Автор: Козловцева Юлия Вячеславовна
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Педагоги
Тип материала: Презентации
Краткое описание работы: видео о авторской разработке и небольшой вступительный доклад с фотографиями о моём опыте
Игра на детских музыкальных инструментах способствует развитию памяти, внимания, помогает преодолению излишней застенчивости, скованности, расширяет музыкальное воспитание ребенка.
Игра на инструментах - один из самых притягательных для детей видов музыкальной деятельности. Сама музыка ассоциируется у детей с инструментами. Звуки, извлекаемые из музыкальных инструментов, привлекают внимание детей, возбуждают интерес, взывают к их воображению
Игра на детских музыкальных инструментах способствует развитию памяти, внимания, помогает преодолению излишней застенчивости, скованности, расширяет музыкальное воспитание ребенка.
В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются творческие и музыкальные способности.
Обучаясь игре на музыкальных инструментах, дети открывают для себя мир музыкальных звуков и их отношений. У них улучшается качество пения, музыкально-ритмических движений
. Дошкольные учреждения располагают, как правило, большим количеством детских музыкальных инструментов. Это и различные игрушки со звуковыми и шумовыми эффектами, и инструменты-игрушки, сделанные по типу «взрослых» инструментов симфонического или народного оркестра. Прочно вошли в музыкальный быт ДОУ детские инструменты с фиксированным звукорядом - ксилофоны и металлофоны.
Систематическое применение музыкальных игрушек и инструментов вызывает у детей интерес, расширяет их музыкальные впечатления, способствует творческой активности
Детские музыкальные инструменты, используемые в работе с детьми
Не озвученные музыкальные игрушки-инструменты
Озвученные музыкальные игрушки-инструменты
Озвученные музыкальные игрушки-инструменты :
ударные и шумовые игрушки-инструменты
игрушки –инструменты издающие звук только одной высоты
игрушки с фиксированной мелодией
игрушки-инструменты с диатоническим или хроматическим звукорядом
Игрушки –инструменты издающие звук только одной высоты
свирели
дудки
рожки
свистульки
Игрушки с фиксированной мелодией
органчики
музыкальные шкатулки
музыкальные ящики
Игрушки-инструменты с диатоническим или хроматическим звукорядом
металлофоны
пианино
кларнеты
флейты
саксофоны
баяны
губные гармоники
балалайки
гусли
Методики отечественных авторов направлены на развитие у детей умений выразительного исполнения на инструментах пьес детского репертуара
Музыкальный деятель и педагог
Н.А. Метлов проводил работу по совершенствованию конструкции детских музыкальных инструментов, имеющих звукоряд.
В публикациях им были даны подробные методические рекомендации по обучению детей игре на детских музыкальных инструментах, был отобран репертуар для детского оркестра.
Эту работу продолжили в дальнейшем педагоги Т.С. Бабаджан, Н.А. Ветлугина, Г.С. Ригина и др.
В методических пособиях этих авторов описываются различные приемы освоения детьми нотной грамоты и средств музыкальной выразительности в процессе игры на инструментах, упражнения на развитие ладового и ритмического чувства, на развитие навыков подбора несложных мелодий по слуху, ансамблевой игры.
Начинается обучение с ударных и шумовых инструментов, не имеющих звукоряда. С помощью этих инструментов подчеркивается ритм звучащей музыки.
Темброво-шумовые эффекты выступают одним из ярких средств выразительности в творческих играх детей со звуками и шумами окружающего мира и заняли прочное место в современных музыкальных методиках.
На музыкальных занятиях дети сами придумывают и создают шумовые «инструменты», превращая в них окружающие предметы
Карл Орф немецкий композитор и педагог внёс большой вклад в развитие музыкального образования.
Создавал инструменты для детей, консультируясь с Куртом Саксом, знатоком музыки разных народов
Творческие усилия К. Орфа и К.Сакса были устремлены к созданию инструментов, обладающих мягким, гармоничным, красивым звучанием и при этом простых, доступных для освоения детьми.
В педагогической концепции К. Орфа игра на детских инструментах предстает как система темброво-ритмического воспитания.
Орф-инструменты предназначены для игр детей с музыкальными тембрами, для звукотворчества, разнообразных «игр со звуком». С этим их предназначением связаны завораживающая красота и чистота звучания, техническая легкость извлечения звука и игры на них.
«Орф-оркестр» включает в себя и самодельные инструменты, и «звучащие жесты», и вообще любые предметы из окружающего пространства, способные издавать звуки и тем самым принимать участие в игре
В результате игра на детских музыкальных инструментах обретает именно значение музыкальной игры, в процессе которой у детей развивается чувство ритма, тембровый слух, чувство музыкальной формы и в целом эмоциональная отзывчивость на музыку