Автор: Зоммер Ольга Михайловна
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Педагоги
Тип материала: Методическое сообщение
Краткое описание работы: Воспитание духовно-нравственных качеств у детей, средствами музыкальной деятельности в ДОУ.
Статья 64 Федерального закона РФ «Об Образовании в Российской Федерации» гласит, что Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Настораживает то, что под массивным воздействием западной культуры, подрастающее поколение растёт и формируется на чуждых нашей самобытности ценностях.
В связи с этим именно сейчас остро назрела необходимость воспитания у детей нравственно-патриотических чувств, нравственных устоев и культуры поведения уже в раннем возрасте.
Сегодня вопрос воспитания личности молодого поколения стоит очень остро. Причиной тому является резкое снижение патриотического воспитания в обществе, исчезновение положительных жизненных установок, ориентиров, снижение культурной работы с детьми в свободное от занятий время.
Под влиянием далеко не нравственных некоторых современных, мультфильмов у детей искажены представления нравственных качеств о добре, милосердии, справедливости. В связи с чем увеличилось количество дошкольников, у которых родители и педагоги отмечают нарушение поведения в виде тревожности,гиперактивности,склонность к враждебности,нежелание делиться игрушками,помочь товарищу в трудной ситуации.У детей слабо развиты навыки сочувствия, сопереживания, в детском коллективе встречается такая проблема, как агрессивность. Но по мере усвоения правил, дети постепенно усваивают нормы поведения. Поэтому так важно закладывать основы нравственности, патриотические ценности с самого раннего возраста, когда формируется характер, отношение к миру, к окружающим людям. Ведь с рождения ребёнок нацелен на идеал хорошего. Средств для формирования у дошкольников нравственно-патриотических принципов множество.
Для реализации задач патриотического воспитания, необходим комплексный подход, который осуществляется в нашем детском саду через организацию непосредственно образовательной деятельности, проектной деятельности, праздников, развлечений, творческих встреч, которые включают в себя музыкальную, изобразительную, театрализованную деятельность детей и ознакомление их с художественной литературой.
Решение задач по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников,
процесс длительный и сложный. Положительного результата мы достигаем только в совместной , системной работе всех педагогов нашего детского сада, конечно же, при активной поддержке родителей.
Музыкальное искусство в педагогике, является эффективным средством воспитательного воздействия на ребёнка, поэтому нравственное воспитание средствами музыкального искусства , состоит в том, чтобы научить детей сопереживать музыке, человеку через музыку.
Развивать способность переживать чужие радости, чувствовать чужую боль. Воспитывать своё отношение к жизни на основе общечеловеческих духовных ценностей.
Цель работы: Создание условий для решения задач нравственно - патриотического воспитания детей на музыкальных занятиях.
Задачи: 1. Формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности:- к семье, городу, стране;- к природе родного края;- к культурному наследию своего народа.
2. Воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа;
3. Воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей;
4. Воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну, край.
Данные задачи могут быть успешно реализованы, только во взаимодействии семьи, педагогического коллектива, общественности.
• Работа с детьми;
• Работа с родителями;
• Работа с педагогами;
• Работа с социумом.
Это глобальные цели и задачи, и процесс их реализации проходит на протяжении всего образовательного процесса, и в разных образовательных областях.
• Работа с детьми.
Роль музыки в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников невозможно переоценить. Музыка помогает ребенку выразить через песню или танец свое отношение к Родине, родному краю, семье.
Поэтому при подготовке занятия очень важно грамотно отобрать музыкальные произведения, чтобы они были доступны и близки пониманию ребенка определенного возраста.
Большое нравственно-патриотического воздействие на ребенка оказывает русская народная музыка. Народные музыкальные произведения ненавязчиво, часто в веселой игровой форме знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, трудом, бережным отношением к природе, жизнелюбием, чувством юмора. Поэтому при подготовке занятия очень важно грамотно отобрать музыкальные произведения, чтобы они были доступны и близки пониманию ребенка определенного возраста.
Моя цель- не воспитание отдельных талантов, а в том,чтобы дети полюбили музыку, чтобы она стала духовной потребностью. То, что упущенно в детстве, никогда не возместить в годы юности, и тем более в зрелом возрасте. Чуткость, восприимчивость к красоте, в детские годы несравненно глубже, чем в более поздние периоды развития личности.
Русская классическая музыка – это достояние России. Ни одна страна мира не может представить такую блестящую плеяду великих композиторов. Поэтому классическая музыка должна звучать на музыкальных занятиях, начиная с младших групп, а в старших группах, важно акцентировать внимание ребенка, на то, что это именно русский композитор, наш соотечественник является новатором музыки, в которой видно русское происхождение, слышны русские корни.
