Автор: Куракина Наталия Павловна
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Педагоги
Тип материала: Открытый урок
Краткое описание работы: Конспект музыкального занятия "Путешествие на облачке" содержит конкретные методические приемы организации детской музыкальной деятельности с детьми 4-5 лет.
Вид занятия: сюжетное.
Форма организации занятия: фронтальная.
Программные задачи:
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие.
Ход занятия:
Дети входят в зал, идут по кругу, останавливаются.
Музыкальный руководитель:
(поет) Здравствуйте, ребята!
Дети: (поют) Здравствуйте!
Музыкальный руководитель:
Нас сегодня, всем на диво,
Солнце в гости пригласило!
Хотите отправиться в гости к солнышку? (да)
Поможет нам в этом музыкальная дорожка. Внимательно слушайте музыку. Она подскажет, когда нужно шагать, а когда – бежать.
Дети выполняют музыкально-ритмическое упражнение «Марш и бег».
Музыкальный руководитель:
По дорожке мы пойдем и притопывать начнем.
Ровно держим спинку, прямо как тростинку.
Дети выполняют музыкально-ритмическое упражнение
«Притопы с продвижением вперед».
Музыкальный руководитель:
Музыкальная дорожка закончилась, а Солнышко мы так и не встретили. Наверное, потому, что оно живет высоко в небе. Может быть, мы доберемся туда на облачке? Посмотрите, к нам в музыкальный зал как раз спустилось облачко. Оно зовет нас путешествовать. Давайте сядем на него и отправимся к Солнышку.
Дети садятся на импровизированное облачко.
Звучит музыка «Облака – белогривые лошадки»
Музыкальный руководитель:
Как хорошо плыть на облаке! Посмотрите на экран: рядом с нами плывут и другие облака. Как вы думаете: на что похожи облака?
Творческая игра «На что похожи облака?»
Музыкальный руководитель:
Ребята, как вы думаете: облака движутся или стоят на месте? (движутся) Почему это происходит? (ветер их несет)
Давайте изобразим дуновение ветра: вдохнем носом и выдохнем сильно, долго поток воздуха через рот.
Дети выполняют дыхательное упражнение «Ветер»
Музыкальный руководитель: Как здорово ветер несет наше облачко по небу навстречу Солнышку! Ой, кажется, я кого-то вижу внизу, на земле. Послушайте музыку и догадайтесь, кого она изображает.
Слушание пьесы «Ежик» Д.Б. Кабалевского
Музыкальный руководитель: Ребята, как называется пьеса, которую мы слушали?
Дети: Пьеса называется «Ёжик»
Музыкальный руководитель: Как вы думаете, почему именно «Ёжик», а не «Птичка» или «Медведь»?
Дети: Потому, что мелодия отрывистая, колкая, как иголки у ёжика.
Музыкальный руководитель: Правильно, мелодия похожа на самого ёжика, звуки отрывистые, колкие, резкие. Музыка может не только выражать настроения и чувства, но и изображать кого-нибудь. В этой пьесе Дмитрий Борисович Кабалевский (вот его портрет) (Показывает портрет композитора)
изобразил ёжика.
Сейчас на дворе холодно, и ежик, наверное, замерз. Давайте покажем пальчиками, как он замерз.
Пальчиковая гимнастика «Еж»
Ежик маленький замерз (ладошки соединены, пальцы подняты вверх и переплетены между собой)
И в клубок свернулся. (пальцы переплетены и согнуты)
Солнце ежика согрело, (пальцы медленно разгибаются)
Ежик развернулся! (пальцы переплетены и подняты вверх)
Музыкальный руководитель: Ежик хочет всех позвать - на полянке поиграть. Сейчас наше облачко спустится вниз, и мы пройдем на полянку.
Дети выходят на импровизированную полянку.
Музыкальный руководитель: Вставайте в круг. Будем знакомиться с Ежиком.
Дети встают в круг.
Музыкальный руководитель обращает внимание на ежика на экране.
Музыкальный руководитель: А вот и ежик нас встречает! Здравствуй, ежик!
Ежик (воспитатель): Здравствуйте, ребята. Как я рад встрече с вами! Мне очень хочется с вами познакомиться. У меня есть волшебная шишка.
(Отдает шишку рядом стоящему мальчику.)
Ежик (воспитатель): Шишку получай – свое имя пропевай!
Коммуникативная игра «Знакомство»
Дети передают друг другу шишку. У кого она в руках, поет свое имя.
Ежик: Мне так понравилось с вами знакомиться. У всех такие разные голоса. Я так не умею, но слушаю всегда, как поют птицы в моем лесу.
Музыкальный руководитель: Мы с ребятами знаем, что птицы поют разными голосами: высокими и низкими. Мы даже научились «чирикать», как воробущки, высоким голосом. Покажите, ребята, как вы «чирикаете» высокими голосами.
Дети выполняют голосовое упражнение «Птичьи голоса».
Музыкальный руководитель: А сейчас будем «каркать», как вороны – низким голосом.
Дети продолжают выполнять голосовое упражнение «Птичьи голоса».
Музыкальный руководитель: Вдруг в чаще леса раздались голоса. Ежик сразу испугался. Ребята, помогите ежику узнать, чьи голоса мы слышим в лесу.
Музыкально-дидактическая игра «Чьи голоса?»
(Музыкальный руководитель играет интервалы: ч1, б3 вниз, б6 вверх, соответствующие образам: «тук-тук - дятел», «ку-ку - кукушка», «а-у – дети заблудились»)
Музыкальный руководитель: Ежик, наши ребята очень любят танцевать. Хочешь, чтобы они научили тебя движениям танца?
Дети исполняют танец «На носок, на носок, каблучками топнем».
Музыкальный руководитель: А сейчас мы расскажем тебе, как мы шли по музыкальной дорожке. А помогут нам в этом ритмические кубики.
Игра на музыкальных инструментах (ритмические кубики).
Музыкальный руководитель: Ребята, облако зовет нас дальше путешествовать. Давайте попрощаемся с ежиком. «До свидания, ежик! Мы были рады повстречаться с тобой!»
Дети снова садятся на импровизированное облачко.
Звучит музыка «Облака – белогривые лошадки»
На экране появляется изображение солнышка.
Музыкальный руководитель: Ребята, мы уже приближаемся к Солнышку. Ура! Добрались до солнышка! Давайте споем для него песенку.
Песня «Солнышко»
Солнце (воспитатель):
Радо я всегда гостям,
Добрым маленьким друзьям.
Вы играли, пели песни,
Мне приятно видеть вас!
Будет самый интересный
В нашей встрече миг сейчас!
Всем ребятам пожелаю
От души здоровья я.
И подарок вручаю
Вам на память от меня! (Воздушные шары желтого цвета).
Музыкальный руководитель:
Становитесь, дети, в круг
Станет солнечно вокруг.
Станем все добрее,
Станет всем теплее!
Танец с воздушными шарами
Музыкальный руководитель: Вот мы и побывали в гостях у Солнышка. С такими прекрасными подарками – воздушными шарами – мы отправимся в группу.
Воспитатель: Ребята, на чем мы с вами сегодня путешествовали? Кого повстречали в пути? Кто нам подарил шарики? Понравилось вам путешествие? Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей).
А сейчас нам нужно возвращаться в группу.
Музыкальный руководитель (поет): До свидания!
Дети (поют): До свидания!
Дети выходят из зала.