Автор: Чупанова Анна Витальевна
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Дети
Тип материала: Сценарий мероприятия
Краткое описание работы: Интегрированное занятие для детей подготовительной группы
" Краски Весны"
Ход Занятия: Дети входят в зал под звучание музыки и пение птиц,садятся на стулья,полукругом.
Педагог: Ожила вокруг природа,
Пробудившись ото сна.
С голубого небосвода
С солнцем к нам пришла весна!
Здравствуйте, ребята! А по каким приметам мы узнаем, что настала весна?( Ответы детей)Сегодня мы будем рисовать весенние картины. А чтобы они получились яркими, мы возьмем краски у радуги,найдем ее разноцветные дорожки и она появится!Как вы думаете,где можно найти весной красный цвет ? ( Ответы детей). Я предлагаю попросить его у солнца. Ведь не зря говорят:" Красно солнышко" Давайте споем песню " Солнышкино платьице"
Песня: " Солнышкино платьице"( Педагог выкладывает на мольберте красную ленту)
Педагог : Солнышко опустило на землю оранжевые лучи и окрасило всю землю веселым оранжевым светом. Все птицы обрадовались теплому солнышку, запели приветствуя его. Будем думать не зевать, будем птичек мы считать..
Игра: " Сколько птичек поет" ( Педагогтвыкладывает оранжевую ленту)
Педагог: Где же нам найти желый цвет? ( Ответы детей) Мне кажется что самый первый желтый цвет приносят первые посланники весны. Послушайте загадку: У цветочка лепестки удивительно хрупки,
Хоть не стаял снег и лед а цветок уже цветет..(Ответы детей)
Педагог: Правильно,это -подснежник..
( Звучит пьеса " Подснежник" П,И Чайковского)
Педагог: Дети, кто узнал эту музыку?(Ответы детей)Кто знаеткакой русский композитор написал эту прекрасную музыку? Правильно,Петр Ильич Чайковский.( Выбрать портрет из 3-х композиторов). Как Чайковский передал в музыке появление первого весеннего цветка? Какими словами мы можем рассказать об этой музыке? ( Возможные ответы детей: нежная, трепетная, ласковая, взволнованная, легкая, трогательная,негромкая...)( Все слова названные детьми " складываем" в копилку монетками. Воспитательвыкладывает желтую ленту)
Педагог: Теперь нам надо найти зеленый цвет. Что весной зеленого цвета? ( Дети отвечают). Сейчас мы представим себя первыми нежными весенними листочками, и придумаем танец.
Импровизация : " Танец весенних листочков" Музыка: " Благородный вальс" И. Штраус(платочки)
(На мольберте выкладывается зеленая лента)
Педагог: Голубой цвет нам подарит звонкая капель.
Песня: " Солнечная капель"
( Педагог выкладывает голубую ленту)
Педагог: Где мы можем увидеть синий цвет?(дети отвечают). Я предлагаю взять его у синей речки. Снег расстаял и побежали веслые ручейки.
Игра: " Ручеек"( Педагог выкладывает синюю ленту)
Педагог: Ребята, сколько у нас красок?( Дети считают ленты) А сколько у радуги цветов? ( Дети отвечают)
Фиолетовый цвет -это ночь.
Что рождается в ночи?
На болоте- ветерок,
В чистом поле -мотылек,
В небе- звезды и луна,
В нашем доме-тишина....
Звучит в записи " Колыбельная"
Педагог: Вот и все цвета радуги появились у нас. Краски у нас есть,теперь мы можем нарисовать весеннюю картину. Я предлагаю вам выбрать себе пару. Подойдите и выберите то, чем вы будете рисовать: карандаши,фломастеры или мелки. А когда закончите рисовать придумайте название своей картине.
Дети садятся за столы и рисуют весенние картины по двое,( или можно коллективную работу)под музыкальное сопровождение (" Весна" А. Вивальди, " Шелест Весны "Сиддинг). После рисования дети рассматривают рисунки и говорят название картин.
Педагог: Вот какие замечательные весенние картины получились!
Снова нет ручьям покоя-
День и ночь журчат в кустах.
Ходит солнце золотое
В чистых-чистых небесах...
До свидания дети! ( Под музыку дети выходят из зала)