Автор: Чикина Оксана Николаевна
Предмет: Творческие работы и методические разработки
Класс: Педагоги
Тип материала: Открытый урок
Краткое описание работы: Воспитанники старшей группы помогли Звездочёту познать область музыки и получить магический шар и звание Главного звездочёта.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:
Слайд 1. (Пара, танцующая вальс + аудио Вальс И.Штраус)
Под музыку И. Штрауса дети входят, танцуя вальс.
Слайд 2. «Звёздное небо »
Муз. руководитель (далее- муз.рук.)
Здравствуйте дорогие ребята! Я очень рада видеть вас в музыкальном зале. И я не одна любовалась исполнением вами красивого вальса И. Штрауса. Посмотрите сколько сегодня к нам приехало гостей. Чтобы продолжить занятие я предлагаю поздороваться и поприветствовать наших гостей.
№1. Музыкальное приветствие аудиозапись.
«Добрый день!»
1.Муз.рук: (стоя на месте)
Рада видеть вас, друзья,
На занятии у себя.
Добрый день!
Дети: Добрый день!
Заниматься нам не лень.
Проигрыш – пружинка
2.Муз.рук:
Рады видеть мы гостей
Улыбнёмся им скорей
Добрый день!
Гости: Добрый день!
Дети: Будет добрым целый день.
3.Муз.рук:
Вы готовы начинать:
Песни петь и танцевать?
Так начнём?
Дети: Да, начнём!
И по кругу все пойдём.
(Взявшись за руки, идут по кругу и подходят к игре «Поле чудес»)
(Обращает внимание на «Поле чудес»)
Ой, ребята, а вы знаете, что это такое?
Неожиданно выключается свет. Мигают звёздочки.
СЛАЙД 3. На экране появляется звездочёт. (говорит, обращаясь к ребятам)
Звездочёт. Здравствуйте, дорогие ребята.
Муз. Рук: здравствуйте, уважаемый Звездочёт.
Звездочёт. Я хотел бы вас пригласить к себе в гости, но мне нужна ваша помощь. Мне предложили стать главным Звездочётом планеты. Я получу магический шар, с помощью которого буду изучать вселенную, открывать новые звёзды, рассказывать людям о планетах Вселенной. Для этого нужно быть грамотным и эрудированным во всех областях. Но, к сожалению, в музыке я многого не знаю и мне подсказали, что вы ребята можете мне помочь изведать самое интересное и поучительное в этой области.
Муз.рук: (Обращается к детям)-Ну что ребята, поможем Звездочёту изучить область Музыки?
Дети: конечно поможем.
Муз.рук: а что для этого нужно?
Звездочёт. Нужно выполнить несколько заданий! В этом вам поможет поле чудес, на котором изображены ноты. Прокрутив барабан и выбрав ту нотку, на которую укажет стрелка барабана, прочтёте задание. За каждое правильно выполненное задание на экране будет появляться звёздочка. Желаю успехов.
Слайд меняется
СЛАЙД 4 «Мерцание звёзд»
Муз.рук. Ребята, давайте покрутим барабан и узнаем, каким будет первое задание.
№2. Музыка поле чудес.
Муз. рук. (Достаём нотку, читает)
1-е задание: Загадка. В дремучем лесу затерялась избушка. В избушке живет непростая старушка - Берет помело, да в ступу садится, И тут же над лесом взлетает, как птица!
Муз.рук: Кто это, ребята?
Дети: Баба-Яга!!!
Правильно! Это Баба-Яга
Муз.рук: Ребята, а какой вам представляется баба-Яга? Какая она?
Дети: старая, страшная, седая, некрасивая, сердитая, летящая и т.д):
Правильно!(повторить ответы детей)
Муз.рук: А теперь ребята, я предлагаю вам присесть на стулья и послушать, какой Бабу-Ягу изобразили в музыке композиторы.
Слайд 5- Видео показ «Баба-Яга»
Муз.рук: А скажите мне кто из композиторов написал это произведение?
Дети: П.И. Чайковский
Муз.рук: Ребята, а теперь расскажите мне, какая же получилась Баба-Яга в музыке Чайковского.
