Автор: Басистая Александра Львовна
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Педагоги
Тип материала: Методические разработки
Краткое описание работы: Методическая разработка-сценарий для проведения открытого занятия по финансовой грамотности для подготовительной группы
Цель методической разработки: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности;
Задачи:
- формировать у детей творческое умение использовать в игре знания о финансовых понятиях;
- развивать у детей умение находить в сказках простейшие экономические явления; выделять слова и действия, относящиеся к экономике, давать нравственную оценку поступкам героев;
- развивать способность развернуть игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; развивать речь, внимание, мыслительные операции, воспитывать любознательность в процессе игровой деятельности; разумный подход к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи.
Оборудование и дидактический материал: деньги (бумажные и металлические), кошельки, атрибуты для игры.
Технические средства обучения: ноутбук, презентация, мультимедийный проектор, экран.
Методика и технология проведения мероприятия:
Данное развлечение составлено для детей подготовительной к школе группы. В мероприятии используются игровые, наглядные, словесные методы и приемы, активизирующие мышление, воображение и поисковую деятельность.
Воспитатель помогает создавать игровую обстановку, наладить взаимоотношения между детьми, которые выбрали определенные роли; помогает реализовать в игре впечатления, полученные ранее.
Словарная работа: экономика, деньги, финансы, цена, покупка, продажа, бартер, экономия.
Основная часть.
Воспитатель: В рассыпную становитесь
И друг другу улыбнитесь!
Пожелать хочу вам я: утра доброго и дня!
Чтобы было интересней, поиграем с вами вместе?
Игра «Цифры» посадить!!!
ВЕД: Приглашаю вас, ребята, в необычную страну.
Та страна – страна Финансов
Страна рынка, денег, шансов
В ней меняют, продают
Экономят, в долг дают!
Есть загадка у меня, отгадаете-ка, друзья?
Реб: Есть они бумажные, есть медные, блестящие,
Их платят за работу, они важны для всех!
Кто правильно их тратит, ждёт денежный успех!
ВЕД: Что это?
Дети: Деньги, монеты.
Воспитатель: ПОКАЗЫВАЕТ Правильно, это деньги и монеты. Деньги нужны всем людям в современном мире, без них прожить невозможно!
АРИНА: Мы читали книжки. В них герои сказок
Покупали, и меняли, и товар свой продавали.
И монеты зарывали, дерево из денег ждали.
Каждый счастлив был и рад: будет, будет он богат!
ВЕД: Кто же эти герои?
Дети: Муха-Цокотуха, Буратино, Кот Матроскин, Бременские музыканты.(по очереди, поднимая руку)
Вед: Тогда я предлагаю отправиться в страну финансов. Наш волшебный самолёт отправляется в полёт, не упустим своих шансов, мы летим в страну финансов!
«Самолет» Песня «каля-маля» сели!!!
Воспитатель: Вот мы и прилетели.
Голос диспетчера: Внимание, Внимание! Самолет совершил посадку в аэропорту города «Денежный».
ВЕД: Отгадайте, кто встречает? Кто вас, дети, ожидает?
Именины кто справлял? А кого комар спасал?
Дети: Муха-цокотуха.
Звучит музыка (Выходит Муха).
Муха: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Дети, а что нашла муха, когда шла по полю?
Дети: Денежку.
Муха: А что такое «деньги»?
Дети: Это ценные бумаги, на которые можно что-то купить.
Муха: Молодцы!
Воспитатель: И что сделала Муха с этой денежкой?
Дети: «Пошла муха на базар и купила самовар».
Муха: А затем я пригласила всех на чай.
Танец «Самовар»
Муха: Я хочу задать вам несколько задачек, вы готовы отвечать?
1. Бабушка подарила внуку на день рождения 4 монеты, дедушка добавил еще 3 монеты. Сколько всего монет подарили внуку?
2. У Фунтика было 10 монет, 5 монет он потерял. Сколько монет осталось у Фунтика?
3. Папа заработал 7 рублей. 3 рубля он потратил на продукты. Сколько рублей осталось у папы?
А сейчас я предлагаю вам поиграть, игра называется «Монетки».
Игра «Монетки»
«Мы не детки, мы не детки,
А веселые монетки. (Идут по кругу, держась за руки.)
Звонко катимся по кругу, (Идут вприпрыжку.)
Жмемся спинками друг к другу. (Прижимаются спинкой к соседу.)
Дружно скачем: скок да скок… — (Прыгают на месте.)
И обратно в кошелек.
(Монетки-дети должны успеть запрыгнуть в кошелек, пока он не захлопнулся – дети смыкают круг.)
