Автор: Никитина Ирэна Владиславна
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Педагоги
Тип материала: Методическое сообщение
Краткое описание работы: использование компьютерных технологий на уроках музыки в общеобразовательной школе
ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
НА УРОКАХ ИСКУССТВА С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБУЧАЮЩИХСЯ
Что для уного поколения в данное время интересно и современно? Конечно прежде всего, информационно-компьютерные технологии. Трудно переоценить возможности информационных технологий в качестве средств художественного выражения и обучения, эстетического развития и художественного образования детей и подростков. Доступность и разнообразие всех компьютерных технологий (трехмерность, анимация, видео, звук, имитация традиционных изобразительных техник, интерактивность) позволяют рассматривать компьютер как открытую учебно-развивающую среду для творчества и самообразования и учащихся, и преподавателей.
Использование компьютерных программ позволяет эффективней развивать все виды восприятия и задействовать при проведении урока все виды памяти: зрительную, слуховую, моторную, образную, ассоциативную.
Но, следует заметить, что компьютер не должен быть использован только в качестве электронной доски для написания темы и тезисов урока с необходимыми графиками-иллюстрациями, а как инструмент для интерактивного образовательного действа, задача которого – не информирование, а освоение и присвоение знаний учениками, а цель – самостоятельность мышления и творчество ученика. Выполнение этого требования предусматривает, прежде всего, знание преподавателем хотя бы простейших компьютерных программ. Разумеется, это требует постоянного обучения и самообучения учителя.
Существует множество программ для работы с музыкой на компьютере. Условно их можно разделить на следующие группы:
Программы для пения караоке
Обучающие программы
Музыкальные проигрыватели
Музыкальные конструкторы
Музыкальные энциклопедии
Используемые программы подразделяются на:
информативные – энциклопедии (классической музыки, популярной музыки, шансона, джаза, музыкальных инструментов, театра, балета и др.)
тематические – обучающе-развивающие (данные программы с помощью анимации, трехмерной графики знакомят с содержанием и музыкальными особенностями и художественными образами отдельных произведений выдающихся мировых композиторов)
образовательно-игровые – “Учись рисуя”, “Клиффорд. Угадай мелодию”, “Музыкальный класс” и др. (направлены на обучение музыке в игровой форме)
фонотека – программа содержит записи музыкальных произведений, подборки по странам, композиторам, жанрам;
фонограммы - включает фонограммы «минусовки» песен, разучиваемых учащимися.
Чтобы сделать уроки музыки интересными и привлекательными для учащихся, необходимо учитывать и несколько позиций: межпредметные и внутрипредметные связи, логику учебного процесса, возрастные особенности школьников, культурный уровень учащихся, а также совершенное владение предметом и компьютерными технологиями самого учителя.
Следует задать вопрос: что нам дает использование компьютерных технологий на уроке музыки?
1. Компьютер на урок музыки расширяет информационную базу при подготовке к уроку, не только связанную с миром музыки, но и с миром искусства в целом, что способствует более эффективному усвоению учебной программы.
2. Благодаря применению компьютерных программ стало возможно использование таких форм проведения занятий как урок-экскурсия на тему “Музыкальный Петергоф”, урок-концерт, урок-игра и др. Даже физкультминутку можно провести необычно с пользой для лучшего усвоения материала.
3. Использование “минусовки” и “караоке”, позволяет значительно обогатить и расширить песенный репертуар, исполняемый на уроке и при проведении школьных мероприятий, а также дает возможность преподавателю контролировать качество исполнения каждым учеником.
4. Наряду с усвоением программы курса “Музыка” ученики приобретают навыки владения компьютером, особенно при проведении интегрированных уроков в компьютерном классе, что заставляет преподавателя постоянно совершенствовать свои знания и умения.
Практика показала, что эффективно использовать компьютерные программы на уроках музыки можно во всех классах младшего и среднего звена, подбирая учебные программы с учетом возрастного интереса учеников, их подготовленности к восприятию излагаемого материала и уровня освоения ими компьютера. При этом можно включать в урок, как отдельные элементы программ, так и проводить урок-презентацию. На каком этапе урока это можно делать? На любом! При проверке пройденного материала, изложении новой темы, закреплении материала на уроке, проведении физкультминутки и т.д.
Однако, рассматривать использование компьютерных технологий на уроке как панацею для решения всех проблем нельзя. Это только средство для реализации целей и задач, поставленных перед педагогом. Умение поставить проблему, заинтересовать ею своих учеников, найти нужные формы, методы, средства для ее решения - это не сделает ни один компьютер. Главная роль в учебно-воспитательном процессе всегда остается за учителем.