На русских песнях, прибаутках, частушках, у детей дошкольного возраста воспитываются качества во все времена отличавшие русский характер: доброта, открытость, достоинство, сострадание, благородство.
Музыка легко и естественно соприкасается со всеми образовательными
областями дошкольного воспитания. Моя задача, как педагога, заключается в том, чтобы приблизить детей к процессу созидания, в результате которого,
рождается новое, личное отношение ребёнка к окружающему миру.
От того, что видит и слышит ребёнок с детства, зависит формирование его сознания и отношения к окружающему.
Незаменимую роль в патриотическом воспитании дошкольника имеют музыкально - ритмические игры, танцы, театрализация игровых песен, работа с музыкально – шумовыми инструментами. Все эти виды музыкальной деятельности развивают эмоциональную отзывчивость на музыку, развивают память, чувство ритма, умение правильно передавать мелодию, через движение, а так же художественный образ в движении. Но самое главное, музыка входит в быт семьи, в которой воспитывается ребенок.
Основным воспитательным средством, в котором можно реализовать все виды музыкальной деятельности является организация и проведение праздников.
Праздник помогает детям научиться творчески самовыражаться, свободно общаться со сверстниками и взрослыми. Праздник – это всплеск положительных эмоций. А эмоциональный фактор, по мнению В.А. Сухомлинского, «единственное средство развивать ум ребенка, обучить его и сохранить его детство»
Родина.Отечество.В корнях этих слов, близкие и дорогие каждому человеку- образы. - Мать и отец, родные места,речь, музыка, история. Любовь к близким людям, к детскому саду, родному городу,селу и Стране играют огромную роль в становлении личности ребёнка.
То, какие нравственные качества разовьются у ребёнка зависит прежде всего от родителей и окружающих его взрослых. От того , как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.
Все мы родом из детства...Именно в дошкольном возрасте формируются задатки нравственности.
Как хорошо детям в семье,где заботливая бабушка,хозяйственный дед, деловой,находчивый папа,и любящая всех, всех- мама.
Нравственное воспитание ребёнка –дошкольника- это прежде всего, воспитание любви и уважения к матери.
Для многих людей , слово мама- самое прекрасное слово на земле.
Все дети любят своих мам, они рисуют их портреты и даже сочиняют про них стихи и сказки, а песни о маме, особенно любимы ребятами.Чувства малышей отличаются простотой и непосредственностью.
Это и гордость за маму, и чувства дружелюбия ,нежной радости, ласкового спокойствия.Для того , чтобы эти песни прочно вошли в жизнь ребёнка,я совместно с воспитателями и специалистами , использую их в разных ситуациях. Во время утренних бесед о маме,после чтения стихов о маме, при рассматривании репродукций с изображением матери и ребёнка, а так же, в праздничном концерте, посвящённом женскому Дню 8 Марта и Дню Матери.Как же ждут дети мамин праздник! С каким настроением они разучивают песни и танцы для мамы и бабушки. Сколько нежности и тепла вкладывают в своё исполнении дети. Ведь они поют о самых любимых, самых дорогих людях, они поют о маме. Особенно нравятся детям, когда мамы и бабушки являются непосредствено участниками праздника. Взрослые и дети играют вместе на музыкальных инструментах, учавствуют
в весёлых играх и аттракционах. Дети с удовольствием дарят мамочкам и бабушкам подарки, которые они изготовили своими руками.
Чувство любви к родной природе, ещё одно из слагаемых патриотизма. Воспитанием любви к родной природе, можно и нужно развивать патриотическое чувство дошкольников. Ведь природные явления и объекты окружающие ребёнка с его появлением на свет,ближе ему, и легче для его восприятия, сильней воздействуют на эмоциональную сферу.
В нашем детском саду это достигается разными средствами, в том числе и средствами музыкального искусства. Через восприятие музыкальных образов, я воспитываю такое отношение к образам реальной природы, которое вызывает у детей, разнообразные эмоциональные переживания.Чувство радости, грусти, нежности и доброты.
Выразительность музыкального языка, яркость и поэтичность стихов, помогают детям почувствовать теплоту и сердечность песен, воспевающих красоту родной природы. В репертуаре программы по музыке, много музыкальных произведений, в которых переданы образы хорошо знакомых детям животных и птиц. Дети с огромным удовольствием передают с помощью выразительных движений эти образы. Помимо этого, в разделе слушание музыки, предлагается масса инструментальной музыки,характеризующей образы природы.Каждый временной цикл, осенний, зимний,весенний, летний,мы стараемся закончить тематическим праздником или развлечением.
С большим вниманием, относимся к оформлению зала. Оно должно, кроме тематической направленности , нести много функционального назначения.
Вызывать интерес, побуждать обращать внимание на оформление при разучивание песен о природе.
В саду проводятся яркие и запоминающиеся праздники, которые посвящены празднованию Осени, Зиме,Весне,и конечно Лету.
