Автор: Мордвинова Елена Андреевна
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Дети
Тип материала: Сценарий мероприятия
Краткое описание работы: Серия занятий для работы кружка логоритмической направленности по профориентации
Цель: познакомить детей с профессией сапожника.
Задачи:
Образовательные:
- расширять и конкретизировать представления о профессии сапожника;
-формировать уважение к людям труда.
Развивающие: -развивать представления детей об инструментах, используемых в данной профессии;
- развивать связную речь, умение отвечать полными, распространенными предложениями; -развивать мелкую моторику, координацию движений.
МР |
Ребята, ваши мамы, папы, бабушки и дедушки работают, но сначала они учатся, чтобы получить профессию. Кем работает …. твоя мама? А твой папа? |
|||||
Ответы детей |
В больнице, в магазине, разгружает овощи, ездит на машине…. |
|||||
МР |
Мама работает в магазине, значит у нее профессия «Продавец»… и.д Догадайтесь, кем работает этот человек.
|
|||||
Ответ детей |
Затрудняются ответить |
|||||
МР |
Сегодня я вам расскажу про очень интересную профессию «Сапожник»(показать иллюстрацию). И мы узнаем, можно ли обойтись без этой профессии? Как вы думаете, чем занимается Сапожник? |
|||||
Ответ детей |
(продаёт сапоги), корректирую ответ. |
|||||
МР |
Вставайте в круг, будем выполнять упражнения «Професии» |
|||||
1. Комплекс общеразвивающих упражнений «Профессии» р.н.муз. «Во саду ли в огороде» |
||||||
Я — шофер — помыл машину, Сел за руль и выгнул спину. Загудел мотор, и шины Зашуршали у машины. |
Топающий шаг.
|
|||||
Подметает дворник двор, Убирает дворник сор. |
Наклоны вперед с одновременными рывками рук, имитируя подметание. |
|||||
Наш охранник на посту Смело смотрит в темноту. |
Повороты вправо и влево, приставляя ладонь к глазам. |
|||||
А сапожник сапоги Для любой сошьет ноги. К сапогам прибьет подковки
И — пляши без остановки.
|
«Распашонка» — присесть, встать, выставляя поочередно ногу на пятку. Вывернуть ногу согнутую в колене и ударить по ней кулачком другой руки Показать пяточки, с разведение рук в стороны |
|||||
МР |
(показываю рваный сандалик). Просмотрите, порвался сандалик. Что же нам делать? Выбросить? |
|||||
Ответ детей |
Купить новый…, выбросить, зашить… |
|||||
МР |
Может быть можно отремонтировать? Кому мы понесем сандалик на починку? |
|||||
Ответ детей |
Сапожнику. |
|||||
МР |
Правильно! Когда у нас рвется обувь, взрослые несут её на починку к сапожнику. Интересно, а чем ремонтирует сапожник обувь? |
|||||
Ответ детей |
Иголка, молоток, (Корректирую - иголка с ниткой, молотком и гвоздиками) |
|||||
МР |
Правильно, если нужно зашить шов, или пришить заплатку, то сапожник работает иголкой с ниткой. Нитки должны быть крепкие. |
|||||
Пальчиковая игра «Иголка» |
||||||
Тянем нитку, тянем, тянет,
Тянем…. оборвали И в иголку и в иголку ниточку вдеваем.
