|
Олимпиады и публикации |
Магазин "Мелодия"
Автор: Боброва оксана Владимировна
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Педагоги
Тип материала: Сценарий мероприятия
Магазин "Мелодия"
Краткое описание работы: конспект музыкального занятия с элементами по финансовой грамотности дошкольника
Конспект игры
Возрастная группа: подготовительная к школе группа
Тема: «Магазин «Мелодия»
Направление образования и развития: (образовательная область): речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: В игровой форме и сочетая музыкальные знания детей с практическими умениями углубить и расширить их первичные экономические навыки.
Задачи:
- дать детям преставления о том, что такое экономия, сбережения:
- формировать понимание того, что деньги надо зарабатывать трудом: интеллектуальным, или физическим: познакомить с профессией продавец-консультант, чек.
- развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, совершать математические действия;
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, коммуникативные навыки и развивать навык игры в оркестре.
Предварительная работа:
- просмотр видеоуроков «Струнные музыкальные инструменты»
«Клавишные музыкальные инструменты»
«Духовые музыкальные инструменты»
«Ударные музыкальные инструменты»;
- изготовление монет из картона достоинством «1», «2» и «5» рублей
Оборудование и атрибуты:
- музыкальные инструменты: гармонь, скрипка, металлофон, барабан, маракасы, колокольчики, бубен, музыкальный треугольник и др., -- для игры в магазин: столики, детские стулья, монеты из картона, игрушечный кассовый аппарат, тарелочки для монет, бейджики с надписью «Продавец – консультант», «Кассир» и «Директор», табличка с надписью «Касса»; карточки с изображением музыкальных инструментах;
- мультимедийное оборудование, музыкальный центр, аудиозаписи звучания разных музыкальных инструментов, презентация «Музыкальные инструменты»
Активизация словаря: «товар», «стоимость», «цена», «покупка».
Ход игры
|
|
|
Мотивация Воспитатель: Ребята, приближается праздник «Новый год». К нам придут гости, а вы бы хотели для них показать представление? Что мы можем показать гостям? Я предлагаю организовать оркестр. Любому оркестру необходимы музыкальные инструменты. Но, к сожалению, у нас с вами их нет. Где бы нам взять музыкальные инструменты? Отправляемся в магазин музыкальных инструментов «Мелодия». Слайд На экране слайд: Магазин «Мелодия». На входе детей встречает продавец-консультант музыкального магазина (музыкальный руководитель)-здоровается с детьми музыкальным приветствием;
Здравствуй, здравствуй, Здравствуй, милый друг! - «рукопожатие» в такт музыке Здравствуй, здравствуй -2 пружинки, соединив руки «лодочкой» Посмотри вокруг. - развести руки, посмотреть вверх Здравствуй, здравствуй -2 пружинки, соединив руки «лодочкой» Мне ты улыбнись! - улыбаются Здравствуй, здравствуй - 2 пружинки, соединив руки «лодочкой» Головкой поклонись! - делают поклон головой
Продавец-консультант: Здравствуйте. Ребята! Рада вас видеть в магазине «Мелодия». Здесь вы можете купить любые музыкальные инструменты, но, чтобы что-то купить, нужны (подскажите мне, ребята)- деньги. Взрослые зарабатывают деньги своими знаниями, умениями и навыками. Мы то же кое – что знаем о музыкальных инструментах. Предлагаю попробовать заработать монетки своими знаниями. Заработанные монеты мы сложим в общий бюджет (спросить-« Что такое Бюджет?»), а потом на эти деньги купим музыкальные инструменты. Дети проходят на стулья напротив экрана Основная часть: Прод.-конс.: что бы заработать деньги вам придется выполнить задания. За каждый правильный ответ вы будете получать по монетке.
Первое задание – цена правильного ответа – 1 рубль. Надо узнать музыкальный инструмент, назвать его и к какому виду он относится: струнный, ударный, духовой, или клавишный. Не забываем ,отвечая на вопрос, поднимать руку. На экране появляются инструменты Слайд Прод.-конс.: Молодцы, ребята, в нашем общем бюджете появились заработанные нами деньги. Прод.-конс.: Следующее задание – за каждый правильный ответ вы получите по 2 рубля.
Поочередно включают аудиозапись музыкальных инструментов
За выполненное задание каждый получит по 5 рублей. Надо выбрать картинку и показать пантомимой, как играют на этом музыкальном инструменте.
Игра «Монетки» «Мы не детки, мы не детки, А веселые монетки. (Идут по кругу, держась за руки.) Звонко катимся по кругу, (Идут вприпрыжку.) Жмемся спинками друг к другу. (Прижимаются спинкой к соседу.) Дружно скачем: скок да скок… — (Прыгают на месте.) И обратно в кошелек. (Монетки-дети должны успеть запрыгнуть в кошелек, пока он не захлопнулся – дети смыкают круг.) Игра повторяется – дети меняются ролями.
Прод.-конс.: Молодцы ребята, вы заработали достаточно денег и сейчас можно отправляться в магазин. Считаем деньги, вспоминаем профессии людей, работающие в магазине,обсуждаем их обязанности. 3.Заключительная часть. «Продавец – консультант» помогает детям выбрать инструмент, рекламируя его. «Продавец – консультант» выдает квитанцию, на которой указана цена товара, и «Покупатели» идут в кассу и оплачивают товар.
Необходимую сумму для оплаты товара берут из общего бюджета. «Кассир» принимает оплату, если нужно, то дает сдачу и выдает чек. С чеком «Покупатель» возвращается за выбранным товаром.
Когда дети купят все нужные инструменты, включая «Продавца – консультанта» и «Кассира», проходят на середину зала и играют в оркестре под песню «Деньги лепессточки» Рефлексия: « Нотки» Воспитатель: Ребята, мы хотели сыграть в большом оркестре на разных музыкальных инструментах – и у нас все получилось! Каждый выступил в оркестре, как настоящий музыкант. Что больше всего вам понравилось? Сейчас магазин закрывается и нам надо попрощаться. Директор: пропевает До свидания! |
Дети предлагают ответы
Дети поют «Здравствуйте»
Ответы детей.
Ответы детей
Ответы детей
Дети выполняют задание
Дети исполняют музыкальную композицию Дети пропевают «До свидания» |