Тема

Эх, балалаечка моя!

Тип занятия

тематическое

Цель

задачи

Образовательная

Воспитательная

Развивающая

Коррекционная

Цель: Формирование первичных представлений о социокультурных ценностях нашего народа в процессе ознакомления с русским народным инструментом балалайкой.

 Задачи:

• Формировать представления детей об истории появления балалайки.
• Развивать умение отличать звучание балалайки от других инструментов, менять движения в соответствии с характером музыки, побуждать принимать активное участие в игре.
• Воспитывать интерес к звучанию русских народных инструментов.

Возрастная группа

6-7 лет

Образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Интеграция образовательных областей

 Социально-коммуникативное развитие: дети узнают историю появления музыкальных инструментов у русского народа,

Познавательное развитие: ознакомление детей с музыкальным инструментом балалайка. Показ иллюстраций, рассказ об истории появления балалайки.

Речевое развитие: Расширение активного словаря (балалайка, струна, ярмарка, скоморох)

Физическое развитие: Развитие двигательной активности в танцах и играх.

Ресурсы

Организация предметно-пространственной развивающей среды

 Иллюстрации (балалайка, процесс изготовления, муз. инстр. балалайка, ложки деревянные, бубны, фортепиано, музыкальный центр, аудиозапись «Камаринская» муз. П. И. Чайковского.

Планируемый результат

• Сформированы представления об истории возникновения балалайки.
• Способен отличать звучание балалайки от звучания других инструментов, самостоятельно менять движения в соответствии с характером музыки, принимает активное участие в игре.
• Испытывает потребность в восприятии музыки в исполнении на русских народных инструментах.

Предварительная работа

Просмотр в группе презентации с иллюстрациями знакомых детям русских народных музыкальных инструментов

Этапы

Содержание деятельности

(деятельность педагога и деятельность обучающихся, виды совместной деятельности; технологии, методы, приемы; формы работы)

Целевые ориентиры

мотивация  деятельности

Введение в тему (создание проблемной ситуации): Показ музыкального короба и загадывание загадки про балалайку.

Вопрос детям: – знают ли они, как она появилась и почему балалайка так называется?

Восприятие музыки («Камаринская» П. И. Чайковский)определение авторства музыки (народная или композиторская, характера музыки, звучания (на каком инструменте исполняется). (4 мин)

Из рассказа педагога дети узнают историю появления балалайки, ее названия (от слова «балакать», то есть разговаривать, болтать), а также место балалайки в истории русского народа (скрашивала трудную жизнь крестьян, звучала на всех праздниках, ярмарках, и просто на посиделках) (1 мин)

Дети используют речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний. Проявляют любознательность.

целеполагание

(с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога) Музыку исполнял оркестр, а мы тоже можем играть в оркестре! (3 мин)

Загадывание загадок о музыкальных инструментах.

Игра в оркестре детских муз. инстр., исполнение пьесы «Светит месяц» р. н. мел. (ложки, бубны, трещотки) (3 мин)

Дети имеют представление о музыкальном инструменте. (Актуализация ранее приобретенных знаний).  Вспомнить, какие еще народные музыкальные инструменты дети знают.

Дети проявляют стремление к общению со сверстниками, стремятся к самовыражению.

добывание (сообщение и принятие) нового знания

Разучивание песни «Балалайка» (сл. и муз. Т. В. Бокач)

Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?» с использованием знакомых инструментов (определение инструментов по звучанию) (5 мин)

Дети проявляют творческие способности,  проявляют стремление к общению со сверстниками, стремятся к самовыражению.

закреплению нового знания

Народная игра «Никанориха». Дети самостоятельно выполняют знакомые танцевальные движения под музыку. (под пение песни «Никанориха» ходят по кругу, взявшись за руки, под музыку «Камаринская» выполняют танцевальные движения) (3 мин)

Дети проявляют инициативу и самостоятельность в различных видах музыкальной деятельности;

анализ и самоанализ деятельности (рефлексия)

Дети отвечают на вопросы о том, откуда появилось название «балалайка», о значении балалайки в жизни русского народа. (1 мин)

Дети проявляют инициативу и самостоятельность в различных видах музыкальной деятельности;

Дальнейшая разработка темы

• Фольклорный праздник «Святки». Исполнение оркестровой пьесы «Светит месяц», игра «Никанориха» в детском саду
• Фольклорный праздник «Масленица» Исполнение песни ««Балалайка» (сл. и муз. Т. В. Бокач)» в детском саду

Дети  могут применять усвоенные знания и способы деятельности для решения несложных задач, поставленных взрослым.