Автор: Гульнара Аликбаровна Маликова
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Педагоги
Тип материала: Открытый урок
Краткое описание работы: Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке музыки в системе личностно-ориентированного обучения
Цель урока:
Задачи урока:
Образовательные:
- обобщить знания о народной и композиторской музыке
- продолжить выработку умений анализировать, определять музыкальные инструменты
- учить различать на слух музыку
- учить детей петь в ансамбле
Развивающие:
- развитие познавательного интереса к урокам музыки, творческой активности учащихся
- развивать умение припоминать и воспроизводить ранее изученный музыкальный материал
- развивать музыкальный слух и певческие навыки
- пробудить интерес и любовь к национальной музыке
- развивать навыки музыкального восприятия
Воспитательные:
- воспитание интереса учащихся к музыке и пению, к творчеству композиторов
- способствовать воспитанию эстетической культуры учащихся
- воспитание эмоциональной отзывчивости
- воспитывать нравственные качества через народную музыку
- воспитывать чувство взаимопомощи и сотрудничества
- создание ситуации успеха для каждого ученика.
Тип урока: урок введения в тему
Форма урока: интеллектуально – развивающая музыкальная квест – игра
Методы: проблемно-поисковые, сопоставления, практические, наглядные.
Формы работы учащихся: индивидуальная, коллективная
Технические средства: DVD, ноутбук, экран
Видеоряд:
Презентации:
Музыкальные произведения:
Видеофрагмент:
Дидактический материал: нотный стан, 7 нот разного цвета (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый), на каждого учащегося по 2 смайлика (веселый и грустный)
Предварительная работа:
Милый край - моя отчизна,
Наших предков добрый дом,
Светится звездой лучистой
В каждом сердце молодость
(М. Рашидов)
Ход квест - игры:
Звучит мелодия С.Агабабова «По горным дорогам»
I. Организационный момент
Музыкальное приветствие
Учитель: Прозвенел уже звонок, начинается урок.
Давайте улыбнемся и споем!
Распевка: Песня «Здравствуй, утро!»
Учащиеся: Здравствуй, утро! Здравствуй, солнце!
Здравствуй, здравствуй, новый день!
К нам сегодня не вернётся,
Не вернётся грусть и лень!
Здравствуй, утро! - это значит:
Мы готовы к чудесам!
Здравствуй, новая удача!
Ветра нашим парусам!
Здравствуй, новая удача!
Ветра нашим парусам!
Учитель: Вы, конечно, знаете, что дагестанцы приветствуют друг друга словами «Ассаламу аллейкум». В ответ говорят «Ва аллейкум ассалам». Предлагаю мальчикам поприветствовать девочек словами «Ассаламу аллейкум». Девочки ответят мальчикам «Ва аллейкум ассалам».
Игра «Приветствие»
II. Основная часть
Актуализация знаний. Формулирование темы урока
Учитель: Тема нашего урока: «Музыка родного края». Чтобы обобщить свои знания о музыке своего народа, предлагаю поиграть в музыкальную квест – игру. Согласны? А что такое квест?
Ответы учащихся
Учитель: Квест – это приключенческая игра. Я предлагаю вам отправиться в путешествие по родному краю. Согласны? Надеюсь, наше путешествие принесет нам много интересного и полезного. Ну что? Начнём? Вам помогут ваши знания, находчивость и смекалка.
«Душа поёт» - как часто мы слышим эти слова, а что они, по вашему мнению, означают?
Ответы учащихся
Учитель: Всё, что красиво и прекрасно в мире мы очень часто сравниваем с музыкой, а любая мелодия состоит из 7 нот. С помощью этих нот, мы попробуем создать свою мелодию – мелодию родного края, Итак, обратите внимание на наш нотный стан. Но на нем нет самого основного. Чего?
Ответы учащихся
Учитель: На нотном стане нет нот. Нам надо будет разыскать их в нашем классе и выполнить те задания, которые указаны на этих нотках. Давайте вспомним количество нот и названия каждой из них.
Ответы учащихся
Учитель: В нашей игре каждая нотка имеет не только свое название, но и свой цвет, в такой же последовательности, как в радуге. Назовите последовательность цветов радуги, используя мнемоническую фразу:
Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан.
