроль успеваемости;
- промежуточная аттестация учащихся;
- итоговая аттестация учащихся.
-
Вид контроля |
Задачи |
Формы |
Текущий контроль |
- поддержание учебной дисциплины, - выявление отношения учащегося к изучаемому предмету, - повышение уровня освоения текущего учебного материала. Текущий контроль осуществляется преподавателем по специальности регулярно (с периодичностью не менее чем через два, три урока) в рамках расписания занятий. Результаты текущего контроля учитываются при выставлении четвертных, полугодовых, годовых оценок. |
контрольные уроки, зачеты, академические концерты, прослушивания, технический зачет |
Промежуточная аттестация |
определение успешности развития учащегося и усвоения им программы на определенном этапе обучения |
Экзамены (показ программы),
|
Итоговая аттестация |
определяет уровень и качество освоения программы учебного предмета |
Экзамен проводится в выпускных классах: 5 (6), 8 (9) |
Текущий контроль:
Контрольные уроки направлены на выявление знаний, умений и навыков учащихся в классе по специальности.
Контрольные уроки проводятся в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Прослушивания, зачеты, академические концерты, технические зачеты - публичное исполнение. Проводятся в присутствии других преподавателей.
Промежуточная аттестация:
Переводные экзамены проводятся в конце каждого учебного года, кроме выпускных классов. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий в соответствии с графиком образовательного процесса.
Итоговая аттестация (экзамен) определяет уровень и качество освоения образовательной программы. Экзамен проводится в выпускных классах: 5 (6), 8 (9).
По итогам исполнения выставляются оценки по пятибалльной шкале.
Оценка |
Критерии оценивания исполнения |
5 («отлично») |
- исполнение программы целиком без остановок и существенных ошибок; - ясным, внятным звуком; - ритмично; - в достаточной степени выразительно; - исполняемые произведения соответствуют примерным программным требованиям. |
4 («хорошо») |
Несоответствие исполнения какому-либо пункту/пунктам предыдущего раздела, например: - заметная ошибка, либо несколько менее значительных; - некачественное звучание инструмента; - неритмичное исполнение; - невыразительное исполнение; - несколько заниженный уровень сложности программы.
|
3 («удовлетворительно») |
Значительное несоответствие исполнения какому-либо пункту/пунктам первого раздела, например: - множественные ошибки или остановки; - значительно заниженный уровень сложности программы; - различные комбинации пунктов 1-4. |
2 («неудовлетворительно») |
Отказ от выступления, либо невыученность программы и невозможность доиграть ее до конца. |
При выведении переводной оценки за учебный год учитываются следующие параметры:
- оценка годовой работы учащегося;
- оценки за академические концерты, зачеты;
- другие выступления учащегося в течение учебного года.
При выведении оценки за выпускные экзамены учитываются следующие параметры:
- продемонстрирован достаточный технический уровень владения инструментом;
- раскрыт художественный образ музыкального произведения;
- отражено понимание в исполнительской интерпретации стиля исполняемого произведения.
1. Агафошин П.С. Школа игры на шестиструнной гитаре.- М., Музыка, 2007
2. Агеев Д. В. Большая книга гитариста. Техника игры + 100 хитовых песен.-СПб., Питер, 2011
3. Гитман А. Донотный период в начальном обучении гитаристов. - М., Престо, 2003
4. Гитман А. Начальное обучение на шестиструнной гитаре. - М., Престо, 1995, 1999, 2002
5. Иванов-Крамской А. Школа игры на шестиструнной гитаре.- Ростов-на-Дону, Феникс, 2013
6. Каркасси М. Школа игры на шестиструнной гитаре. - М., Советский композитор, 1988
7. Каржавин С.П. Секреты гитары Фламенко.-М., изд. Каржавин С. П., 2002
8. Кирьянов Н. Искусство игры на классической шестиструнной гитаре. Часть 1. - М., Торопов, 2002
