Этапы

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.Организационно – мотивационный этап

Муз.рук:

- Здравствуйте мои друзья!

Перед вами снова я.

«Здравствуйте» - это волшебное слово

Людям дарите снова и снова!

«Здравствуйте ладошки» сл. и муз.

М Картушиной

Воспитатель: Ребята, мы вас приглашаем отправиться сегодня в гости, а к кому попробуйте отгадать!

 Загадка:

Словно ветер скачет ловко,

Чтобы сесть нужно сноровка,

Запрягай ее скорей,
И катай своих друзей.

Кто же это? (изобразить звук цоканья лошадки)

 Муз.рук: Встречает детей в музыкальном зале.

 Аккомпанирует

Воспитатель: загадывает загадку.

Показывает картинки

Входят в зал под музыку

Дети встают вкруг, повторяют слова и движения  за педагогом

(хлоп-хлоп-хлоп,

топ-топ-топ,

плюх-плюх-плюх,

би-би-би,  привет)

Отгадывают загадку

Рассматривают картинки.

Эмоциональный контакт с педагогами. Готовность детей к общению со взрослым и совместной деятельности.

Умеют отгадывать загадку

2.Этап постановки проблемы

Муз.раб: И так, нам нужно отправиться в путь, чтобы мы могли поиграть с Лошадкой. А дорога, у нас не легкая. Встретятся  нам на пути препятствия. Которые мы с вами обязательно преодолеем!

«Ножки, ножки, вы куда бежите?»

сл и муз Е. Железнова

«Попрыгаем» сл. и муз.

Сергей и Екатерина Железновы

Воспитатель: Здорово, вот мы и дошли до лошадки!

Но она не одна гуляет на лугу, и 

лошадки очень сильно расстроятся, если мы к ним в гости придем без угощения!

Ребятки, мы сейчас с вами будем угощать наших лошадок. Что же это? (яблоки) 

Какого они цвета?

Муз.рук: задает проблемную ситуацию.

Проводит музыкально –ритмическую  игру (1часть)

Музыкально – ритмическая  игра (2часть)

Воспитатель: рассказывает

Воспитатель показывает  яблоки разного цвета и величины.

Задает вопросы.

Слушают

Повторяют движения по тексту песни с педагогами

Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы

Умеют ритмично повторять движения (бег, прыжки, приседания) по тексту песни с педагогами

Дети называют цвета (зеленое, красное, желтое), различают предмет по величине (большой –маленький)

3.Этап практического решения проблемы

Воспитатель: Дид. игра «Накорми лошадку»

У меня есть большие и маленькие яблочки.  Большой лошадке я положу большое яблоко, а маленькой лошадке маленькое яблочко. А теперь вы будете угощать лошадок

Какое яблоко ты положишь большой лошадке, а какое маленькой.

Муз.рук: Ребята, какие вы воспитанные, вы угостили лошадок и им очень приятно. И они приготовили для вас игру, в которую хотят поиграть вместе с вами.

«Лошадка» сл. В. Татаринова, муз.

 И. Арсеева

Воспитатель: объясняет правила игры,

 дает выбор детям, какую лошадку угостить большим яблоком, а какую маленьким.

Муз.раб:

аккомпанирует, поет

Воспитатель: показывает движения, поет

Дети выбирают яблоко по величине, цвету, кормят лошадок.

Дети повторяют движения

(прихлопы/притопы) за воспитателем и проговаривают (Цок-Цок)

С удовольствием включаются в игру «Накорми лошадку»

Дети подпевают и  выполняют простые танцевальные движения

Рефлексия

Воспитатель: Пришло время попрощаться:

-Как вы думаете, лошадкам понравились наши угощения?

- Вы рады были поиграть с лошадками?

- Интересная была игра?  

Лошадкам понравилось с вами играть, и они оставили вам подарки!

Давайте посмотрим, что же там? Лошадки подарили вам раскраски. А теперь нам пора уходить в группу.

Воспитатель: задает вопросы, подводит итог занятия.

Раздает раскраски.

Отвечают на вопросы

 Получают раскраски

Дети умеют выражать свои эмоции.