Игра повторяется – дети меняются ролями. посадить
Муха: Что же, мне пора прощаться, в свою сказку возвращаться!!
Воспитатель: Наш волшебный самолёт, продолжает свой полёт! (песня)
Голос диспетчера: Внимание, Внимание! Самолет совершил посадку в аэропорту города «Бюджетный». Посадить!!
Буратино: Здравствуй, здравствуй, детвора!
Видеть вас я рад, друзья! Чтобы вам не унывать, научу вас танцевать!
Танец «Птичка польку танцевала»
Буратино: Здорово танцуете! А играть вы любите? Моя игра называется «Отражение»
(С мячом).
Помощниками нам в этом будут слова - наооборот. Я называю слово, а вы - его «отражение»! Давайте попробуем!
Покупатель – продавец
Покупка - продажа
Дорого – дешево …. добавить
Воспитатель: А теперь попробуем наоборот. Дети будут называть слова, а ты, Буратино, их «отражение», согласен?
Дети:
Доход - расход
Тратить - копить
Наличные – безналичные
Высокие /цены/ - низкие /цены/
Игра с мячом посадить!!
Буратино: Какие Молодцы!
Вед: Буратино, а ты можешь нас пригласить в свой театр?
Буратино: А у вас есть деньги?
Вед: Нет!!
Буратино:А как же вы купите билеты?
Воспитатель: Давай произведем бартер: мы с тобой играли, а ты нам билеты в театр.
Буратино: Договорились! Вот билетики берите, и на память сохраните! А сегодня в этот час, куклы выступят для вас
Танец –куклы (Группа №3) .
Буратино: Как хорошо, что мы с вами встретились!. Теперь вы знаете, что такое «бартер».
Что же, мне пора прощаться, в свою сказку возвращаться!!
Уходит
Воспитатель: Наш волшебный самолёт, продолжает свой полёт! … Песня 3 куплет
Голос диспетчера: Самолет совершил посадку в аэропорту города «Экономный».
Звучит смех Кощея (в записи)
Кощей: Здравствуйте, детвора!
Воспитатель: Ой! Кто это?
Кощей: Зовут меня Кощеем, Кощеюшкой зовут,
Услышу я про деньги, и сей же час я тут!
Все говорят, я - жадный, все говорят - скупой!
Я просто экономный, запасливый такой!
Воспитатель: Дети, а экономить - это хорошо?
Дети: Да!
Кощей: А как вы можете сэкономить и помочь родителям?
Дети: 1.Не лить зря воду; 2.уходя, выключать свет, 3. беречь свое здоровье, чтобы не покупать лекарства, 4.бережно относиться к своим вещам, 5. помогать выращивать овощи и фрукты, чтобы их не покупать.
Кощей: На сэкономленные деньги родители могут вам покупать игрушки, сладости, ездить в отпуск, устраивать семейные праздники. А я вам хочу задать вопрос: «Знаете ли вы поговорки об экономии и бережливости?» Давайте проверим. Я начинаю, а вы заканчиваете! Готовы?
- Рубль трудовой, потому и дорогой.
- Запас человека не портит.
- Бережливость – не скупость! Отвечают дети окончание
Кощей: А я что говорю? Продолжаем!
- Чего сегодня сбережешь – завтра пригодится!
- Тот без нужды живет, кто деньги бережет.
Какие молодцы! Теперь вы знаете, что значит «быть экономным».
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что лежало в сундуках Кощея? (ответы детей) золото и серебро..
КОЩЕЙ: У меня друзья кроты
Важным делом заняты
Под зёмлёй они живут, золотишко стерегут
Всё на свете любит счёт
Не сочтёшь – уйдёт в расход, день и ночь они считают, экономить помогают!
Танец кротов
Кроты: Сэкономить мы смогли, много денег сберегли!
Кощей: В другой город вы летите, себе что-нибудь купите! Даёт шкатулку с деньгами)
Мне пришла пора прощаться, в свою сказку возвращаться! (ушёл)
Воспитатель: Наш волшебный самолёт, продолжает свой полёт (песня) 1 куплет
Голос диспетчера: Внимание, Внимание! Самолет совершил посадку в аэропорту города Ярморочный.
Коробейник: 1.Всему доброму люду, здравствуйте!
.Тары-бары, тары-бары, продаю разные товары!
Эй, народ, налетай, да товары раскупай!
Но, сначала для порядка, отгадайте-ка, загадки!
И врачу, и акробату выдают за труд….(зарплату)
Мебель, хлеб и огурцы продают нам….(продавцы)
Как то место называется, где покупки совершаются? (рынок, магазин, базар)
Коробейник : Продаю ложки резные, продаю ложки расписные! Цена за пару 5 рублей, покупайте поскорей!
