Автор: Давыдова Елена Николаевна
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Педагоги
Тип материала: Открытый урок
Краткое описание работы: Музыкальное занятие для подготовительной группы
Программное содержание:
Познакомить детей с произведениями М. И. Глинки. Учить различать жанры музыкальных произведений. Подобрать музыкальные инструменты к каждому произведению и сделать его оркестровку. Воспитывать эстетический вкус и желание слушать музыку.
Ход занятия:.
М. р: Дорогие ребята! Сегодня мы будем продолжать слушать
музыку великого русского композитора Михаила Ивановича
Глинки. Мы знаем, что он написал много произведений для
симфонического оркестра и фортепиано. Сейчас мы
послушаем одно из них. Это романс «Жаворонок», на слова
поэта Николая Кукольника.
Звучит романс «Жаворонок».
М. р: - Каков характер этой песни? (Легкий, напевный, нежный)
- Сколько в ней куплетов? (Два)
- Есть ли здесь музыкальное вступление, проигрыш и
заключение? (Есть)
- Какая это музыка по своему характеру? (Изображение
щебетания птички)
- Какой инструмент подойдет для оркестровки этой песни?
(Треугольник)
- Послушаем еще раз этот романс и попробуем подыграть
вступление, проигрыш и заключение.
Звучит романс «Жаворонок», дети подыгрывают на треугольниках вступление, проигрыш и заключение.
М. р: А теперь послушаем «Марш Черномора» из оперы «Руслан и
Людмила».
Это произведение симфоническое, но марш так понравился
известному венгерскому композитору Ференцу Листу
(можно показать портрет), что он сам исполнял этот марш на
концертах, и делал это с большим успехом.
У Александра Сергеевича Пушкина есть описание шествия
Черномора со слугами, которые несут его седую длинную
бороду (можно прочесть данный отрывок). Михаил Иванович
Глинка сочинил музыку для этого шествия и назвал её «Марш
Черномора».
Звучит «Марш Черномора».
М. р: - Сколько частей в этом произведении? (Три)
- Каков характер первой части? (Грозный, страшный,
отрывистый)
Первая честь – это образ Черномора, коварного и злого
волшебника.
- Каков характер второй части? (Очень легкий, прозрачный,
мелодичный)
Вторую часть в оркестре исполняют колокольчики, которые
создают впечатление волшебной сказочной музыки.
- А третья часть – повторение какой части? (Первой)
Давайте вместе выберем инструменты для оркестровки
«Марша Черномора». Первую часть можно подыграть на
барабане, а вторую – на колокольчиках.
Слушаем «Марш Черномора» в оркестровом исполнении и
подыгрываем на детских музыкальных инструментах.
Дети слушают «Марш Черномора» ещё раз и подыгрывают на муз инструментах.
Музыкальный руководитель исполняет «Детскую польку».
М. р: - Это марш или полька? (Полька)
- Каков характер произведения? (Танцевальный)
- Сколько в нем частей? (Три части)
- Каков характер первой части? (Легкий, подвижный, звучит
в высоком регистре, веселый, местами звучит отрывисто)
- Как звучит вторая часть? (Более громко)
- Третья часть – повторение какой части? (Первой)
- Какой характер у танца «полька»? (Веселый, легкий,
игривый, задорный)
М. р: Итак, ребята, мы с вами познакомились с музыкальными
произведениями великого русского композитора Михаила
Ивановича Глинки. Надеюсь, что они вам понравились, и мы
слушаем их ещё и ещё раз!
На последующих занятиях к прослушанным произведениям можно добавить «Вальс-фантазия», «Камаринская», «Арагонская охота» и др.