9. Козлов М. К. Рабочая тетрадь гитариста. Техника исполнения гамм. Учебное пособие для ДМШ.- СПб., Композитор, 2014
10. Николаев А. Г. Блиц-школа игры на 6-струнной гитаре. Самоучитель.- СПб., Лань, 2006
11. Павленко Б. М. Поем под гитару.-Ростов-на-Дону, Феникс, 2004
12. Пухоль Э. Школа игры на шестиструнной гитаре. - М., 1977 - 2009
1. Александрова М. Азбука гитариста для шестиструнной гитары / М., Кифара, 2013
2. Бердников А. Шестиструнная гитара для начинающих / Ростов-на-Дону, Феникс, 2010
3. Вила-Лобос Э. Прелюдии для шестиструнной гитары. - М., Музыка, 1984
4. Гитман А. Начальное обучение на шестиструнной гитаре.- М., Престо, 2002
5. Гитара в ансамбле. Начальные классы ДМШ. Тетрадь 1. / Сост. Фетисов Г. А.- М., Изд. Дом Катанского, 2000
6. Гитара в ансамбле. Тетрадь 2. / Сост. Фетисов Г. А.- М., Изд. Дом Катанского, 2000
7. Иванников П. В. Ансамбли шестиструнных гитар.-М., ООО “Издательство АСТ”; Донецк: Сталкер, 2004
8. Ильин С. Е. Играем все! Популярные мелодии в простейшем изложении для гитары.- СПб., Композитор, 2007
9. Искусство гитарного ансамбля (дуэты, трио, квартеты). Вып. 1 / Сост. Донских В.-СПб., Композитор, 2006
10. Испанская гитара. Пьесы для классической гитары / Сост. М. В. Александрова.-М., Кифара, 2010
11. Калинин. В. Юный гитарист. - М., Музыка, 2004
12. Караван мелодий. Популярная музыка зарубежных композиторов в переложении для шестиструнной гитары / Т. В. Левина.- М., Кифара, 2010
13. Каурина Г. М. Волшебная лесенка. Легкие пьесы - этюды для начинающих гитаристов.- СПб., Композитор, 2005
14. Каурина Г. М. Шаг за шагом. Легкие мелодии и ансамбли для начинающих гитаристов. Часть 1. - СПб., Композитор, 2005
15. Каурина Г. М. Шаг за шагом. Легкие мелодии и ансамбли для начинающих гитаристов. Часть 2. - СПб., Композитор, 2005
16. Карулли Ф. Избранные произведения для шестиструнной гитары / Сост. И. Поликарпов. - М., Музыка, 1972
17. Киселев О. Н. Аквариумные рыбки. - Челябинск, ООО “Издательство MPI”, 2009
18. Киселев О. Н. Альбом юного гитариста.-Челябинск, ООО “Издательство MPI”, 2006
19. Киселев О. Н. Альбом юного гитариста. Облака.-Челябинск, ООО “Издательство MPI”, 2010
20. Киселев О. Н. Альбом юного гитариста. Блюз опоздавшего поезда.-Челябинск, ООО “Издательство MPI”, 2008
21. Киселев О. Н. Альбом юного гитариста. Фламенко.-Челябинск, ООО “Издательство MPI”, 2012
22. Киселев О. Н. Альбом юного гитариста. Во поле береза стояла.-Челябинск, ООО “Издательство MPI”, 2007
23. Козлов В. В. Маленькие тайны сеньориты Гитары / Изд. 3-е.- Челябинск: MPI, 2006
24. Козлов В. В. Эхо бразильского карнавала. Ансамбли для двух гитар.-Челябинск: Music Production International, LLC, 2007
25. Козлов В. В. Кругосветное путешествие сеньориты гитары. Альбом юного гитариста.- Челябинск, MPI, 2005
26. Концерт в музыкальной школе. Вып. 1 /Сост. А. Гитман.-М., Престо, 2003
27. Концерт в музыкальной школе. Вып. 2 /Сост. А. Гитман.-М., Престо, 2003
28. Кошкин Н. Сюита “Шесть струн”., М., Классика-ХХI, 2005
29. Классические этюды для шестиструнной гитары. Часть I / Сост. и ред. А. Гитмана. - М., Престо, 1997
30. Латиноамериканская гитара. Пьесы для классической гитары / Сост. М. В. Александрова.- М., Кифара, 2010
31. Легкие пьесы в стиле Фламенко / Сост. Трофимов Д. Ч.- СПб., Композитор, 2002
32. Маленькая страна. Мелодии из популярных мультфильмов и телефильмов. Переложение для гитары / Сост. Козлова В. В.- СПб., Композитор, 2004
33. Нотная папка гитариста № 1. Начальный этап обучения. / Сост. Н. Н. Дмитриева.- М., Дека-ВС, 2008
34. Нотная папка гитариста № 2. Начальные классы музыкальной школы. / Сост. Н. Н. Дмитриева.- М., Дека-ВС, 2009
35. Нотная папка гитариста № 3. Старшие классы музыкальной школы. / Сост. Н. Н. Дмитриева.- М., Дека-ВС, 2010
36. Педагогический репертуар гитариста. Вып. 1. Младшие классы ДМШ / Сост. А. Гитман. - М., Престо, 2004
