Автор: Некрасова Ольга Анатольевна
Предмет: Иное
Класс: Педагоги
Тип материала: Методические разработки
Краткое описание работы: урок построен на региональном компоненте и самобытности культуры Краснодарского края
Урок музыки в 5 клacce, 1 четверть
Тема урока: Жанры кубанских песен.
Тип урока: комбинированный.
Цели урока:
обучающая: познакомить учащихся с жанрами кубанской песни, разучить новую песню;
развивающая: развивать интерес к кубанскому фольклору;
мотивационная: пробудить интерес к изучению песен своей малой родины.
Задачи урока:
Результаты усвоения предмета:
личностные: ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
метапредметные: умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов, умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать и делать выводы;
предметные: сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность, овладение основами музыкальной грамотности, способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство. Сформировать условия для углубления патриотических чувств у учащихся.
Оборудование:
Аудиозаписи песен:
ХОД УРОКА
1. Инициализация урока:
1.) Беседа
У.: Ребята, какая песня прозвучала, при входе в класс? Определите основную мысль этой песни.
Тема нашего урока «Жанры казачьих песен».
-А что такое «жанр»? (Род музыки, музыкальных произведений, характеризующийся определёнными сюжетными, композиционными, стилистическими и другими признаками, иначе говоря, о чём пели наши предки.
– А как называли жителей Кубани? (казаки)
-А что же означает слово казак? (Вольный человек).
– Да, конечно, казаки были вольными людьми. В 18 веке по велению императрицы Екатерины II, казаки расселились для охраны рубежей государства Российского. На Кубани для казаков была «ширь и простор», где каждый из них – казак, т.е. сам себе господин.
- Чем занимались казаки в свободное от службы и работы время?(Плели из лозы шляпы, строили хаты и пели песни)
–– А когда же звучали песни? (Праздники, труд, война, гулянья, посиделки и т.д.)
– А какие по характеру были эти песни? (Весёлые и грустные)
2. Введение новых понятий
а) Слушание: «Не Для Меня Придет Весна» (к. н. песня)
Ответы учащихся: темп – медленный, характер – сдержанный (показать жестом). Содержание – поход на войну.
– Что это за жанр? (Песня-дума)
– Да, казаки идут на войну защищать своё Отечество. Они не знают, останутся ли живы, размышляют о своих семьях, оставшихся без кормильцев.
– Проводили мы казаков, а какими мы их видим на войне, было ли у них время печалиться? (На войне они были смелыми, ловкими,, сильными, не боящимися никаких трудностей)
– Так появились строевые военные песни.
– Посмотрите запись концерта кубанского казачьего хора. Кто является руководителем этого хора? (В.Г.Захарченко). Определите характер песни.
.
– Почему её называют строевой?
характер – бравый, смелый, задорный; (шли строем – строевые).
б) Просмотр и слушание вокально - хореографической композиции «Встреча кубанских казаков».
Учащиеся: характер – бравый, смелый, задорный; шли строем – строевая.
в) Беседа.
У. В какой стороне не находились казаки они всегда прославляли свой край, свою Родину.
На прошлом уроке мы разучивали песню в которой идет любование и прославление своего края. Как она называется?
( На Кубани мы живем!)
– Кто написал эту песню? музыка - В. Захарченко, стихи -Софья Бовтун и Марина Ищенко - Кубанский казачий хор
– Эта песня написана в наше время (современная, но композитор сохранил традиции кубанской песенной культуры)
г) Работа над песней «На Кубани мы живем» (в сопровождении инструмента).
– Вот какую прекрасную задорную песню написали наши современники.
14 октября 1974 года художественным руководителем Государственного Кубанского казачьего хора назначен коренной кубанец, талантливый хормейстер и учёный-фольклорист, композитор Виктор Гаврилович Захарченко . Продолжая традицию Войскового певческого хора, Кубанский казачий хор все эти годы визитной карточкой нашей страны.
– Ребята, а когда наступало время праздников, какие звучали песни: строевые, лирические, песни – думы?
– Существует ещё один жанр казачьей песни. О каких песнях идёт речь? (О плясовых)
– Каков, как вы думаете, каков был характер этих песен? (весёлые, танцевальные, заводные, ноги так и неслись в пляс)
– Давайте исполним плясовую песню «Кубанские казаки» и постараемся поднять настроение нашим гостям.
е) Исполнение песни «Кубанские казаки».
3. Закрепление новых понятий и навыков
– Мы увидели, насколько разнообразны казачьи песни. Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке? С какими жанрами казачьих песен мы сегодня познакомились? (Песни-думы, строевые, песни о Родине, плясовые).
– Казаки умели и воевать, и отдыхать, но самое главное – они чтили традиции и уважали предков, были истинными сынами своего Отечества.
– А как называют человека, который любит свою Родину, готов отдать жизнь за Отечество? (Патриот)
– А как же будет называться жанр песни, если в ней говориться о любви к Родине? (Патриотическими)
– У каждой страны есть самая главная патриотическая песня, которая вместе с флагом и гербом является символом страны. Где и когда исполняется Гимн?
б) Просмотр видеофрагмента
Исполнение Гимна Кубани.
4.Рефлексия. О каких жанрах кубанских песен мы говорили?
Обозначьте с помощью смайликов ваше настроение о проведенном уроке.
Спасибо за урок!!!