Автор: Яна Игоревна Забелина
Предмет: Вокал
Класс: Педагоги
Тип материала: Открытый урок
Краткое описание работы: В конспекте полностью прописан ход открытого занятия. На занятии отрабатывается интонация в песне "Мир без войны" (двухголосие). Включает в себя теорию, речевую, дыхательную, артикуляционную и вокальную разминку, практическую работу.
Тема занятия: «Работа над интонацией в исполняемом произведении».
Цель занятия: Отработать отдельные вокальные партии, формирования чистоты интонационного звучания.
Задачи:
- образовательная:
-Обучить правильно и осознанно интонировать, не сбиваясь и не переключаясь на другую голосовую партию при исполнении музыкальных произведений.
- Овладение обучающимися теоретическими знаниями и практическими навыками и научится их применять в работе над вокальными произведениями.
- Приобрести умение правильной эмоциональной передачи смысла музыкального произведения.
-Развивающие:
- развитие навыков чистого интонирования и слухового контроля;
- развивать художественные способности детей;
- развивать артистизм (выразительное вокальное исполнение, создание вокально-сценических образов);
- Воспитательные:
- создать положительную мотивацию к учебной деятельности;
- прививать любовь и желание изучать музыкальное искусство через различные формы работы;
- воспитать стремление к самосовершенствованию и творческой самореализации;
- воспитывать способность развития нравственных качеств личности;
Вид занятия: Практическое
Тип занятия: Комбинированное
Методы ведения:
- словесные (объяснение, беседа, рассказ);
- наглядно-слуховые
- эмоциональный (использование образных сравнений);
- практические (показ);
Структура занятия
1. Начало занятия – введение (определение понятия «чистое интонирование»).
2. Основная часть занятия:
- Упражнения на дыхание;
- Вокальные распевки;
- Упражнения для освобождения голоса от зажимов.
- физ- минутка
- Работа над интонацией «Мир без войны»
3. Заключительная часть занятия
- итог занятия, выводы.
Вводная часть: 1,5 мин.
Добрый день ребята, тема нашего занятия- Работа над интонацией в исполняемом произведении. Сегодня мы с вами поработаем над песней Елены Комар «Мир без войны». На занятии мы будем отрабатывать отдельно вокальные партии, чистить интонацию и соединять голоса, стараясь максимально освободить голос от зажимов.
Вы, конечно же знаете, что в работе с вокальным ансамблем очень важна чистая интонация-это самое главное в любом вокальном деле. Чистая интонация зависит от правильной работы дыхательного аппарата, так как если правильно работает дыхание, то снимаются главные зажимы с голосового аппарата, с плечевого сустава, с нижней челюсти. Если правильно работает речевой аппарат, также снимаются зажимы с нижней челюсти, если правильно формируются звуки речи и сохраняется единая певческая позиция, если соединяются правильно регистры голоса и в целом тело вокалиста свободно и в пении и в движении. Все это влияет на чистоту интонирования.
- Ребята, вы помните что необходимо вокалисту для чистого исполнения вокального произведения? (Дикция, артикуляция, чистая интонация, правильное дыхание.)
Правильно ребята! Конечно это хорошая дикция, артикуляция, правильное дыхание и чистая интонация.
Чтобы развивать чистую интонацию, мы на каждом занятии с вами выполняем упражнения. Прежде всего это разогрев дыхания, это настройка мышц и приведение диафрагмы в тонус.
Основная часть: 25 мин.
Вверх-Б-р-р-р, вниз Р-р-р-р. Динамика звука вверх-вниз А-а-а-а-а-а-а
В таких элементарных упражнениях вы не задумываясь переходите со звука на звук
Ну а дальше мы переходим к блоку вокальных распевок, где формируется единая певческая позиция, звуки, артикуляция, но еще в блок вокальных распевок мы добавим упражнения освобождения голоса от зажимов . Т.е. к пению подключим движение.
-Что дает эта техника? ( позволяет снять зажимы). Когда мы начинаем включать движение корпусом, то снимаются зажимы с плечевого сустава, с шейного отдела и таким образом голова перестает тянуться вверх, т.е. снимается зажим. Все эти упражнения приводят к тому, что разжимается нижняя челюсть.
6. «Мммммм» - упражнение не только расслабляет и настраивает диафрагму, но и формирует подачу звука. Мммммм, с наклонами вправо-влево . Сверху спускаемся на стаккато в-в-в-в
7.Упражнение с руками Мии-я-аа. Что происходит, когда мы начинаем добавлять движение руками- освобождается плечевой сустав от зажимов. И когда у вас включается физика, вы забываете, что надо что-то там формировать и гораздо легче начинаете интонировать.
8. Далее формируем грудной регистр (до-ре- ми-фа-соль-фа-ми-ре-до) Руки сцепляем над головой, ноги скрещиваем и думаем здесь уже в большой степени про верха.
9. «Бра-бро-бру» с полуприседами . Это упражнение тоже тренирует мышцы диафрагмы и освобождает плечевой сустав от зажима. Прокашлялись.
10. Добавляем упражнение с поворотами, которое раскручивая корпус, освобождает шею и плечи.
11.Упражнение «До- ми – соль- ми- до». Руки сцепляем над головой, ноги скрещиваем и думаем здесь уже в большой степени про верха.
Вверх и вниз- (до-ми-соль-ми-до)
Давайте вспомним, какие задачи должен преследовать вокалист, когда поет в составе вокального ансамбля, не как солист, а именно в составе ансамбля.
-если соло, то громче, если в ансамбле, тог тише
- одинаково дышать
- одинаковая артикуляция
- динамика
Одновременные переходы с нижнего регистра на верхний и наоборот
Давайте начнем работу над песней.
Физ-минутка: 2 мин.
Что здесь происходит? Диафрагма опускается и фиксируется и сразу переходы получились и голоса зазвенели. Освободили шею. Легче было кому-то петь?
Заключительная часть: 2 мин.
-Как считаете, мы справились с сегодняшней задачей на занятии? (да, справились)
-Может кто что новое в себе открыл сегодня? (я научилась, слышать себя, поняла как правильно работать в ансамбле, научилась держать разные голосовые партии)
-Ошибки какие кто заметил? (Нет)
Ребята все большие молодцы, сегодня отлично поработали!
Но я думаю мы с вами будем стараться, чтобы на нашу сцену выходили раскрепощенные, гармоничные, свободные от певческих зажимов, уверенные в своих вокальных силах и порадовали зрителя своим исполнением.
Спасибо. До свидания.