Ответы учащихся
Учитель: Первая нота ДО, она красного цвета. Найдите ее, пожалуйста, в классе. Кто первый ее найдет, прочитает задание на ней.
Первая нота «Главная песня»
Учащийся, найдя ноту, читает первое задание
Учитель: Как называется главная торжественная песня страны?
Учащиеся: Гимн
Учитель: Как исполняют гимн?
Учащиеся: Торжественно, празднично
Учитель: Так и звучит гимн РФ. Его слушают и исполняют стоя, показывая этим свое уважение и любовь. А вы знаете, что существует не только гимн страны, но и гимн малой родины. Давайте послушаем отрывок из главной песни Дагестана.
Слушание: Гимн Дагестана
Учащиеся слушают песню стоя
Вторая нота «Народные инструменты»
Учитель: С первым заданием вы справились. Переходим ко второй ноте РЕ. Она у нас оранжевого цвета. Давайте искать ее.
Учащийся (найдя вторую нотку, читает задание): Назовите дагестанские музыкальные инструменты
Учитель: У каждого народа в Дагестане есть свои музыкальные инструменты. Перечислите их.
Учащиеся: Пандур, кумуз, зурна, кеманча, саз, тар, дудук, барабан, гармошка
Учитель: Предлагаю вам игру, которая называется «Назови музыкальный инструмент». Внимание на экран.
Игра «Назови музыкальный инструмент»
На экране слайды с изображением музыкальных инструментов народов Дагестана. Учащимся необходимо правильно назвать их.
Третья нота «Народная музыка»
Учитель: И со вторым заданием вы справились. Переходим к третьей ноте МИ. Какого цвета будет эта нота? Правильно, нота Ми – желтого цвета. Давайте найдем ее.
Учащийся (найдя третью нотку, читает задание): Народная музыка.
Учитель: Дагестан - это не просто страна гор. Это многонациональная республика. Назовите народности, проживающие в Дагестане.
Учащиеся называют народности, проживающие в Дагестане
Учитель: Третья нота называется «Народная музыка». Здесь задание такое: прослушать запись музыки разных народов Дагестана. Одна из этих мелодий не относится к дагестанской народной музыке. Вам нужно назвать «другую» и объяснить свой выбор.
Игра «Другая» музыка»
Слушание: Мелодии народов Дагестана
Учитель: Молодцы, ребята. Вы умеете различать дагестанскую и зарубежную музыку. Третье задание тоже выполнили. Пришло время немного размяться.
Физминутка «Ноты»
Выполнять движения в соответствии с текстом
Ноты музыку играли
И немножечко устали.
Надоело гаммы петь,
На линеечках сидеть…
Нотки встали – скучно в гамме!
До-ре-ми-фа-соль-ля-си
И затопали ногами:
До-ре-ми-фа-соль-ля-си
И захлопали все вместе:
До-ре-ми-фа-соль-ля-си
И запрыгали на месте:
До-ре-ми-фа-соль-ля-си
За руки друг друга взяли:
До-ре-ми-фа-соль-ля-си
И по кругу побежали:
До-ре-ми-фа-соль-ля-си
Потом в сторону другую:
Си-ля-соль-фа-ми-ре-до
Кто не понял там в какую?
Си-ля-соль-фа-ми-ре-до.
Потом нотки снова встали:
До-ре-ми-фа-соль-ля-си
И руками помахали:
До-ре-ми-фа-соль-ля-си
Отдышались, подтянулись
До-ре-ми-фа-соль-ля-си
На места свои вернулись:
До-ре-ми-фа-соль-ля-си
Четвертая нота «Народные таланты»
Учитель: Продолжаем наш музыкальный квест. Следующая нота ФА. В соответствии с цветом радуги эта нота зеленого цвета. Найдите ноту такого цвета.
Учащийся (найдя четвертую нотку, читает задание): Народные таланты.
Учитель: У каждого народа есть свои прославленные музыканты, певцы. Давайте познакомимся и мы с ними. Внимание на экран.
Видеоролик о дагестанских исполнителях (певцы, музыканты)
Учитель: Ребята, предлагаю вам исполнить любую песню своего народа.
Распевание: Индивидуальное исполнение учащимися
отрывков из песен своего народа
Учитель: Как славно получилось у вас! Молодцы, ребята!
Пятая нота «Знаменитые люди»
Учитель: Вот мы дошли до пятой ноты. Она называется СОЛЬ. Подскажите, какого она будет цвета?