37. Педагогический репертуар гитариста. Вып. 2. Средние классы ДМШ / Сост. А. Гитман. - М., Престо, 2005
38. Песенки - гитаринки / Сост. В. К. Бранд.-М.: Изд. РУДН, 1999
39. Популярные пьесы для шестиструнной гитары / Сост. В. Комаров. - СПб., Композитор, 2003
40. Поплянова Е. М. Путешествие на остров гитара. Альбом юного гитариста.- СПб., Композитор, 2010
41. Поплянова Е. М. Музыкальный десерт. Ансамбли для гитары и фортепиано.- Челябинск, MPI, 2013
42. Произведения мировой классики / Перелож. Иванникова Т. П.-М., ООО “Изд. АСТ”, Сталкер, 2005
43. Репертуар начинающего гитариста. Вып 1. / Ред. А. П. Астахова.-Минск, Современная школа, 2010
44. Репертуар начинающего гитариста. Вып 2. / Ред. А. П. Астахова.-Минск, Изд. Белорусский Дом печати, 2010
45. Семенов В. Ю. Альбом юного гитариста.- Челябинск: Music Production International, LLC, 2003
46. Сор Ф. 20 этюдов для шестиструнной гитары./ Ред. А. Сеговии. - М., ГИД, 1997
47. Смирнов Ю. А. Фантазер. Детские пьесы для гитары. - СПб., Композитор, 2013
48. Смирнов Ю. А. Танцуй, Анечка! Танцуй! Учебное пособие для начинающих гитаристов. I-IV классы ДМШ.-СПб., Композитор, 2012
49. Таррега Ф. Избранные произведения для шестиструнной гитары / Сост. Е. Ларичев. - М., Музыка, 1983
50. Хрестоматия для начинающих. Юному гитаристу / Сост. И. Ю. Пермяков.- СПб., Композитор, 2012
51. Хрестоматия гитариста для учащихся 3-4 классов / Сост. Н. Иванова-Крамская.-Ростов-на-Дону, Феникс, 2007
52. Хрестоматия юного гитариста для учащихся ДМШ: 3-5 классы / Сост. О. В. Зубченко.-Ростов-на-Дону, Феникс, 2006
53. Хрестоматия гитариста для учащихся старших классов ДМШ / Сост. Н. Иванова-Крамская.-Ростов-на-Дону, Феникс, 2007
54. Хрестоматия юного гитариста. Репертуар для ансамблей шестиструнных гитар (дуэты, трио) / Сост. О. В. Зубченко.-Ростов-на-Дону, Феникс, 2007
55. Хрестоматия юного гитариста для учащихся ДМШ: 2-4 классы / Сост. О. В. Зубченко.-Ростов-на-Дону, 2006
56. Хрестоматия гитариста. Сонаты и сонатины / Сост. Ю. Г. Лихачев.-Ростов-на-Дону, 2009
57. Хрестоматия гитариста. Старинная музыка / Сост. Лихачев Ю. Г. - Ростов-на-Дону,Феникс, 2009
58. Хрестоматия юного гитариста для учащихся ДМШ: 1-3 классы / Сост. О. В. Зубченко.-Ростов-на-Дону, 2013
59. Хрестоматия. Гитара. Средние классы ДМШ. Часть 1. Пьесы. / Сост. В. П. Агабабов.- М., Кифара, 2007
60. Хрестоматия. Гитара. Средние классы ДМШ. Часть 2. Ансамбли. Этюды. / Сост. В. П. Агабабов.-М., Кифара, 2007
61. Хрестоматия шедевров популярной музыки для гитары. Вып. 1./ Сост. В. М. Колосов. - М., Изд. В. Катанского, 2000
1. Ашер Т. Звук и его тоновые оттенки. // Гитарист.-1993: №1. С. 15-17
2. Гитман А. Гитара и музыкальная грамота. - М., Престо, 2002
3. Домогацкий В. Семь ступеней мастерства: вопросы гитарной техники. М., Классика-XXI, 2004
4. Как научить играть на гитаре. Сост. В. Кузнецов. - М., Классика-XXI, 2006, 2010
5. Классическая гитара: современное исполнительство и преподавание. Материалы I-VII Междунар. науч.-практ. конференций. Тамбов, 2005-2012
6. Кузнецов В. К вопросу о гитарной аппликатуре. // Проблемы содержания и методики учебного процесса в музыкальном колледже и вузе: Труды МГИМ им. А. Шнитке, вып.3. М., 2001
7. Кузнецов В. Основы звукоизвлечения и игры в позиции на классической гитаре. // Музыкальное исполнительство на народных инструментах. Вопросы обучения и воспитания: Труды МГИМ им. А. Шнитке, вып.7. М., 2003
8. Кузнецов В. Подготовительный период обучения на классической гитаре. // Современные проблемы музыкального образования: Труды МГИМ им. А. Шнитке, вып.8. М., 2004
9. Михайленко Н. Методика преподавания на шестиструнной гитаре. Киев, Музична Украина, 2003
10. Петропавловский А. Гитара в камерном ансамбле. Автореферат диссертации на соск. уч. степени канд. искусствоведения. Специальность 17.00.02. Нижний Новгород, 2007
11. Титов Е. Приемы игры на гитаре: от теории к практике. М., Композитор, 2005