Будем шить рубашку папе Или платье нашей маме Или дедушке жилет
Или бабушке берет. Но сначала для решенья Попроси-ка разрешенье. Ведь иголка – не игрушка, А опасный инструмент. |
Кулачок левой руки – это катушка ниток. Правой рукой тянем ниточку. Резко «обрываем нитку» Левой рукой «держим иголку», прищуриваемся, ищем отверстие в иголке, пытаемся вставить нитку. «Шьем»
Руки крест накрест соединяем на плечах и разводим в стороны Задеваем пальцами голову Грозим
Пальцем правой руки из стороны в сторону «нет» |
|||||
МР |
А скажите, у вашей мамы иголку где находятся? У них есть специальное место? Можно ли уколоться иголкой, что тогда будет? (закрепить правила безопасности) Предлагаю поиграть. |
|||||
Подвижная игра «Иголка и нитка» |
||||||
МР: |
У мамы на сапожках отпал каблучок. Стало очень неудобно ходить. Что же делать? Выбросить? |
|||||
Ответ детей |
Нести к сапожнику. |
|||||
МР |
Как будет сапожник ремонтировать каблучок? |
|||||
Ответ детей |
Молотком, гвоздями. |
|||||
МР |
(показать гвозди разного размера) Интересно, какими гвоздями будет работать сапожник? |
|||||
Ответ детей |
Обсуждение, решение вопроса) |
|||||
МР |
Сапожник маленькими гвоздиками прибивает подошву, или каблучок у сапога, или башмачка, он стучит молоточком и у него получается свой ритм. Поиграем на музыкальных деревянных палочках, как будто стучат молоточки сапожника. |
|||||
Игра на музыкальных деревянных палочках. (Вначале играют все в заданном ритме вместе, а затем ребенок придумывает ритм, дети повторяют) « Молоток» (разбиться на пары Тук - тук, тук –тук, (1 реб четвертными) Раздается громкий стук.(2 реб, восьмыми) Быть сапожником хочу! Молоточки стучат Гвозди забивать хотят. Тук – ток, молоток, Забей гвоздиков пяток |
||||||
МР |
Рассматривают картинку с изображением сапожника. Что на нём надето? А для чего на нём фартук? |
|||||
Ответ детей |
Чтобы не запачкаться |
|||||
МР |
Смотрите, у меня фартук, подойдет он сапожнику? (показываю прозрачный фартук, или в цветочек) |
|||||
Ответ детей. |
Нет, такой надевают для дежурства в столовой. |
|||||
МР |
А какой же нужно фартук Сапожнику? |
|||||
дети |
(толстый) |
|||||
МР. |
Давайте скажем по-другому – плотный. Вот такой. (показать фартук из плотной или прорезиненой ткани. Посмотреть на свет – не просвечивает) Вася будет Сапожником, и он приглашает вас поиграть (надеть на ребенка фартук) |
|||||
ИГРА «САПОЖНИК И ДЕТИ» |
||||||
Сапожник Дети, дети, вы куда идете? |
(«Сапожник» выполняет шаги на месте. Дети стоят на местах по кругу и делают пружинку) |
|||||
Дети: Ой, сапожник мы идем на площадь. |
Дети, шагают на месте, а «сапожник» стоит |
|||||
Сапожник: Дети, дети башмаки порвете. |
«Сапожник» выносит поочередно правую ножку на носочек вперед, затем левую |
|||||
Дети: Ой, сапожник ты их залатаешь. |
Дети, выносят правую ножку на носочек, затем левую ножку на носочек вперед |
|||||
Сапожник: Дети, дети кто же мне заплатит
|
«Сапожник» чуть приседает, и смотрит на детей с правой стороны, затем с левой, поднося руку ко лбу «как бы из под козырька» Ой, сапожник, тот кого поймаешь….. |
|||||
Проигрыш |
Проигрыш Дети разбегаются, сапожник их ловит. Игра начинается сначала. |
|||||
МР: |
Отремонтировал сапожник башмачки и теперь можно и поплясать. |
|||||
Танец «БАШМАЧКИ» Дети стоят в кругу, взявшись за руки. |
||||||
1-й куплет В хоровод мы только встали Ноги сами в пляс пошли. Ах, как весело плясали Башмачки нам помогли. |
(Дети идут по кругу держась за руки, затем останавливаются) |
|||||
Припев Башмачки, башмачки Вот какие башмачки
|
(Выносим правую ножку в сторону на каблучок, затем левую ножку в сторону на каблучок. Руки при этом раскрываем в сторону) Вот такие башмачки. (Бег на месте, вокруг себя, высоко подымая ножки)
|
|||||
Проигрыш
|
(Дети берутся за руки и идут в круг – 3 шага, притоп. Затем отходят назад – 3 шага притоп. И покружились на носочках вокруг себя) |
|||||
2-й куплет А потом играли в прятки И в отважных казаков
Там и здесь мелькали пятки Наших бойких башмаков |
(Присесть и ручками закрыть лицо – спрятались, вырасти с плие, ручки отвести в стороны. Вновь присесть – спрятаться и отвести руки в другую сторону вырастая с плие) (Шагаем на месте, высоко подымая ножки) |
|||||
3-й куплет И скакать и прыгать рады И проворны и легки. Как вам нравятся ребята Озорные башмачки |
(Дети берутся за руки и выполнят легкие прыжки на двух ногах)
(Прыжки на двух ножках по шестой позиции, с захлестом) |
|||||
МР |
Рефлексия. - О какой профессии мы сегодня говорили? (Сапожник) Профессии все важны, Потому что все нужны, Что нового и интересного узнали на занятии? |
|||||