Дети покупают ложки, исполняют
Танец с ложками. «Горница»
Коробейник: Кто участвовал – молодец, каждому молодцу –
-по сладкому леденцу! ( отдаёт воспитателю) Ну, а мне пора прощаться, и делами заниматься, буду ложки вырезать, чтоб на ярмарке продать! (уходит)
Воспитатель: Вам понравилось путешествие?...(ответы) В каких городах вы побывали? Что нового узнали? (ответы)..А как вы думаете, все ли деньги из своего бюджета надо тратить?
Дети: Нет. Остатки можно положить в копилку!
Воспитатель: Чтобы деньги не лежали просто так в копилке, нужно заставить их работать. И сейчас я вам расскажу, как это можно сделать!
В банке счёт открою срочный, заработать я хочу.
Нужно знать мне очень точно, что проценты получу.
Если что-то ты захочешь срочно для себя купить
В этом банк тебе поможет все мечты осуществить!
Подходит к банку, кладёт монету, оттуда золотой мешок с медальками!
Мы с вами многое узнали, гораздо грамотнее стали. Путешествию конец, а кто смотрел, тот молодец. А каждому молодцу по сладкому леденцу! Ну а нам пора прощаться, в свою группу возвращаться. Раздать гостям.
ПРИКЛЮЧЕНИЯ ФУНТИКА
Цель: создание необходимой мотивации для повышения финансовой грамотности детей.
Задачи:
Образовательная: формировать умения детей использовать в игре знания о финансовых понятиях;
Развивающая: развивать умение давать нравственную оценку поступкам героев; развивать речь, способность к мыслительным операциям, логическое мышление.
Воспитательная: способствовать воспитанию нравственных качеств, воспитывать любознательность в процессе игровой деятельности.
Действующие лица: Ведущий (воспитатель1, Фунтик (воспитатель 2)
Материалы и оборудование: экран, презентация, монетки разного достоинства, стаканчики для монеток; дид. игра «Производственные цепочки», ребусы.
Ход занятия
Раздается стук в дверь. Входит сыщик и передает письмо от Белладонны.
Воспитатель: Честно – честно, Фунтик, мы постараемся.
Воспитатель: Ну что же, задание 1.
Задание 1. «Разложи монетки»
Ребята раскладывают смешанные и сложенные кучкой монеты разного достоинства в специальные стаканчики.
Воспитатель: Какие же вы молодцы. Справились! И заработали от Белладонны 2 монеты.
(На экране появляется картинка с двумя монетами.)
Воспитатель: А вот и второе задание. Нужно отгадать загадки.
отдохнем?
Тогда я предлагаю вам поиграть, игра называется «Монетки».
Игра «Монетки»
«Мы не детки, мы не детки,
А веселые монетки. (Идут по кругу, держась за руки.)
Звонко катимся по кругу, (Идут вприпрыжку.)
Жмемся спинками друг к другу. (Прижимаются спинкой к соседу.)
Дружно скачем: скок да скок… — (Прыгают на месте.)
И обратно в кошелек.
(Монетки-дети должны успеть запрыгнуть в кошелек, пока он не захлопнулся – дети смыкают круг.)
Игра повторяется – дети меняются ролями.
Воспитатель: Ну что ребята, возвращаемся к заданиям, и задание третье.
Задание 3 «Что, откуда и почему?»
Воспитатель: Молодцы ребята, и выложили правильно и всё объяснили. Ну что Фунтик, плюс еще две монеты. Белладонна честно соблюдает все условия. (На экране прибавляется еще 2 монеты.)
Фунтик: Ой, ребята, у нас осталось последнее задание, что – то я так волнуюсь!
Воспитатель: Не волнуйся Фунтик, мы обязательно справимся!
Фунтик: Правда-правда? Честно – честно?
Воспитатель: Честно – честно. Последнее задание самое сложное. Нужно решить задачи. (Дети выходят к доске и решают задачи).
Задание 4. «Задачи»
1. Бабушка подарила внуку на день рождения 4 монеты, дедушка добавил еще 3 монеты. Сколько всего монет подарили внуку?
2. У Фунтика было 10 монет, 5 монет он потерял. Сколько монет осталось у Фунтика?
3. Папа заработал 7 рублей. 3 рубля он потратил на продукты. Сколько рублей осталось у папы?
Воспитатель: вы отлично справились! Правильно! И помогли Фунтику заработать целых 2 монеты!(На экране появляются еще 2 монеты.)
Воспитатель: Фунтик, посчитай вместе с ребятами, сколько монет у тебя всего стало?(Дети вместе с Фунтиком считают.)
