Автор: Елена Вячеславовна Маркова
Предмет: Музыка
Класс: Педагоги
Тип материала: Открытый урок
Краткое описание работы: 1. Тема урока: «Способы развития полифонической музыки. Основоположник профессиональной русской музыки — Михаил Иванович Глинка». 2. Цель урока: - расширение и углубление представлений у обучающихся об изобразительных возможностях музыки; - формирование эмоционально-ценностного отношения к музыкальному искусству. 3. Задачи: Образовательные: - знакомство с музыкой русского композитора М. И. Глинки; - овладение знаниями о полифонической музыке. Воспитательные: - воспитание слушательской и исполнительской культуры; - воспитание увлеченности музыкальным искусством. Развивающие: - реализация творческого потенциала через собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности; - создать условия для повышения уровня самооценки; - формировать позитивно-значимое отношение к занятиям творческой деятельностью; - создать ситуацию новизны, актуальности. 4. Тип урока: открытый урок. - Класс: 2 класс отделения «Народные инструменты (укулеле)» 5. Методы ведения: - объяснительно-иллюстративный (беседа, рассказ); - проблемно-сообщающий (выявление общих тенденций). 6. Оборудование и основные источники информации: - компьютер, интерактивная доска; - видео и аудио файлы; - дополнительный материал о композиторах (портреты). 7. План урока: 1. Организационный момент (2 минуты); 2. Повторение материала прошлого урока (5 минут); 3. Новая тема (15 минут); 4. Опрос по теме урока (3 минут); 5. Домашнее задание (3 минуты); 6. Заключение (2 минуты).
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Мохсоголлохская детская школа искусств»
Муниципальный район «ХАНГАЛАССКИЙ УЛУС» Республики Саха (Якутия)
План открытого урока по предмету «Слушание музыки»,
2 год обучения
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа,
отделение «Народные инструменты — укулеле».
Тема: «Способы развития полифонической музыки. Основоположник профессиональной русской музыки — Михаил Иванович Глинка».
Преподаватель:
Маркова Елена Вячеславовна
2023 г.
Тема урока: «Способы развития полифонической музыки. Основоположник профессиональной русской музыки — Михаил Иванович Глинка».
Цель урока:
- расширение и углубление представлений у обучающихся об изобразительных возможностях музыки;
- формирование эмоционально-ценностного отношения к музыкальному искусству.
Задачи:
Образовательные:
- знакомство с музыкой русского композитора М. И. Глинки;
- овладение знаниями о полифонической музыке.
Воспитательные:
- воспитание слушательской и исполнительской культуры;
- воспитание увлеченности музыкальным искусством.
Развивающие:
- реализация творческого потенциала через собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности;
- создать условия для повышения уровня самооценки;
- формировать позитивно-значимое отношение к занятиям творческой деятельностью;
- создать ситуацию новизны, актуальности.
Тип урока: открытый урок.
- Класс: 2 класс отделения «Народные инструменты (укулеле)»
Методы ведения:
- объяснительно-иллюстративный (беседа, рассказ);
- проблемно-сообщающий (выявление общих тенденций).
Оборудование и основные источники информации:
- компьютер, интерактивная доска;
- видео и аудио файлы;
- дополнительный материал о композиторах (портреты).
План урока:
1. Организационный момент (2 минуты);
2. Повторение материала прошлого урока (5 минут);
3. Новая тема (15 минут);
4. Опрос по теме урока (3 минут);
5. Домашнее задание (3 минуты);
6. Заключение (2 минуты).
Ход урока:
1. Организационный момент:
Представление жюри темы, целей и задач.
2. Повторение материала прошлого урока:
- Понятие «гомофония, полифония»: прослушивание трёхголосной инвенции си минор И. С. Баха.
- Что такое имитация? (повторение одной музыкальной темы в разных голосах).
3. Новая тема:
- Представление ученикам «гостьи» - Госпожи Мелодии.
- Прослушивание «Камаринской» П. И. Чайковского, обсуждение её характера.
- Рассказ о композиторе М. И. Глинке (обучение за рубежом, применение нового опыта и новой школы в России).
- Просмотр увертюры Камаринской М. И. Глинки. Её анализ и объяснение структуры произведения. (Вариации, полифония).
- Вывод урока: «Вся русская симфоническая музыка заключена в «Камаринской», подобно тому, как весь дуб - в жёлуде» (П. И. Чайковский).
4. Опрос по теме урока:
- обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений.
Теперь, ребята, давайте вспомним, с какими одноимёнными произведениями мы познакомились. (Камаринская П.И. Чайковского и М. И. Глинки)
Какие новые слова и термины вы сегодня узнали? (Имитация, вариации).
С каким композитором познакомились? (Михаил Иванович Глинка).
5. Домашнее задание:
- Прослушать дома ещё раз:
М. И. Глинка — увертюра «Камаринская», уметь отслеживать две основные музыкальные темы.
- П. И. Чайковский — знать как звучит произведение.
- Закрепить термины: гомофония, полифония, имитация, вариации.
6. Заключение:
- контроль результатов учебной деятельности;
- оценка работы обучающихся.
9. Использованные информационные источники:
- Н. А. Царёва «Уроки госпожи Мелодии», Москва, Прэсто, 2007.
- Н. А. Царёва «Слушание музыки» методическое пособие, Москва, Росмэн, 2002.
- М. И. Глинка, увертюра «Камаринская»
https://www.youtube.com/watch?v=QJm3dhn-aQ0
- П. И. Чайковский, цикл «Детский альбом», Камаринская
https://www.youtube.com/watch?v=IMhG4CKOt8o
- И. С. Бах, инвенция си минор
https://web.ligaudio.ru/mp3/инвенция%20си%20минор%20бах
- Портреты П. И. Чайковского, М. И. Глинки, И. С. Баха, госпожи Мелодии: поисковая система Яндекс.Картинки.