Автор: Галактионова Елена Васильевна
Предмет: Музыка
Класс: Дети
Тип материала: Методические разработки
Краткое описание работы: С малого родника берет начало большая величавая река. Так и любовь к большой великой Родине закладывается в детстве и начинается с воспитания в детях любви к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране и играет огромную роль в становлении личности ребенка. Осознание значимости проблемы воспитания любви к родному краю, его природе побудило коллектив нашего детского сада к проведению углубленной региональной работы. Немаловажным этапом введения регионального компонента в образовательный процесс является обогащение развивающей среды материалами о родном городе, крае и создание условий для работы с краеведческим материалом детей и взрослых. Участники проекта: дети средней- старшей и подготовительной групп, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физвоспитанию, родители . Основная цель – воспитание духовно-нравственных, культурных, образованных граждан Отечества, способных самостоятельно и творчески осваивать многообразную культуру казачества на основе осознания внутри-культурных, исторических корней и связей; привития у детей и их родителей интереса к истории и культуре родного края, уважения и бережного отношения к семейным реликвиям.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 27 города Новочеркасска
Проектная деятельность
Тема проекта:
«Традиции, обряды и праздники Донского казачества»
(средняя- старшая -подготовительная группы)
на 2023 – 2024 учебный год
музыкальный руководитель: Галактионова Е.В.
г. Новочеркасск
( октябрь - май)
Вид проекта:
Познавательно – творческий.
Срок реализации:
Длительный (декабрь – май)
Формы и методы реализации проекта:
Формы: занятия , досуги, консультативная работа с родителями, свободно-самостоятельная деятельность (индивидуальная работа с использованием дидактических материалов), совместная деятельность со взрослыми.)
Методы: игровой, практический, словесный, наглядный, ИКТ.
Участники проекта: дети средней- старшей и подготовительной групп, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физвоспитанию, родители .
Основная цель – воспитание духовно-нравственных, культурных, образованных граждан Отечества, способных самостоятельно и творчески осваивать многообразную культуру казачества на основе осознания внутри-культурных, исторических корней и связей; привития у детей и их родителей интереса к истории и культуре родного края, уважения и бережного отношения к семейным реликвиям.
Задачи:
Воспитание нравственных качеств ребёнка, гуманистической системы ценностей на основе ознакомления его с ценностями казачества, накопленных поколениями и отраженных, заключенных в предметном мире культуры, в духовном наследии (обрядах, обычаях, верованиях, образцах устного народного творчества).
Создание оптимальных условий для приобщения взрослых и детей к истории и культуре казаков.
Содействие развитию у детей:
- начал исторического и гражданского самосознания
- ощущения причастности к культуре казачества
- историческому прошлому
- осознанного благоговейного отношения к родному краю
Основные идеи проекта:
- чередование будней и праздников, объективно зависящее от смены природных циклов и духовно осмысленное в рамках того или иного мировоззрения – сезонные обряды и обычаи, приуроченные к духовным событиям православного календаря;
- цикл человеческой жизни от рождения до кончины, духовно осмысленный в обрядах и обычаях семейной традиции; понимать роль семьи, своё место в семье, воспитывать будущих хозяина и хозяйку, мужа и жену.
- исторический ход жизни края, села с древности и до наших дней, запечатленный в эпической традиции, в архитектуре, в системе государственных праздников и памятных дат, во вкладе наших земляков в донскую культуру.
В работе по гражданско-патриотическому воспитанию предлагается развитие нескольких направлений:
1. Нравственно- патриотическое;
2. Эмоционально- эстетическое;
3. Экологическое (региональное).
Основные принципы проекта:
Принцип интеграции: сочетание обучения и духовно- нравственного воспитания в эстетическое, интеллектуальное воспитание.
Культурологический: воспитание строится в соответствии с ценностями, нормами и особенностями национальной культуры, с учетом традиций своего края и возможностями восприятия старшего дошкольника.
Региональный : используя местное окружение, проводятся экскурсии в Музей Донского казачества, Атаманский Дворец , храм для накопления чувственного опыта.
Принцип отбора содержания: светский характер образования и законности (соответствие действующему законодательству РФ), учет требований типовых программ, многоуровневость.
Принцип непрерывности и преемственности воспитания в семье и детском саду на основе сотрудничества.
АКТУАЛЬНОСТЬ.
С малого родника берет начало большая величавая река. Так и любовь к большой великой Родине закладывается в детстве и начинается с воспитания в детях любви к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране и играет огромную роль в становлении личности ребенка.
Осознание значимости проблемы воспитания любви к родному краю, его природе побудило коллектив нашего детского сада к проведению углубленной региональной работы. Немаловажным этапом введения регионального компонента в образовательный процесс является обогащение развивающей среды материалами о родном городе, крае и создание условий для работы с краеведческим материалом детей и взрослых.
