Автор: Долинская Анна Олеговна
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Дети
Тип материала: Сценарий мероприятия
Краткое описание работы: Увлекательное путешествие в сказочный лес
Тема: «На лесной полянке»
Цель. Создание социальной ситуации развития детей в процессе музыкальной деятельности «На лесной полянке».
Задачи:
Организация детских видов деятельностей:
Материалы и оборудование: Мультимедиа, корзинка с цветными лентами
Ход образовательной деятельности
Этап |
Организация пространства |
Деятельность взрослого |
Деятельность детей |
Психолого-педагогические условия |
Вводный
|
Звучит аудиозапись «пение птиц»
|
Педагог встречает детей в центре зала, приветствует, предлагает послушать звуки, закрыть глаза.
- Что вы слышите? Куда мы с вами попали? |
Дети проходят в центр зала, слушают запись
Ответы детей |
Условия для высказывания своих мыслей, развития эмоционального восприятия |
Основной этап
|
Звучит аудиозапись «Зайчик» А.Евтодьева
|
- В лесу живут разные звери, кто же вышел на полянку? - Что им хочется делать под эту музыку? (прыгать, танцевать) Педагог начинает двигаться под музыку, произвольно танцевать, предлагая детям присоединиться. - Можно сделать движение «пружинка». Показ движения. Индивидуальная работа. - Как еще можно танцевать?
- Иногда зайчики танцуют так (показ движения «выставление ноги на пятку»)
-Как еще можно танцевать? - Зайчики любят танцевать парами, они делают «Лодочку», кто помнит это движение? (при необходимости - показ движения в паре с ребенком)
|
Предположения детей
Предположения детей
Дети произвольно двигаются под музыку. Дети выполняют движение «пружинка» Предположения детей
Дети выполняют движение
Дети танцуют в парах |
Условия для высказывания своих мыслей, выражения чувств, развития воображения
условия для проявления инициативы и воображения в танцевальной деятельности |
Исполнение пьесы «Медвежонок» Т. Попатенко
|
Педагог проходит за фортепиано, начинает исполнять пьесу «Медвежонок». - Кто это вышел на полянку? -Зайчата испугались! Проходите на стульчики, спрячемся от медведя.
|
Дети стоят в центре зала.
Предположения детей
Дети садятся на стулья около фортепиано
|
условия для развития воображения при слушании музыки. |
|
-Какое настроение у медведя? Педагог предлагает послушать пьесу еще раз и подумать, какое настроение у медведя. Почему такое настроение, что могло случиться? Как же его порадовать? Педагог с помощью вопросов подводит детей к решению спеть песню. |
Предположения детей
Поют песенку «Петушок»
|
Условия для выражения своих мыслей |
||
Мольберт с наглядностью – плакат с изображением дерева, под деревом – медведь, в небе – птица. |
-Прежде чем петь, нужно разогреть голос. Какую попевку споем? (исполнение попевки «Мы поём» по выбору детей в разных регистрах (медведь, заяц) Распевка «ветерок» Педагог показывает наглядность для упражнения на звуковысотность. Проводит коллективную и индивидуальную работу.
|
Выполняют упражнение на звуковысотность (поют) |
условия для развития певческих навыков (умение интонировать в разных регистрах)
Условия для развития певческих навыков |
|
На экране появляется изображение петушка. Песня «Петушок» муз. и сл. О. Девочкиной
|
Ребята, а может быть у медведя плохое настроение потому, что плохая погода? В лесу еще холодно, кое где лежит снег. Можно спеть ему песенку у него сразу поднимется настроение. Какую песенку мы с вами знаем?
|
Предположения детей
Ответы детей.
Повторение песни.
|
условия для развития речевой активности, выражения своих мыслей и чувств
условия для развития речевой активности, выражения своих мыслей и чувств
условия для развития певческих навыков |
|
Маска зайца, ленты.
|
- Пока мы пели с вами песенку, медведь ушел, давайте опять вернемся на полянку. Педагог выходит в центр зала, приглашая детей.
Педагог проводит игру-танец с лентами.
|
|
условия для проявления инициативы и воображения в танцевальной деятельности (музыкально-ритмические движения)
|
|
Завершающий |
«Мелодия слёз» Бетховен |
Упражнение-релаксация Педагог организует беседу – рефлексию. Где были сегодня зайчики? Чем занимались? Что такое веснянка, зачем ее поют? На следующем занятии мы выучим песню до конца, и придумаем новый танец. До свидания! |
Ответы детей. Дети уходят в группу. |
условия для развития речевой активности, выражения своих мыслей и чувств
|