Автор: Шипулина Марина Геннадьевна
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Педагоги
Тип материала: Методические разработки
Краткое описание работы: конспект итогового в старшей группе ДОУ
Конспект итогового музыкального занятия в рамках музыкально-образовательного проекта
«В стране музыкальных инструментов»
Разработала М.ГШипулина
Музыкальный руководитель
Цель: Подарить ребёнку радость, открыть ему дверь в мир музыки - мир удивительный, яркий и сказочный. Познакомить детей с многообразием мира музыкальных инструментов.
Задачи:
Ход занятия
Дети входят в зал. Звучит фонограмма пьесы Эдварда Грига «Утро».
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, мои маленькие друзья! Я рада приветствовать у себя в музыкальном зале.
Дети отвечают на приветствие.
Музыкальный руководитель. Молодцы, ребята. Вы очень музыкальны. Я думаю, что вас я могу пригласить посетить прекрасную страну Музыки.
Страна музыки
Есть на Земле одна страна.
Зовется музыкой она.
Созвучья в ней живут и звуки.
Но чьи их оживляют руки?
Кто заставляет мир звучать,
Когда он устаёт молчать?
Конечно это музыкант!
Его порыв, его талант.
Его желание творить
И людям красоту дарить!
- Ребята, а что необходимо музыканту, для того, чтобы зазвучала музыка?
Дети: Музыкальные инструменты.
Музыкальный руководитель. Ребята, посмотрите, как красива наша страна Музыки. Сколько в ней различных музыкальных инструментов мы разместили. Они все такие разные, но все же их можно объединить в четыре основные группы. Как называются эти группы?
Дети классифицируют музыкальные инструменты по группам: ударные, духовые, струнные, клавишные.
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! В каждой из этих групп живет очень много различных инструментов. Они готовились к встрече с вами, так сильно волновались и суетились, что все перепутались. Мы должны им помочь занять свои места. Чтобы они больше не путались, я придумала для них вот такой большой просторный дом, где у каждого инструмента будет своя комната.
Педагог демонстрирует детям таблицу.
-Первыми в очереди на вселение у нас стоят ударные музыкальные инструменты, ведь они первыми появились на Земле, и являются самыми простыми и незатейливыми. Расставить их по местам нам поможет игра «Музыкальная отгадайка»
Педагог загадывает детям загадки о музыкальных инструментах.
1.Кто в оркестре вам поможет,
Сложный ритм стучать он сможет.
Ритм любой, из разных стран.
Ну, конечно,(Барабан)
Ребенок, отгадавший загадку, приклеивает картинку с изображением барабана в ячейку таблицы-домика.
2.Деревянные крошки,
Постучи-ка немножко.
Можно щи хлебать,
А можно и «Барыню» сыграть (Деревянные ложки)
Карточку с изображением деревянных ложек размещают в ячейке таблицы.
3.Ладошка по нему стучит,
Потряхивает вольно.
А он звенит, трещит, гремит.
Ему совсем не больно. (Бубен)
Карточку с изображением бубна дети размещают в ячейке таблицы.
Музыкальный руководитель: Трещотка не только подпевала бубну и ложкам на народных праздниках, но еще и охраняла огород от вредителей. Она так громко трещала на ветру, что ни одна ворона или грач, а также другие огородные хулиганы не осмеливались губить урожай.
4.Ты возьми его в ладонь,
Слышен будет перезвон.
Динь-динь-динь, дон-дон-дон,
Чей же это звон? (Колокольчик)
Карточку с изображением колокольчика размещают в таблице.
5.В самый сказочный момент
Вступит этот инструмент.
Тихо, нежно зазвенит,
Будто все посеребрит.
А затем умолкнет скоро.
По сигналу дирижера.
Знает и дошкольник
Что такое……….(Треугольник)
Карточка с изображением треугольника размещается в ячейке таблицы.
Посмотрите, все ударные инструменты заняли свои места в домике, а чтобы им не было скучно предлагаю с ними поиграть, и рассказать сказку
Дети выходят разбирают инструменты
Сказка шумелка «Пых»
Замечательная сказка у нас получилась, очень музыкальная! А озвучили ее ударные инструменты и их друзья шумовые,
Ребята, скажите, а пакет,бумага, расчестка это музыкальный инструмент? Нет, но в руках настоящих музыкантов, даже из бумаги можно извлекать звуки, согласны со мной?
Бумажный оркестр
Чтобы заселить следующий домик, нам нужно удобно сесть и посмотреть видео (1.20)
Ребята, когда все инструменты играют вместе как то называется? (оркестр)
А кто управляет оркестром? Как называется эта профессия? (дирижер)
Давайте поиграем в нашу любимую игру дирижер!
Игра «дирижер»
Ребята у нас еще один этаж остался пустой. Какая группа инструментов тут живет? Один из этих инструментов вам хорошо знаком, и первым встречает вас в музыкальном зале
(фортепиано), вы часто слышите фортепиано на занятиях? …………………
Песня «Согревайте скорей»
Правильно, к какой группе инструментов он относится? Конечно, молодцы! Клавишные а почему? А какие инструменты тоже имеют клавиши? Именно! Давайте проверим, правы ли вы? Давайте заселим клавишные инструменты в их дом.
Посмотрите ребята, все инструменты заняли свои места в музыкальном доме, но один этаж остался пустым, как вы думаете почему? Мы оставили местечки для остальных инструментов, вам интересно каких?
Музыкальный руководитель. Вот и подошло к концу наше путешествие в страну Музыки. Мы помогли музыкальным инструментам найти свои домики. Создали прекрасный коллаж, который будет напоминать вам о нашем путешествии и украшать музыкальный уголок в вашей группе.