Дети: (Быстрая, стремительная, страшная, громкая, яркая, дремучая)
Правильно! (повторить ответы детей)
Муз.рук: Какие средства музыкальной выразительности использовал композитор для создания сказочного образа?
(темп, ритм, мелодия, динамика, лад)
Дети: (Музыка была громкая, быстрая, отрывистая, таинственная, высокая и т.д.)
Правильно! (повторить ответы детей)
Муз.рук: Какие музыкальные инструменты прозвучали в произведении?
Дети: Скрипки, контрабас, флейта
Муз.рук: в каком оркестре играют на этих инструментах?
Дети: В симфоническом!
Давайте ребята, посмотрим, справились ли мы с заданием?
Слайд 6. «Звёздочка+ фанфары»
Муз.рук.: Ребята вы молодцы справились с первым заданием!
Попробуем справиться со вторым заданием
Слайд 7. «Мерцание звёзд»
№ 3. Поле чудес Муз. рук. Крутим барабан и достаём нотку. (Читает)
2-е задание
«Игра «Симфонический оркестр»
Муз.рук.: перед нами расположена игра. На столе картинки с инструментами симфонического и народного оркестра. Подберите музыкальные инструменты, на которых играют в симфоническом оркестре. Разместите их по кругу (указать на стенд) Назовите их.
Новое слово в словарь «Валторна». (Один кружок не будет закрыт, это для изучения нового инструмента)
Ребята, я хочу вас познакомить ещё с одним инструментом «Валторна»
(Прослушивают)
По сравнению с звучанием трубы он более низкого звучания и печального.
№ 4. Звучание Валторны
Слайд 8. «Звёздочка+ фанфары»
№ 5. Поле чудес
Слайд 9. «Мерцающие звёзды»
Муз. рук. Просит ребёнка прокрутить барабан и достают нотку. (Читает)
3-е задание
Распределить мнемотаблицы так, чтобы получилась песня. Определить название песни и исполнить её.
(Подходят к мольберту и раскладывают картинки в соответствии с содержанием песни)
Муз. рук. Давайте подойдём к мольберту. Возьмём мнемоталицы (раздаёт) я вам дам подсказку. (Первую картинку вешает муз.рук.)
_ Продолжите! (Выставляют все карточки поочерёдно.
Мы правильно составили мнемотаблицы. Как называется песня?
Давайте проговорим эту песню. (Указкой поочерёдно показывает на картинки и рассказываем о чём песня)
Прежде чем исполнить эту песню, над чем нам с вами нужно поработать?
Дети: над дыханием, выполнить артикуляционную гимнастику, поработать над дикцией, распеться!
1.Упражнение на дыхание «Подуй на бабочку»
Смотрите, какие разноцветные бабочки! Посмотрим, умеют ли они летать. Выпячиваем живот, дыхание берём носом, и дуем на бабочку. Смотрите, полетели! Какая бабочка улетит дальше?.
2. Упражнения:
«Чистим зубки Мягкой щеткою с утра
Чистит зубки детвора.
Будут зубки сильные,
Белые, красивые!
«Улыбка», «Трубочка» Если наши губки улыбаются,
Посмотри – заборчик появляется.
Ну, а если губки узкой трубочкой,
Значит, можем мы играть на дудочке
3. Упражнения: лягушка, рыбка, лошадка,
4. Скороговорка: «Пчела»
№6. Песенка - распевка «Сова»
Исполнение песни под инструмент «У моей России»
Я предлагаю эту песню исполнить с солистами.
(После исполнения песни, м.руковолитель обращается к детям)
-Давайте посмотрим на экран, справились ли мы с заданием.
Слайд 10. «Звёздочка+ фанфары»
Муз. рук: Ребята вы молодцы, не будем время тратить зря и приступим к следующему заданию.
Слайд 11. «Мерцание звёзд»
№. 7. Крутят баран. Задание № 4.
Игра «Три кита»
Ребята, подойдите к столу и станьте возле своего задания.
Перед детьми лежат по три карточки, с изображением китов: танцующего, поющего и марширующего.