Через народную музыку, песни , танцы,фольклор,в детях воспитываем чувство патриотизма и национальной гордости. Произведения русского музыкального и устного народного творчества, используемые в работе с дошкольниками, просты,образны, мелодичны , поэтому дети их быстро усваивают.
Нетрадиционное достоинство песен, позволяет использовать их, как в младшем возрасте, так и в старшем. Эти песни способствуют в развитии первоначальных певческих навыков, у детей младшего возраста.А в старшем возрасте, они очень эффективны в качестве распевания. Широко использую многообразия народной музыки, для разучивания движений,инсценировок, хороводов,плясок, игры на музыкальных инструментах.Русская народная музыка ,постоянно звучит при выполнении движений на занятиях и утренней гимнастики. Разнообразие мелодий, обогащает музыкально- ритмические движения детей.
Слушая народную музыку и произведения великих русских композиторов,в основе которых легла народная песня, сказка или былина, ребята осваивают бесценный культурный опыт поколений, осознают и усваивают народную мелодию, переживания простого русского народа, воспевание красоты родной природы. Сила воздействия на ребёнка произведениями народного творчества возрастает, если ознакомление с ним осуществляется на основе собственной деятельности дошкольника. Необходимо создавать условия, чтобы дети являлись активными исполнителями песен разных народов, музыкальных игр, и активно включались в работу по подготовке и проведению праздников и развлечений.
Большое место к приобщению детей к народной культуре , занимют народные праздники и традиции. У нас проводятся традиционные фольклорные развлечения. Масленица, святки , рождество, пасха, где дети водят хороводы, играют в народные игры и забавы.
Мы проводим множество праздников, связанных с патриотическим воспитанием детей. Приносит радость не только праздник, но и подготовка к нему, в ходе которой, дети знакомятся с музыкальным материалом, историей, обычаями.
Стало доброй традицией отмечать в нашем саду праздники: «День Единства» , «День Защитника Отечества», «День России» и «Российского флага» ,и любимый праздник « День Победы», с участием родителей и сотрудников детского сада.
Показать красоту и достопримечательности родного края не трудно в любом виде деятельности, будь то прогулка, беседа или познавательная, интерактивная игра, где дети рассказывают о своем любимом местечке, о своем доме, природе, какая окружает их. В моей работе, очень важно, чтобы искусство помогало восприятию окружающего, развивало у детей чувство прекрасного,создавало у них определенное настроение, воспитывало у них любовь к родному краю, и уважение к людям, живущих и работающих в нем. Ребёнок будет любить и ценитьсвой родной край, если мы научим его этому. Каждому человеку нужно знать, кто он и откуда.Память о своих корнях, любовь к своему народу , к родной земле,делает человека достойнее и сильнее.Чтобы наши дети росли успешными,деятельными, уверенными в себе людьми ,мы с самого раннего возраста ,прививаем им, чувство сопричастности к нашей стране и её истории.Знакомим детей с родной Страной,расширяем их представление о значении государственных символов России.Воспитываем уважительное отношение к гербу, флагу,гимну Российской федерации, формируем представление о том, что Россия многонациональная страна,даем детям понять, что у каждого народа свои сказки.
Сказка сопровождает ребенка с самого раннего детства. Такие нравственные категории, как добро и зло, хорошо и плохо можно и нельзя, целесообразно формировать своим примером, а также с помощью народных сказок.Инсценировка является одной из форм активного восприятия сказки. Инсценировка способствует воспитанию таких качеств, как смелость, уверенность в своих силах, самостоятельность, артистичность, выразительность речи, произвольное внимание, воображение.
В сказках нравственно- патриотическое содержание усиливается также музыкальным сопровождением, эмоционально-чувственным воздействием.
Таким образом, при правильном подборе сказок с учетом возрастных особенностей детей, идейно- художественной ценности произведения и правильной организации последующей деятельности детей, сказки могут оказывать огромное нравственно -патриотическое воспитательное воздействие на ребёнка.
Важное место в рамках нравственно-патриотического воспитания имеет тема Защитники Отечества .Эта тема любима и понятна детям.Героизм,мужество,готовность совершить подвиг во имя Родины- эти черты Российского воина понятны старшим дошкольникам. Они вызывают у них уважение и желание быть такими же мужественными и смелыми.
Песни военной тематики легко запоминаются, в основном они написаны в жанре марша, содержание их созвучно с желанием ребят быть сильными и смелыми защитниками нашей Родины.
Ну ,а наши праздники любят и дети и взрослые, поэтому родители принимают самое активное участие в наших праздниках.
