Автор: Федоровых Татьяна Александровна
Предмет: Фортепиано
Класс: Педагоги
Тип материала: Открытый урок
Краткое описание работы: Художественная привлекательность и методическая направленность сочинений позволили занять творческому наследию Елены Фабиановны Гнесиной значительное место в репертуаре начинающих пианистов. Считаю необходимым использовать ее методику и сочинения с первых лет обучения и развития юных музыкантов. Применение сборника «Фортепианная азбука» на уроках внесло разнообразие в воспитании фортепианной техники учеников.
План-конспект
открытого урока на тему:
«Развитие технических навыков при работе над этюдами и упражнениями Е.Ф. Гнесиной»
Тип урока: комбинированный, отработка технических навыков в упражнениях и этюдах.
Класс: 1) учащаяся 1 класса, Мамушина Мария, обучающаяся по дополнительной общеобразовательной предпрофессиональной программе;
2) учащаяся 2 класса Косачева Юлия, обучающаяся по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе;
3) учащаяся 3 класса, Ерыпалова Дарья, обучающаяся по дополнительной общеразвивающей предпрофессиональной программе;
Репертуарный план урока:
Цель урока: формирование технических навыков игры на фортепиано.
Задачи урока:
1.расширить музыкальный кругозор ученика;
2. познакомить обучающегося с техническими приемами и способами работы над ними;
3. научить грамотно прочитывать нотный текст;
4. развивать игровые навыки ученика;
5.воспитывать в ученике волю к достижению положительного результата в труде;
6. воспитывать понимание и уважение к музыке разных жанров;
7.воспитывать культуру исполнения на инструменте.
Структура урока:
2. работа над этюдом №34 с элементами полифонии – 5 мин.
3. работа над пьесой полифонического склада «Маленький гавот» - 5 мин.
5. работа над «Маленьким педальным этюдом» - 5 мин.
6. работа над «Маленьким этюдом на запаздывающую педаль» – 5 мин.
Елена Фабиановна Гнесина – выдающийся пианист и педагог. Елена выросла в большой музыкальной семье, многие члены которой, пять сестер и брат Михаил, стали замечательными музыкантами.
Елена Фабиановна свое композиторское дарование направила на создание сочинений для начального обучения. Ей созданы сочинения для фортепиано, скрипки, детского хора, фортепианного ансамбля и даже сборник музыкальных диктантов.
Сегодня на уроке мы покажем работу над упражнениями и этюдами из сборника Е.Ф.Гнесиной «Фортепианная азбука».
Почему «азбука»? В сборнике содержится учебный материал для самых маленьких- первое звено в цепи начального обучения.
Мы воспринимаем этюд, как что-то быстрое, техничное, виртуозное. В данном сборнике к понятию «фортепианная техника» Елена Фабиановна подошла в широком смысле, среди упражнений на подготовку к гаммам и аккордам, имеются упражнения на подготовку к легато, полифонии и педализации.
Задача: сыграть без запинок при этом выполнить разность штрихов, соблюсти аппликатуру.
Этюд находится на начальной стадии работы. Подробно останавливаемся на отработке 1 половины этюда, где основная работа ложится на левую руку.
Задача: скоординировать плавные движения рук с нажатием педали. Включить слуховой контроль за результатом исполнения.
Исполняется наизусть.
- Определяем характер этюда (спокойный, умиротворенный, мечтательный, прозрачно, легко, воздушно);
- Определяем форму (2 предложения вариационного развития);
- Определить динамические оттенки, структуру музыкальной ткани (аккордовое строение, пиано);
- определить значение педали (связь аккордов, для создания невесомости, воздуха);
Исполняем часть этюда со счетом, чтобы определить на какой счет нажимается педаль.
Задача: синхронизировать движения в руках с педалью, решая техническую сложность, прочувствовать характер произведения.
Так как произведение еще в рабочем состоянии, исполняет по нотам I часть.
Определить величину предложений, выстроить фразировку («главная нотка»). Вычленить координационно сложные места и поработать над ними отдельно.
Задача: выполнение штрихов, динамических обозначений, мягкие снятия рук на паузах и «запятых».
Вывод:
Художественная привлекательность и методическая направленность сочинений позволили занять творческому наследию Елены Фабиановны Гнесиной значительное место в репертуаре начинающих пианистов. Считаю необходимым использовать ее методику и сочинения с первых лет обучения и развития юных музыкантов. Применение сборника «Фортепианная азбука» на уроках внесло разнообразие в воспитании фортепианной техники учеников.
.