Предмет: Музыка

Класс: Педагоги

Тип материала: Доклад

"Патриотическое воспитание школьников через уроки музыки и внеурочную деятельность в рамках реализации ФГОС"

Краткое описание работы: Работа по воспитанию патриотизма на уроках музыки и во внеурочной деятельности

Патриотическое воспитание школьников через уроки музыки и внеурочную деятельность в рамках реализации ФГОС.

   Россия – страна, имеющая большие духовно-нравственные традиции, которые прошли многовековой путь формирования, и эти нравственные традиции требуют своего возрождения. В рамках складывания практики социализации и воспитания выделяется одна из основных целей – воспитание достойного гражданина общества. В достижении этой цели одно из первых мест принадлежит воспитанию у школьников патриотических чувств. В школах создаются все условия для формирования личности гражданина и патриота.

Патриотизм (от греческого patris — родина) — это чувство любви и преданности своей стране, своей Родине, своему народу, его вера в свои духовные способности, его готовность служить интересам своей страны.

   За последние годы у значительной части населения, и особенно у молодежи, оказались разрушены или утрачены такие традиционно- нравственные черты как самоотверженность и патриотизм, готовность к подвигу, честность, добросовестность, вера в добро и справедливость, стремление к правде.

   Сегодня в нашей стране идет активная работа по патриотическому и гражданственному воспитанию подрастающего поколения. Патриотическое воспитание является важнейшим средством укрепления единства и целостности многонациональной России. Его цель заключается в формировании патриотических чувств и сознания, готовности к выполнению гражданского долга по защите Родины, упрочении единства и дружбы народов России. Важно сохранить и укрепить основные приоритеты в современной жизни подрастающего поколения, направленные, в первую очередь, на становление гражданина-патриота, его ответственное отношение к истории своей Родины. И это необходимо объяснять молодежи, вносить ясность в жизненные ориентиры. Я считаю, что большую роль в воспитании патриотизма играет музыка.

Музыка - это тот вид искусства, который наиболее близок и понятен детям, поэтому именно в музыке заключаются большие потенциальные возможности патриотического воспитания и развития учащихся. Работая над развитием и воспитанием патриотических чувств у школьников посредством приобщения их к «прекрасному», урок музыки становится уроком искусства, нравственно-эстетическим стержнем, что позволяет учителю и ребенку осмысливать музыку сквозь призму общечеловеческих ценностей.

    Патриотическое воспитание на уроках музыки несёт в себе важные предпосылки для формирования музыкальной культуры, как неотъемлемой части духовной культуры школьников, что является общей целью массового музыкального образования. Уроки эстетического цикла, и музыка, в частности, имеют большое воздействие на подсознание (на эмоциональном уровне).

   На протяжении всего изучения курса музыки учащиеся встречаются с героическими образами, с произведениями, посвященными темам воинского подвига, патриотизма, верности долгу, преданности, высоким идеалам гуманизма. Такие произведения понимаются и усваиваются благодаря тому, что на уроке раскрываются их характерные особенности, объясняющие причины их воздействия на слушателей, свойства человеческой души.

   Начиная с первого класса, на уроках музыки в детях закладываются основы патриотизма, нравственности и доброты (песни о Родине, о маме, о дружбе, о защитниках Отечества, о войне). На своих уроках я стараюсь пробудить в детях интерес к народной, родной музыке, к музыкальным занятиям. Развить уже имеющийся у них жизненно-музыкальный опыт, увлечь, используя доступный материал, знакомясь с народными традициями, обычаями, праздниками, приобщить к ценностям народного творчества, т.к. в нем воплощение не просто прошлого культуры, но и нравственные ценности.

На уроках учащиеся знакомятся с героями земли русской, опираясь на следующие произведения:

 « Гимн России» С. Михалков, А. Александров;

 «Богатырская симфония» А. П. Бородин;

Кантата «Александр Невский» С. С. Прокофьев;

«Ария Сусанина» и хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин» М. И. Глинка;

Опера «Князь Игорь» А.П. Бородин;

«Симфония №7» Д.Д. Шостакович.

     Патриотическое воспитание находит свое продолжение и во внеклассной работе.  В нашей школе проводятся различные мероприятия военно-патриотической направленности.

   Концертная деятельность – один из важнейших элементов в патриотическом воспитании. Результатом данной деятельности становится то, что учащиеся с удовольствием исполняют песни о Родине, России, о героических подвигах защитников в годы Великой Отечественной войны.

  Ко дню Защитника Отечества проводится игра «Зарница», где звучат строевые песни.

   В рамках празднования Дня Победы проходит конкурс « Песни, опалённые войной».

   На  торжественных мероприятиях и линейках в школьном зале звучат патриотические песни в исполнении «Юнармейцев» школы.

   Учащиеся школы активно принимают участие в районных конкурсах, концертах, фестивалях.

    Музыкальный репертуар широк и разнообразен, постоянно обновляется. Он включает не только песни военных лет, но и патриотические песни современных композиторов.

   Музыкальное искусство вызывает яркий эмоциональный отклик, воздействует на эмоциональную сферу сознания, помогает воспитывать школьников добрыми, жизнерадостными, преданными Родине, высококультурными, то есть гражданами и патриотами своей страны.

   Воспитание гражданско-патриотических чувств у детей – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к своей школе, к родному городу, к родной стране играют огромную роль в становлении личности ребёнка.

   Таким образом, проблема гражданско-патриотического воспитания на уроках музыки и во внеурочной деятельности на сегодняшний день очень актуальна и несет в себе важные предпосылки для формирования музыкальной культуры, как неотъемлемой части духовной культуры школьников, что является общей целью массового музыкального образования.

   Глубина патриотического чувства у детей зависит от того, насколько они знают и любят историю своего края,  а также  во многом зависит и от развития эмоциональной сферы учащихся. Музыка в школе – это тот предмет, в котором нравственные основы  закрепляются путем глубокого и яркого эмоционального воздействия на детей. Чувства и переживания учащегося, вызванные произведениями музыкального искусства, являются основой приобретения таких качеств как: благородство, доброта, порядочность, уважение к старшим, сострадание. На уроках дети приобщаются к великим ценностям, к сохранению народных традиций, духовности, учатся коллективизму и сплоченности.

   Я считаю, что для развития и воспитания чувства гражданственности необходима работа с учащимися, которая  включает в себя интересный и познавательный материал, различные формы и методы, опирается на индивидуальные и возрастные особенности детей.

  Работа по развитию и воспитанию патриотических качеств на уроках музыки дает хорошие результаты: она способствует обогащению эмоционального и духовного потенциала личности каждого ребенка, раскрытию творческих способностей и потребностей, формированию эмоционально открытого, уважительного отношения к таким вечным проблемам жизни и искусства, как материнство, любовь, добро, счастье, дружба, долг. Работа в этом направлении стимулирует учащихся к исследовательской деятельности в области музыкального искусства.

    Учитель музыки должен занять активную гражданскую позицию и учить своих учеников быть гражданином своей великой Родины на каждом уроке. Учителю нельзя быть равнодушным, нужно поставить перед собой цель, тем более эта цель благородная, и не забывать, что с нами музыка, которая несет общественно-преобразующую функцию. Ведь мудрость учителя состоит в том, чтобы не только говорить о патриотизме, сколько воспитывать его!