Автор: Анастасия Александровна Юрченко
Предмет: Музыка
Класс: Педагоги
Тип материала: Методические разработки
Краткое описание работы: Конспект логоритмического занятия
Цель: профилактика речевых нарушений путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.
Задачи:
Оборудование:
Аудиозапись весенних звуков; дорожки со следами; проталинки по количеству детей; картинки капели, грустного снеговика; канат; подснежники; игрушка медведь; раскраски снеговика.
Ход:
Музыкальный руководитель:
- Ребята, сейчас я вам включу запись, а вы послушайте и попробуйте догадаться что это за звуки? Звучит аудиозапись «Звуки весны»: капель, пение птиц, шум ручья. Педагог предлагает угадать и назвать звуки.
II. Коррекционный этап.
Логопед:
2. Введение в тему:
- Сегодня, дорогие ребята, мы с вами отправимся в весенний лес за чудесами. Да-да, не удивляйтесь, за чудесами. А поможет нам найти дорогу – эта тропинка с медвежьими следами. Будем идти по тропинке, наступая на эти следы, чтобы не сбиться с дороги. Звучит музыка – дети проходят по дорожке со следами.
- А вот и показался островок земли среди снега. Как называется этот островок?
Дети: Проталина.
Логопед:
- А что стало со снегом?
Дети: Снег растаял.
Логопед:
- А почему снег растаял?
Дети: Потому что выглянуло солнце, стало пригревать.
Логопед:
- А кто из вас быстро найдет эти проталины?
Дети под музыку занимают свои проталины.
3.Упражнение «Солнышко»
Мы на солнце посмотрели И нас лучики согрели. |
Смотрят вверх Медленно поднимают руки вверх |
Логопед:
- Ребята, а наше солнышко какое?
Ответы детей: Желтое, ласковое, теплое, солнечное, яркое, лучистое.
Логопед:
А что за явление природы нам «песенки» поет?
Ответы детей: капель.
Музыкальный руководитель:
4.Упражнение: «Капель»
Мы на небо посмотрели, Капельки кап-кап запели. |
Указательным пальцем стучать по ладошке |
Дети под музыку поют кап-кап – быстро, медленно, звонко, тихо.
Воспитатель:
- А куда делся снег?
Ответы детей: растаял, превратился в лужу – ручей.
Воспитатель:
- Ручей что делает?
Ответы детей: бежит, журчит, разговаривает, плывет.
Воспитатель:
- Ребята, нам надо перейти через ручей, мостик наш узкий, идем друг за другом. Ходьба по канату. Смотрите, на нашей проталине появились первые весенние цветы! А как они называются, я забыла. (Подснежники). Давайте мы ими полюбуемся.
Упражнение на мимическое расслабление.
- Но цветы нужны не только людям, но и насекомым, они их кормят своим соком, поэтому цветы нельзя срывать и топтать. В лесу самый чистый и здоровый воздух. Ребята, я вам предлагаю подышать полезным воздухом.
Упражнение на дыхание под музыку. (глубокий вдох и медленный выдох)
Логопед:
- А кто в лесу просыпается весной?
Ответы детей: медведь.
Логопед:
Давайте тихо подойдем, на носочках к берлоге медведя.
5.Психогимнастика «Медведь»
- Капля весеннего дождя упала на нос медведя, рассердился медведь. (Дети показывают, как он рассердился.) Другая капля – кап, удивился медведь. (Дети показывают удивление). Увидел медведь, что зима заканчивается, наступает весна. Медведь проснулся, потянулся и пошел гулять. (Дети имитируют движения медведя).
- А еще, попрощаться до будущей зимы к нам пришел снеговик. Посмотрите на него. Какой он?
Ответы детей: ...
- Почему?
Ответы детей: Потому что весной он растает.
- Давайте покажем, каким он был толстячком зимой, и каким он стал весной.
Упражнение: «толстячки и худышки».
Дарим детям раскраски снеговиков.
- В группе мы разукрасим снеговиков, завяжем красивые шарфы и отправим их до следующей зимы на Север, к Снежной королеве.
Музыкальный руководитель:
- А чтобы Снеговики не забыли про нас, споем им печенку.
Исполняют песню: «Кончается зима» Попатенко.
III. Итог:
- Наша прогулка подошла к концу, пора возвращаться в детский сад.
Под музыку дети покидают музыкальный зал.