Автор: Екатерина Александровна Толкач
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Педагоги
Тип материала: Методические разработки
Краткое описание работы: Знакомство детей с традициями гостеприимства и чаепития.
Методическая разработка музыкального занятия
Тема: « К нам гости пришли».
Возрастная группа: младшая группа (3-4 года).
Виды деятельности: музыкальная, коммуникативная, игровая деятельности.
Образовательная область: художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Предварительная работа: разучивание песни, танца, музыкальной игры.
Оборудование: накрытый праздничный столик (для приема гостей), пианино, ноты для аккомпанемента, фонограмма «Марш», автор Тиличеева, картинки для просмотра.
Раздаточный материал: погремушки, маска кошки (кота).
Цель: воспитание чувства доброжелательности, радушия и поддержание традиций гостеприимства, по средствам исполнения песенного репертуара, танцевальных движений и ритмико-двигательной игры во время музыкального занятия.
Задачи образовательной программы: |
Задачи с учетом индивидуальных способностей воспитанников: |
Обучающая: -формировать умение слушать музыкальные произведения, понимать характер музыки. -формировать умение выполнять движения с началом музыки и одновременно с музыкой заканчивать. -формировать умение выполнять танцевальные движения с предметами, передавать игровые образы. |
-Проработать проблему с ребенком, который излишне крикливо поет и плохо проговаривает слова. -Научить правильно переходить от одного танцевального движения к другому, ориентируясь на динамику музыки.
|
Развивающая: -развивать эмоциональную отзывчивость на музыкальную деятельность. -развивать слуховое восприятие, певческие способности, двигательную активность. -развивать потребность в музыкально – творческом самовыражении. -развивать связь между речевой функцией и двигательной, развивать координацию. |
|
Воспитательная: -воспитывать у детей интерес к музыкальным занятиям и музыкальным играм. -воспитывать, чувства доброжелательности, радушия и поддержание традиций гостеприимства (встреча гостей, чаепитие, забота о животных и птицах). |
Виды деятельности |
Содержание деятельности |
Деятельность педагога |
Деятельность детей, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов |
Планируемый результат |
Актуализация |
Слушание, ритмическая ходьба «Марш» муз. Тиличеевой.
Задает вопрос: -дети, а вы знаете что нужно говорить гостям (как приветствовать их?)
Приветствие « Здравствуйте ладошки» М. Картушиной |
Музыкальный руководитель встречает детей и под марш провожает их на стулья.
Обращает внимание детей на гостей.
Предлагает поздороваться с гостями. Аккомпанирует и поет приветствие. |
Под марш проходят на свои места, присаживаются на стулья.
Обращают внимание на гостей.
Здороваются с гостями, подпевают и показывают соответствующие движения. |
Проявляют положительно эмоциональную отзывчивость, желание порадовать гостей приветствием. Проявляют открытость и радушие. |
Целепологание |
Создание эмоционально – положительного отклика детей на традиции гостеприимства. «Встречая гостей, хозяева всегда были приветливы, с улыбкой и уважением приглашали к себе в дом. Гостей всегда встречали хлебом – солью и накрытым столом».
Исполнение песни под аккомпанемент. «К нам гости пришли» сл. М. Ивенсен, муз. А. Александрова.
|
Озвучивает традиции гостеприимства (как встречают гостей, чем угощают). Обращает внимание детей на праздничный стол.
Предлагает спеть песню. |
Узнают про традицию гостеприимства.
Рассматривают накрытый стол.
Исполняют песню для гостей. |
Развиты слуховое восприятие, речевая и двигательная функции. |
Планирование деятельности детей |
Музыкальный руководитель продолжает знакомить с традициями приема гостей (этикет танца). «Хозяева устраивали интересные развлечения, играли на музыкальных инструментах, пели и танцевали». И сейчас мы покажем, нашим гостям, как мы умеем танцевать! |
Показывает картинки.
Мотивирует детей на танец. |
Продолжают знакомство с традициями гостеприимства.
Строятся на танец. |
С интересом, заинтересованно узнали про традиции гостеприимства. |
Реализация замысла |
Танец «Веселятся все игрушки» муз. В.Витлина
Стук в дверь. (Приходят еще гости) -Кто это может быть? -Ребята, вы хотите узнать кто еще к вам пришел? Загадки: 1.Эта маленькая пташка Носит серую рубашку, Подбирает быстро крошки И спасается от кошки! (воробей) 2.Мохнатенькая, Усатенькая, Песенки поет, птичек стережет? (кошка) Музыкальная игра «Хлопки в ладоши» сл. народные, муз. В. Агафонникова. |
Аккомпанирует, поет.
Устраивает сюрпризный момент с помощью которого мотивирует детей на музыкальную игру.
Аккомпанирует. |
Танцуют танец для гостей с погремушкой.
Дети охотно выполняют задание в игровой форме в соответствии с правилами. Исполняют роль главного персонажа (кошка, кот) и работают одной командой совместно с воспитателем, изображая роль коллективных персонажей (воробьи). |
Выполняют танцевальные, скоординированные движения с предметами.
Сформировано умение выражать эмоции, повадки и характер персонажей. Видна совместная работа в коллективе. Развито слуховое восприятие, элементарное музыкально-аналитическое мышление, координация. |
Рефлексия |
-Ребята, давайте вспомним, кто к нам сегодня приходил? (гости, кошка, воробьи). -Как мы встречали гостей? (доброжелательно, с улыбкой). -Чем сегодня мы угощали гостей? (пирогами, киселем). -Как мы развлекали гостей? (пели, танцевали, играли).
-Дети пели, танцевали, И немножечко устали. В группу дружно все пойдут, В группе все там отдохнут!
|
Задает вопросы.
Подводит занятие к завершению. |
Охотно отвечают на вопросы. Совместно с воспитателем формируют умение подводить итоги занятия.
Покидают музыкальный зал. |
Свободное общение детей с взрослыми. Формируются знания о традиции гостеприимства. |