Автор: Кузькина Наталья Александровна
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Дети
Тип материала: Методические разработки
Краткое описание работы: Конспект интегрированного музыкального занятия в подготовительной группе «Хрустальная зима»
Конспект интегрированного музыкального занятия в подготовительной группе «Хрустальная зима»
Составила:Кузькина Наталья Александровна, МДОУ Центр развития ребёнка 121"Умничка"
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально – художественная, продуктивная.
Цель: На примере произведений о зиме показать детям взаимосвязь музыки, живописи и поэзии. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыкальные, поэтические и художественные. Уточнить и обобщить знания о зиме.
Задачи:
- Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки;
- Развивать воображение, фантазию, умение активно и самостоятельно воплощать свой творческий замысел в художественной деятельности (музыкально-пластической, танцевальной импровизации, рассказе);
- Развивать танцевальное творчество; учить придумывать движения, составлять композицию танца, проявляя оригинальность и самостоятельность в творчестве.
- Развивать слуховое внимание, логическое мышление, творческие способности детей.
- Развивать у детей ритмическое, темповое и звуковысотное восприятие.
-Развивать творческую индивидуальность.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы.
Воспитательная:
- Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю.
Оборудование: мультимидийная система, султанчики, иллюстрации с изображением зимы, проигрыватель, снежный ком с сюрпризом внутри.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Сегодня такая замечательная погода! Светит солнышко! Так и хочется пожелать всем-всем: «Доброе утро!»
В круг широкий вижу я
Встали все мои друзья
Мы сейчас пойдем направо
А теперь пойдем налево
В центр круга соберемся
И на место все вернемся
Все друг другу улыбнемся,
Все в сборе - дети, взрослые
Мы можем начинать
Но прежде надо дружно
Всем здравствуйте сказать.
Музыкальный руководитель: Дети, отгадайте загадку:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
(Ответ: зима)
Просмотр видео слайда (зимние забавы).
Музыкальный руководитель: А вы хотите, чтобы у нас была такая зима? Чтобы и нам так было весело? Я предлагаю вам закрыть глаза и послушать музыку зимы (звук метели, хруст снега).
Откройте глаза и обратите внимание на экран. Что видите на экране?
Ответы детей: зимнюю картину.
Музыкальный руководитель: Вы почувствовали, что стало холоднее?
Дети: Да!
Музыкальный руководитель: Оденемся потеплее.
Игра-массаж “ Собираемся в путь”
Наденем тёплые штанишки, носки (легкое поглаживание ног); наденем свитера(поглаживание рук, живота);наденем валенки (поглаживание ног от пальцев до колена); наденем шапки (поглаживание головы, легкий массаж, имитация завязывания); застегнём пуговицы на пуховиках (точечные движения от шеи до живота, завяжем шарфы.
Теперь мы уже оделись и готовы к зимней прогулке. Пойдем по зимней тропинке. Дети идут по кругу под музыку, высоко поднимая колени, тянут носочки. (По кругу расставлены «сугробы», подушки накрытые тканью).
Музыкальный руководитель: У каждого времени года есть свои 3 месяца. А вы знаете зимние месяца? Назовите их пожалуйста.
Ответы детей: (по одному)
Декабрь, январь, февраль.
Музыкальный руководитель: А какой сейчас месяц зимы? (Январь). Это начало, середина или конец зимы?(Середина)
Музыкальный руководитель: Сегодня я хочу познакомить вас с музыкальным произведением П. И. Чайковского из цикла «Времена года». Композитор каждому месяцу года посвятил музыкальное произведение. Какая зима бывает в декабре?
Реб. :В декабре дни бывают хмурыми и бессолнечными, редко проглядывает солнышко.
Музыкальный руководитель: Послушайте, как композитор Чайковский выражает признаки зимы этого месяца в музыке?
Слушание произведения Чайковского «Декабрь»
Музыкальный руководитель.: А как вы думаете, чем отличается зима в январе от декабря?
Реб. В январе лютует стужа, трещат морозы, а под ногами скрипит снег.
Слушание произведения Чайковского «Январь»
Музыкальный руководитель: Февраль – это последний месяц зимы.
В феврале бывают метели и вьюги наметают высокие сугробы.
Музыкальный руководитель: Я предлагаю вам послушать музыку, которая унесет нас далеко-далеко. Мы полетим над заснеженным лесом, вы услышите разговор снежинок с ветром.
Слушание музыки «Февраль» П. Чайковского из цикла «Времена года»
Музыкальный руководитель: Мы прослушали три произведения композитора Чайковского из цикла «Времена года». А сейчас мы попробуем выразить характер и настроение музыки словами.(Ответы детей)
Музыкальный руководитель: Не только композиторы очень часто в своих произведениях любят рассказывать нам о зиме, но и поэты. Кто хочет рассказать стихотворение о зиме?
Вот уже наземь ложится туман,
И надевает зима сарафан.
Белый и лёгкий этот наряд,
Даже пушистый он, говорят.
Греет он травы, греет цветы,
И удивительной он красоты.
Тот сарафан называют снежком
Или же зимним пушком.
«Зима пришла» (В,Фетисов)
Ночью ветер волком выл
И по крышам палкой бил.
Утром глянули в окно,
Там – волшебное кино;
Раскатала белый холст,
Набросала светлых звёзд
И папахи на дома
Нахлобучила зима.
Музыкальный руководитель: Холодно, морозно нынче во дворе,
Так всегда бывает зимою в январе,
Что же детям делать, как же им гулять?
Просто надо в игры зимние играть!
Игра «Перенеси снежки»
Музыкальный руководитель:Красоту природы можно выразить не только словами и музыкой, но и в танце.
Я предлагаю станцевать вам импровизированный танец под музыку Свиридова «Метель. Вальс» и создать образы, где мальчики будут зимние деревья, а девочки снежинки.
(Детям раздают султанчики и «дождик», дети исполняют импровизацию под музыку Свиридова «Метель. Вальс».
По окончании музыки дети садятся на стульчики и убирают атрибуты.
Музыкальный руководитель: Молодцы ребята вы замечательно танцуете.
Давайте полюбуемся на картину: Ивана Вельца «Иней».
Из чего нам понятно, что изображена зима?
Что изобразил художник?
Какого цвета краски использовал художник?
Какие мысли и желания возникают у вас, когда вы глядите на эту картину?
Исполнение песни «Хрустальная зима»
Музыкальный руководитель: Итак, ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили? Какие произведения слушали?