Правильно подобранная и своевременно предоставленная наглядность помогает формированию у ребенка правильных, неискаженных представлений о родном крае, помогает расширить кругозор, активизировать познавательные интересы, побуждает к исследовательской деятельности, а внесение регионального компонента в тематику и содержание предметно-развивающей среды, выступает одним из условий развития ценностного отношения к родному краю.
Для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов ДОУ по данной проблеме были проведены педсоветы, разработаны консультации, организованы открытые просмотры занятий с региональной направленностью. Опираясь на методические рекомендации, выделенные в парциальных программах по патриотическому воспитанию дошкольников, мы занялись организацией предметно-развивающей среды.
Этапы и сроки проведения проекта.
Организационно-подготовительный (декабрь)
Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора; определение цели и задач проекта; подбор литературы, пособий, атрибутов; обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с проведением проекта; составление тематического планирования мероприятий; анкетирование родителей (см. приложение); создание уголка прикладного искусства. Наличие у участников проекта четкого представления о необходимости внесения изменений в воспитательно-образовательный процесс.
Аналитический (январь - апрель)
Деятельность в соответствии с тематическим планированием. Работа воспитателей в режиме инновационной деятельности. Пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю.
Заключительный (май)
Обобщение результатов работы; Анализ деятельности; Презентация; Удовлетворенность всех участников результатами
Организация деятельности в ходе выполнения проекта
(Перспективный план по месяцам)
№
п/п
Мероприятия
Срок
Ответственный
Организационно-подготовительный
1.
Определение темы и цели проекта
«Традиции и обряды донского казачества»
Беседа «Национальная одежда донского казака и казачки»
декабрь
музрук
воспитатели
2 .
Подборка материала по теме проекта
Подготовка казачьих костюмов, белых платочков в руки девочкам и др.
Беседа :«Знакомство детей с древними жилищами людей и предметами быта казака»
декабрь
Музрук
воспитатели
родители
3
Традиционный праздник Посвещение а казачата( средняя группа)
Оформление презентации "Кто такие казаки"
Слушание и пение новой казачьей песни «У ворот сосна зеленая»(ст.гр), «Молодая- молода»( ср.гр), «Мыл казак в воде коня»(сольное пение)(подг.гр)
Декабрь(4.12)
Воспитатели ср.гр
физрук
музрук
4.
Музыкально – тематическое занятие « Здравствуй, зимушка- зима!»
,Инсценирование песни « Зимушка- зима к нам на Дон пришла!»(все группы) ( народный календарный праздник «Екатерина – Санница» )
Знакомство со Свадебным обрядом «Сватовство».
«Беседа Знакомство с предметами быта: санки, прялка, веретено»
Декабрь(7.12)
Музрук
Воспитатели ст.гр. и подг.гр
родители
Аналитический
1.
Зимний фольклорный обрядовый театрализованный праздник «Колядки на Дону»».
Разучивание благопожеланий
Пение новогодних песен и Колядок
Инсценирование « Обряд Колядования» (звезда, зерно, сумма)
Беседа «Угощение для казаков»
Январь14.01
Воспитатели,
муз. руководитель
все группы
2.
Развлечение «Зимние забавы»
Слушание «Гимн Донских казаков»,
«Солдатушки-бравы ребятушки».
Инсценирование «Ой, вы Морозы».
Танец «Строевой»
Разучивание казачьих народных игр военной тематики
Беседа «Знакомство с предметами быта: рубель, чугунный утюг»
Январь21.01
физрук
воспитатели ст. и подг.гр
родители
3.
Спортивно-музыкальный праздник «Карусель казачьих народных игр»
Беседа «Русской печки нет добрее»
Инсценирование «Как у на было на Дону» (ст.гр),
« Из под горочки туманик выходил» (ср.гр), «Сударыня-барыня»(подг.гр)
Февраль
9.02.
Воспитатели ср.гр
физрук
муз. руководитель
4.
Праздник « МЫ РЕБЯТА – КАЗАЧАТА»,
посвященный 23 февраля.
Беседа «Воспитание мальчика в казачьей семье» Обряд сажания на коня.
Слушание песни «Славный, ты вольный город казачий»(ср.гр)
Пение «Новочеркасский вальс»(подг.гр)
Инсценирование «Едут наши казаки охранять границы»(ст.гр).
Февраль
(с18.02-22.02)
Воспитатели
все группы
физрук
муз. руководитель
5.
