Автор: Дёмкина Ирина Александровна
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Педагоги
Тип материала: Методические разработки
Краткое описание работы: сценарий развлечения в старшей группе
«Путешествие в страну веселого настроения»
развлечение для старших дошкольников
Цель: формировать представление о благотворном влиянии музыки на настроение человека, на его физическое состояние.
Задачи: - активизировать детей через все виды музыкальной деятельности, формировать эмоциональный настрой;
- развивать речь, слуховое внимание, певческие навыки;
- продолжать знакомить с танцевальными жанрами;
- закреплять навыки игры на детских музыкальных инструментах
- закреплять навыки выполнения плясовых движений.
Дети под музыку забегают легким бегом в зал и становятся полукругом. Музыкальный руководитель предлагает поприветствовать друг друга музыкальной попевкой «Здравствуйте!»
М.р.: Ребята, сегодня нас ждёт путешествие в Страну веселого настроения. Скажите, а когда бывает весёлое настроение? (ответы детей) Правильно, когда мы здоровы, бодры, энергичны, радостны, активны! А поможет нам попасть в эту страну музыка! (дети под музыку садятся на стульчики)
И от скуки, и от грусти
Могут вылечить нас всех
Озорных мелодий звуки,
Песни, пляски, шутки, смех.
Золотой волшебной рыбкой может музыка блеснуть,
И по-дружески с улыбкой вдруг в глаза нам заглянуть.
Может песней-полусказкой нас шутя развеселить.
И рассыпаться вдруг пляской, в хороводе закружить.
Ребята, а из чего состоит музыка? (ответы детей) Правильно, из звуков. А у каждого звука есть своё название. Это ноты. Давайте их вспомним и пропоём!
(дети поют гамму звукоряд от «до», ребенок подыгрывает на металлофоне, педагог перемещает нотку по нотоносцу) Вот эти нотки и помогут нам добраться до Страны веселого настроения. Ну что ж, закрываем глазки и отправляемся в путешествие. Ждём встречи с первой ноткой.
«Появляется» первая нотка (картинка)
Нотка (голос м.р.): Здравствуйте, ребята! Я – сказочно-поэтическая нотка и пришла к вам из заснеженных лесов, ледяных дворцов.
(м.р. устанавливает картинку на нотном стане)
М.р.: О каком времени года нам хочет рассказать эта нотка? (о зиме) Зима – это сказка. Послушайте, как великий русский поэт А.С. Пушкин описывает зиму:
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идёт волшебница зима!
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на ветвях дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов…
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки-зимы.
А сейчас я вам предлагаю послушать музыкальное произведение, рисующее картину зимы. Это «Вальс» Георгия Свиридова, это наш русский композитор.
(дети слушают музыкальное произведение)
М.р.: Какая эта музыка по характеру? (нежная, радостная, стремительная, летящая, м.р. предлагает детям исполнить импровизационный танец по эту музыку с султанчиками) Ребята, а великий итальянский композитор Антонио Вивальди тоже написал музыкальное произведение, в котором показал картины зимы. Давайте послушаем и сравним эти два произведения.
(дети слушают «Зима» А. Вивальди) какое здесь настроение передает композитор? Правильно, музыка грозная, сурова, быстрая, взволнованная)
Ну что ж, мы с вами послушали два разных по характеру произведения, эмоционально настроились и теперь можем отправляться дальше! Закрываем глазки.
(дети под музыку закрывают глазки, «появляется» нотка-певунья)
Нотка: Здравствуйте, ребята! Я нотка-певунья.
От плохого настроения
Превосходно лечит пение,
Станет веселей любой,
Если песенка с тобой!
М.р: Ребята, давайте для нашей нотки исполним песенку, вы ведь любите петь? Чтобы звонко петь, нужно голос разогреть! (дети исполняют на выбор распевку А. Евдотьевой) Мы с вами распелись, поработали над звуками, теперь исполним песню «Зимние подарки» муз и сл. Насауленко.
Отправляемся дальше в наше путешествие, закрываем глазки. «Появляются» следующие нотки.
Нотки (по очереди): Здравствуйте, ребята! Я – нотка-попрыгунья. А я нотка-плясунья.
Старый танец или новый-
Горячо стучат сердца.
Мы плясать его готовы
От начала до конца!
(дети исполняют танец по выбору педагога)
М.р. Отправляемся дальше!
(«появляется» следующая нотка)
Нотка: Здравствуйте, ребята! Я нотка-музыкант, играю на различных музыкальных инструментах.
Музыкантам только стоит
Инструменты в руки взять,
И на месте нам с тобою
Невозможно устоять!
М.р.: Наши ребята тоже любят играть на музыкальных инструментах. (звучит плясовая – играют на ложках, звучит полька – на бубнах, звучит вальс – на металлофоне или колокольчиках)
Закрываем глазки и отправляемся дальше. (появляется следующая нотка)
Нотка: Здравствуйте, ребята! Я нотка-игрунья. Мне играть ничуть не лень. Я б играла целый день!
М.р.: И нам пора играть!
(проводится игра «Чей кружок скорее соберется» под 3-х частную форму музыки)
М.р.: Вот и подошло к концу наше путешествие. Как вы думаете, ребята, мы с вами добрались до Страны весёлого настроения? Как вы себя чувствуете? Какие у вас эмоции? Я вижу, что вы радостные, активные! А чем мы занимались? (ответы детей) И всё это благодаря музыке. А вот и самая весёлая и жизнерадостная нотка, которая живёт в Стране весёлого настроения! Она дарит вам вот эти воздушные шарики! (детям раздают шарики, с которыми они под музыку уходят)