Муз.рук: В музыкальном океане
Среди звуков музыкальных
Три больших кита живут
Их по разному зовут
Какие три кита, ребята, живут в океане?
Софа: Кит Марш: строевой, боевой, озорной
С ним легче шагать по дороге прямой.
С ним легче в походы с друзьями ходить
С ним праздник светлее, с ним радостней жить.
Сусанна. Кит-Танец: Да здравствуют танцы разные —
Балетные и эстрадные, Народные и классические,
Старинные, спортивные!
Вероника: А этого кита все Песней называют
Споёт он нам о волшебстве
Об осени, лете, зиме и весне
О том, как по рельсам бегут поезда
О том, как прекрасны поля и луга,
О том, как чудесно жить детям на свете,
О дружбе и мире на нашей планете.
(Читает правила игры)
Ход игры:
Ребята прослушивают музыку, определив жанр, показывают карточку с нужным изображением, после каждого определения детьми жанра, на мольберте открывается картинка с правильным ответом и дети сравнивают.
№8. Марш деревянных солдатиков. П.И.Чайковский Кит Марш.
9. Эстонская полька Кит Полька
№10. Марш Черномора М.И.ГлинкиКит Марш.
11. «Чепуха» Кит Песня.
Слайд 12. Звёздочка + фанфары
Муз.рук. Мы выполнили с вами уже четыре задания! Такие они интересные правда ребята?
Дети: Да
Муз.рук.: Что же ждёт нас в следующем задании
№12. Крутят баран. Достают ноту.
Задание № 5.
Муз. Рук.
Исполните произведение Д. Шостаковича «Вальс-шутка», используя детские музыкальные инструменты.
Прежде чем играть на инструментам, нам нужно выполнить пальчиковую гимнастику «Мышка»., чтобы разогреть наши пальчики и кисти рук.
Муз.рук. (После гимнастики). Займите свои мнста. Вы можете взять инструменты и сыграть на них «Вальс-шутка»
Слайд 13. Инструменты + музыка
Слайд 14. Звёздочка фанфары
Муз.рук. Молодцы, посмотрите ребята, осталось последнее задание, крутить барабан мы уже не будем, а прочитаем задание. (Переворачивает ноту и говорит)
- здесь нарисованы звёзды, странно, чтобы это могло бы значить?
Слайд 15. Звезды закружились + аудио
Выключается свет. Мигают звёздочки. Занавес открывается за занавесью комната звездочёта, на столе светится магический шар.
Выходит, звездочёт.
Слайд 16. «Мерцание звёзд»
Звездочёт: Дорогие ребята, мне очень хочется поделиться с вами радостной новостью! Благодаря вам я получил этот(показывает)магический шар и звание главного звездочёта! Спасибо вам ребята!
Аплодисменты ребят.
А я в свою очередь предлагаю вам вместе с гостями исполнить зажигательный флешмоб.
№13. Флешмоб «Зажигаем звёзды»
Муз.рук. Спасибо вам уважаемый Звездочёт, но нам пора возвращаться.
Звездочёт. За вашу помощь я хочу вас отблагодарить, я вам звёздочки красивые подарить. Они не простые. На обратной стороне каждой звёздочки есть кюар-код, с помощью которого вы дома с родителями сможете посмотреть, как вы сегодня великолепно справились со всеми заданиями и помогли мне получить титул главного Звездочёта. Я думаю, что мы с вами ещё увидимся! Закройте глаза и досчитайте до пяти. А мне пора, до новых встреч. (Уходит, занавес закрывается.)
№14. «Космическая»
(Звездочёт уходит, занавес закрывается)
Раз,да,три,четыре,пять - в детский сад вернулись мы опять
ИТОГ:
-Ребята, вам понравилось наше приключение? У кого в гостях вы побывали? Что вам запомнилось больше всего?
( ответы детей )
Спасибо за ваши добрые глаза и приветливые улыбки. Вы большие молодцы!
Но, а нам пора прощаться
Дети: До свиданья
Гости: До свиданья
Дети отвечают: До свиданья, до новых встреч.
№15. «Фоновая»
Ребята, вы можете пройти в группу.
Гостям тоже дарятся звёздочки с кюар-кодом.