Воспитатель: Фунтик, за все задания ты заработал 8 монет, плюс есть те монеты, которые ты сегодня растерял, тебе хватит этого для исполнения твоей мечты?
Фунтик: боюсь, что этого будет мало.
Воспитатель: думаю, что ребята смогут тебе подсказать, что можно сделать, чтобы их у тебя стало больше. Они расскажут об этом в стихах.
Воспитатель: Фунтик, ты знаешь, что деньги зарабатываются трудом, а вот потратить их очень легко, но благодаря советам ребят ты сможешь приумножить вой капитал. Уверены, что у тебя все получится!
Фунтик: Ребята, огромное вам спасибо! Вы мне помогли сделать шаг к моей мечте! Без вас я так и остался бы с госпожой Белладонной! Вы настоящие друзья. Мне пора идти и я уже решил, что сделаю с деньгами. До свидания!
Дети прощаются с Фунтиком и тот уходит под песню «Хорошо бродить по свету».
Воспитатель: ну, что ребята, а нам с вами пора в свою группу. До свидания!
Сценарий развлечения по экономическому воспитанию детей 5-6 лет.
«ЯРМАРКА».
Сценарий составила
Бухарова Валентина Ивановна
музыкальный руководитель
ОГКУЗ «Иркутский областной специализированный дом ребёнка №1»
Цель: развивать элементарные экономические представления при помощи игровых ситуаций, создать праздничную атмосферу. Доставить детям радость.
Задачи:
1. закреплять знания о профессиях, ремёслах, трудовых действиях
2. обогащать словарный запас детей, развивать речь
3. формировать коммуникативные навыки
4. воспитывать положительное отношение и интерес к экономической деятельности, уважение к людям труда
Действующие лица:
Ведущий, коробейники 2
Дети: матрёшки, поварята, кузнецы
Оборудование: 2 короба с товаром (платочки, музыкальные молотки, карусель, ложки деревянные, деньги (рубли, монетки, ложки деревянные, карусель из лент.
Ход мероприятия.
Под звуки ярмарки дети входят в зал, рассаживаются.
Ведущий: В давние стародавние времена ходили по ярмаркам в городах да сёлах торговцы-коробейники.
(под песню Н. Некрасова «Коробейники» входят два коробейника с коробами)
Коробейники: Всему доброму люду, здравствуйте!
Тары-бары, тары-бары, продаём разные товары!
Ведущий: Подождите, для начала разминка! (пальчиковая гимнастика)
Разминаемся, в счете упражняемся!
Раз, два, три, четыре, пять шагаем на месте
Будем денежки считать! сжимаем и разжимаем пальцы рук
Один и два оплатим дом пальцы в кулак, отгибаем мизинец и
Дом, в котором мы живём! безымянный
Третья монета – одёжку купить отгибаем средний палец
На четвёртую монету купим есть да пить! отгибаем указательный
Коробейник 1: Вижу со счётом всё в порядке!
А угадайте-ка, загадки!
Коробейник 2:
И врачу, и акробату выдают за труд….(зарплату)
Мебель, хлеб и огурцы продают нам….(продавцы)
Как то место называется,
Где покупки совершаются? (рынок, магазин, базар)
Коробейник 1: Денежки посчитали,
Загадки угадали,
А теперь, народ, налетай,
Да товары раскупай!
Ведущий: К коробейникам матрёшки прибегали,
За рубли платочки покупали.
Матрё шки: Мы с платочками попляшем,
Мы платочками помашем!
Исполняют «Мы весёлые матрёшки» муз. Ю. Слонов, сл. Л. Некрасовой
Ведущий: Кузнецы на ярмарку приходили,
Молотки на ярмарке купили.
Инсценировка русской народной песни «Во кузнице»
Ведущий: Вижу поварята,
Развесёлые ребята
К коробейникам спешат,
Только фартуки шуршат.
Поварята: Мы хотим блинов испечь,
Продайте нам муки мешков пять или шесть!
Исполняется русская народная песня «Ой, блины, блины.»
Коробейник 1: Эй, ребятки, верь не верь,
У меня есть карусель!
Готовьте монеты,
Покупайте билеты!
Проводится игра «Еле-еле, завертелись карусели»
Коробейник 2: Продаю ложки резные,
Продаю ложки расписные!
Где тут, где тут ложкари?
Ложки звонкие бери!
Дети покупают ложки, исполняют Танец с ложками.
Коробейник 1: Проходи через ворота все,
Кому играть охота.
Проводится игра «Золотые ворота»
Ведущий: Вот и ярмарке конец,
Кто участвовал – молодец!
Коробейники: Каждому молодцу –
-по сладкому леденцу!