День Победы- самый значимый праздник в нашей стране.Здесь мы расскрываем величие и подвиги Советского народа, и вновь отдаём дань глубокого уважения нашим отцам, дедам, прадедам за их великий подвиг на полях сражений и в тылу.И наш долг помнить об этом, и передаватьпамять о нём поколениям, выросшим в мирное время.
На музыкальных занятиях знакомим детей с патриотическими песнями тех времён и о тех временах,проводим беседы о подвигах Советского народа в годы войны.Рассматриваем картины, просматриваем видеопрезентации на тему Великая Отечественная Война.
Для оформления альбома « Песни военных лет» и выставки « Мы помним и гордимся вами» готовятся рисунки и поделки детей.
Родители собирают архивные материалы о своих родственниках- фронтовиках для бессмертного полка нашего сада. А на праздник посвященный Дню Победы, мы приглашаем ветеранов, дети поют военные песни, танцуют, играют на музыкальных инструментах, выполняют различные перестроения, маршируют в почетном строю с фотографиями своих прадедушек.
Подводя итог, скажу: « Чувство патриотизма, доступно маленьким детям.
Последовательная, системная, хорошо организованная работа нравственно-патриотического воспитания, способствует эстетическому, интеллектуальному развитию детей. Вся наша работа направлена на то, чтобы дети гордились тем краем и страной в которой они живут.
• Работа с родителями.
Работа по формированию нравственно – патриотического воспитания более эффективна, если установлена тесная связь с родителями детей. Родители в соответствии с ФГОС ДО являются равноправными участниками образовательного процесса.
Большинство родителей активно участвуют в процессе, разучивают стихи, песни, танцы с детьми. При подготовке праздников и мероприятий мы вместе решаем какие костюмы для выступления приготовить, какие атрибуты необходимы и как их изготовить.
Раз в квартал в каждой группе в раздевалке вывешиваются музыкальные статьи или рекомендации для родителей.
Родители всегда желанные гости на праздниках, и не только как зрители, но и как активные участники мероприятия. С большим удовольствием мамы и папы, бабушки и дедушки участвуют в конкурсах и викторинах.
В нашем детском саду родители всегда принимают активное участие в изготовлении тематических поделок на группах.
И с недавнего времени мы стали организовывать выставку лучших работ, непосредственно в зале, («Осенние мотивы», «Зимние Забавы», «Выставка военной техники»), что вызывает положительный эмоциональный отклик у детей и родителей.
• Работа с педагогами.
Для достижения поставленных целей в формировании нравственно – патриотического воспитания дошкольников огромное значение имеет системная работа музыкального руководителя с другими педагогическими сотрудниками, воспитателем, логопедом, физкультурным работником, музыкальным руководителем. Это отражается в проведении совместных мероприятиях, с физ. работником, например «Веселые старты», «День защиты детей», «Масленица», « Здравствуй, лето!» «Зарядка вместе с папой»
При подготовке к тематическим праздникам, движения танцев разучиваются сначала и показываются воспитателям, подробно разбираются. Весь репертуар песен, танцев, и сценарий выдается в печатном виде и также подробно разбирается в каждой группе.
• Работа в социуме.
Значение социума для дошкольника также велико, как и значение семьи. И именно здесь сходятся воедино задачи общества, ДОУ и семьи, заинтересованность в воспитании духовно-нравственной личности.
Всем известно, что детский сад и является “островком детства”, но он не может существовать изолированно от т, того, места, где ребенок родился и живёт, поэтому в данном направлении мы также проводим работу.
• участие в тематических районных вокальных и танцевальных конкурсах; «Весенняя капель», «Поющие капельки»;
• детская библиотека приходит в гости к дошкольникам;
• взаимодействие со школой: участие школьников в тематических праздниках, как артистов, действующих героев; посещение школы дошкольниками; Дети любят узнавать о том месте, где они родились и живут.
В рамках празднования, посвящённого « Дню села» , ребята знакомились с фольклором, творчеством местных авторов, достопримечательными местами своего родного села и области.
• привлечение к проведению некоторых мероприятий профессиональных музыкантов и артистов «День защиты детей»;
• каждый год 9 мая посещаем памятник воинской славы рядом с детским садом.
. Вывод: Таким образом, приобщая детей к музыкальному наследию своего народа, мы воспитываем в них чувство патриотизма, а оно неотделимо от воспитания чувства национальной гордости.
Безусловно, работа в данном направлении интересна и очень важна, поэтому её обязательно нужно продолжать, поскольку считаю, что встреча с музыкой поражает воображение детей, помогает воспринимать чувства любви к Родному краю и окружающему его миру. И от нас с вами зависит, какими будут наши дети, что они унесут из детства.
Пусть это будет богатство души, полученное от общения с высоким искусством – музыкой!
Мы также должны помнить, что дети – это наше отражение. В первую очередь мы сами должны стать носителями духовно-нравственной культуры, которую стремимся привить нашим детям.