Развлечение «Широкая Масленица»
Беседа: «Казачий праздник – «Широкая Масленица»,
«Старый медный самовар»
Оформление презентации "Масленица у казаков"
Инсценирование «Было у тещи пятеро зятьев»(ст. гр), танец « Приглашенье к чаю»(подг.гр), фольклорная песня « Масленка – бастенка»(ср.гр)
Февраль-март
Воспитатели, физрук
муз. руководитель, родители
6.
Развлечение «Сороки»-праздник прилета птиц.».
Разучивание музыкальных закличек: «Солнышко». «Лети, лети пташечка», и др.
Инсценирование «Вот уж зимушка проходит»(ср.гр), «Веснянка»(ст.гр).
Пение «Во саду дерево цветет», «Шел со службы казак».(подг.гр)
Знакомство с обрядом «Проводы на службу»
Март (22.03)
физрук
муз. руководитель Воспитатели,
физрук
7.
Развлечение «Вербочка пушистая»
Беседа «Вышивка у донских казаков»
«Воспитание девочки-казачки»
Обыгрывание обряда «Вебохлест , бей до слез».
Хороводы и игры с вербами.( все группы)
Апрель
муз. руководитель
Воспитатели
8.
Посещение Городского музея Донского казачества, Атаманского Дворца
Консультация для родителей «Воспитание детей в казачьих семьях»
Пение песни «Эх, донские казаки» (ст.гр), « Наш Гришаня – рыбачок»(ср.гр), «Беседа»(подг.гр)
апрель
Воспитатели, физрук
муз. руководитель родители
9.
Фольклорный праздник «Казачьи песни слушать, что мед ложкой кушать!»
Беседа :Донский народный фольклор – пословицы, поговорки, песни»
Инсценирование знакомых казачьих песен по желанию детей.
Май
Воспитатели, родители
муз. руководитель
10.
Проведение видео и фоторепортажей по проекту,
Зкологичеккий праздник «Растения на Дону».
Музыкальный спектакль по творческой казачьей сказке «Как Гришаня куренек строил»..
Фольклорный праздник «Рождение казака»., и др из архива детского сада.
Декабрь-май
муз. руководитель
воспитатели всех групп.
Заключительный
1.
Подготовка презентации проекта
апрель
муз. руководитель
2.
Фестиваль» Ай-да, казачата!»
Выступление на педсовете (МО),
Публикация в Российской творческой группе, в своем блоге на сайте Маам .ру с опытом работы.
май
муз. руководител
Предполагаемый результат:;
- формирование представлений о традиционной семье казака; знакомство с семейным укладом, обычаями и обрядами, показ роли семьи в сохранении и передаче традиций;
- знакомство детей с понятием «курень» – дом, избой - как феномен культуры, как средоточие основных жизненных ценностей человека, счастья, достатка, единства семьи и рода;
- ознакомление с основными занятиями казачества: земледелием, пчеловодством, рыболовством, орудиями производства;
- знакомство с изделиями и технологиями традиционных ремёсел – ткачество, вышивка, гончарное искусство, искусство резьбы по дереву, плетение из лыка и бересты и т.д.
- знакомство детей с музыкальным фольклором казачества. Особое внимание обратить на связь устного народного творчества с трудовой, семейной, праздничной и другими сторонами жизни народа, с природой;
- освоение старинных детских игр, обогащение речи ребёнка пословицами, поговорками, загадками, знакомство с мифами и легендами;
- через личное участие ребёнка в праздниках народного календаря ознакомление с историей, содержанием, обрядами и обычаями некоторых из основных народных праздников;
- ознакомление детей с понятием “музей” и формирование представлений о том, какие бывают музеи.
8. Выводы
В ходе проекта ребята более глубоко познакомились с историей и традициями своего народа, устным народным творчеством казаков, праздниками и народными играми, предметами деревенского быта, домашней утвари, особенностями народного костюма, музыкальный фольклором. Ребята осознают свою национальную принадлежность. Могут применять полученные знания о культуре Донского казачества в разных видах деятельности и самостоятельном творчестве. Они с удовольствием играют в казачьи игры, поют песни и танцуют.
9. Список используемой литературы.
1. Репертуарные произведения ансамбля песни и пляски «Донские казаки»: «Молодая- молода», «Казачья плясовая», «На Дону, на Доне». И др.
2. Презентации: «Один день в казачьей станице», «Обряды и праздники на Дону»
3. Методическое пособие: «Регионализация воспитания в дошкольном образовательном учреждении – перспективное направление модернизации образования» Т.С. Есаян, Н.В. Корчаловская (часть 1; часть 2)
4. «Праздники, игры и забавы (осенние, зимние, весенние, летние)» В,М, Петров, Г.Н. Гришина, Л.Д. Короткова.
5. «От жеста к танцу» Е.В. Горошкова (методика и конспекты занятий по развитию у детей 5 – 7 лет) творчества в танце.
6. Программа «Родники Дона»