Учащиеся: Нота Соль голубого цвета.
Учитель: Да, эта нота голубого цвета. Пойдем ее искать.
Учащийся (найдя пятую нотку, читает задание): Знаменитые люди.
Учитель: Кто создает музыку? Правильно, это композитор. Композитор – это человек, который создает музыку. Давайте вспомним композиторов Дагестана, которые внесли очень многое в музыкальный фонд нашей республики.
Учащиеся называют дагестанских композиторов
Ширвани Чалаев
Мурад Кажлаев
Готфрид Гасанов
Наби Дагиров
Сергей Агабабов
Аида Джафарова
Рамазан Фаталиев
Показ презентации «Композиторы Дагестана»
Учитель: Молодцы, ребята! Я была уверена, что вы назовете всех дагестанских композиторов.
Шестая нота «Праздники в Дагестане»
Учитель: Шестая нота – ЛЯ. Она синего цвета.
Учащийся (найдя шестую нотку, читает задание): Праздники в Дагестане.
Учитель: Как и все народы, дагестанцы тоже любят отмечать праздники: с любопытством и любовью вспоминают старинные традиции, добрые, красивые обычаи наших предков. Назовите праздники, которые отмечают народы Дагестана.
Учащиеся: Праздник первой борозды, Навруз – байрам, Ураза – байрам, Курбан – байрам.
Учитель: Давайте исполним песню «Приезжайте в Дагестан», которую, мы разучили на прошлых уроках. Слова и музыку сочинил композитор Касим Касимов.
Но сначала мы сделаем дыхательную гимнастику.
Дыхательная гимнастика «Шарики»
Надуть щеки, как шар. Резко “выхлопнуть” воздух через губы-трубочку.
Это упражнение активизирует мышцы щек и мышцы губ, и пригодится для развития хорошей артикуляции
Распевание: Песня «Приезжайте в Дагестан»
Седьмая нота «Синквейн о музыке»
Учитель: Осталась последняя нота, которая называется СИ и она, так же как и последний цвет радуги - фиолетовая.
Учащийся (найдя седьмую нотку, читает задание): Составить синквейн на слово «музыка».
Учитель: Завершим наш музыкальный квест составлением синквейна о музыке. Что же такое синквейн?
Ответы учащихся
Учитель: Синквейн - слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк». Например, составим синквейн со словом «песня»:
Учитель: А теперь вы самостоятельно составьте синквейн со словом «музыка»
Учащиеся составляют синквейн о музыке и зачитывают их
Учитель: Думаю, что вам понравилось составлять стихотворение из пяти строк. Получились интересные строки.
III. Итог урока
Учитель: Наш познаввтельный урок - квест подошел к концу. Что нового и интересного сегодня вы узнали на уроке?
Ответы учащихся
Учитель: Вы работали активно. Надеюсь, что вы узнали много интересного и полезного в ходе нашей познавательной игры. Запишите домашнее задание.
IV. Домашнее задание: Подготовить краткое сообщение о дагестанских народных танцах.
Учитель: У вас на партах есть смайлики. Если вам понравился сегодняшний урок, поднимите веселый смайлик, ну а если нет – грустный смайлик.
V. Музыкальное прощание
Учитель: «До свидания»
Учащиеся (поют): «До сви-да-ни-я!»
Интернет – ресурсы:
info@infourok.ru
Ведущий образовательный портал России «Инфоурок»
http://shishkinles.ru/shishkinles/umuziki/umuziki/Uroki_muzyki/
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Разработки уроков, статьи и многое другое
http://festival.1september.ru/
Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»
http://www.openclass.ru/dig-resource/48618
Тестовая программа для проверки знаний по музыке
http://www.openclass.ru/dig-resource/33838
Интерактивная игра "Угадай мелодию"
Использованная литература:
1. Абдуллаева Э. Б., Якубов М. Развитие профессиональной музыкальной культуры // Искусство Дагестана в ХХ столетии. Махачкала: Наука-Дагестан, 2012. 343 Х. М. Баширов
2. Ханжов Ю. Г. История развития музыкального искусства Дагестана Махачкала: б.и., 2008.
3. Якубов М. Атлас музыкальных инструментов народов Дагестана. Махачкала: Дагестанский научный центр РАН, 2003.