Предмет: Творческие работы и методические разработки

Класс: Педагоги

Тип материала: Методические разработки

Тема: «Мастер-класс по использованию игровой технологии в фольклоре как средства развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности»

Краткое описание работы: Использование игровой технологии в фольклоре как средства развития творческих способностей детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности» актуальна, потому, что музыкальный фольклор — одно из ведущих средств творческого развития ребёнка. Через народные игры дети в весёлой игровой форме знакомятся с бытом народа и его обычаями, с трудом, получают знания о бережном отношении к природе.

                                         Если ребенок родился и рос
                                         На родной стороне, среди русских берез,
                                         Слышал русские песни, колядки справлял,
                                         Со светлым праздником Пасхи родных поздравлял,
                                         Был воспитан в труде, милосердье, добре,
                                         В уважении к старшим, родным и Земле,
                                         Если эту заповедь предков в душе сбережет,
                                         То радость и счастье с собой принесет.

  В наше современное время возрождаются и укрепляются русские народные традиции, обычаи.

«Мы должны не просто уверенно развиваться, но и сохранить свою национальную и духовную идентичность,не растерять себя как нация. Быть и оставаться Россией». (В.В. Путин).

   В современном образовательном процессе особое внимание уделяется развитию творческого потенциала воспитанников. Музыка, как один из важнейших компонентов эстетического воспитания, предоставляет уникальные возможности для формирования личности ребенка, его духовного и культурного обогащения. Особую роль в этом процессе играет использование фольклора – богатейшего источника народной мудрости, нравственных ценностей и художественного опыта.

       Музыкальный фольклор – уникальная, самобытная культура наших предков. Фольклору отводится всё более заметное место в выполнении задач нравственного и эстетического воспитания, развития творческих способностей подрастающего поколения.

  Музыкальный фольклор является ценным материалом для развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста. Именно дошкольный период считается сензитивным для становления, как детского творчества, так и креативных качеств личности ребенка, поскольку первый пик развития приходится на дошкольный возраст. Развитие креативности и творческих навыков является ключевым направлением Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Согласно статистике, более 70% педагогов отмечают повышение интереса детей к народной культуре после внедрения фольклорных методов. Обращение к музыкальному фольклору в воспитании дошкольников открывает широкие возможности педагогическому  творчеству, смелому поиску и инновационных форм и методов обучения и воспитания.           

                                                                                                             1

  Считаю ,что игровая технология — одна из инновационных форм работы в музыкальном фольклоре для дошкольников, которая позволяет развивать творческие способности детей, приобщать их к народной культуре и формировать музыкальные навыки. 

Выбранная мною тема «Использование игровой технологии в фольклоре как средства развития творческих способностей детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности» актуальна, потому, что музыкальный фольклор — одно из ведущих средств творческого развития ребёнка. Через народные игры дети в весёлой игровой форме знакомятся с бытом народа и его обычаями, с трудом, получают знания о бережном отношении к природе. Таким образом у ребёнка развиваются не только музыкальные способности: слух, память, вокальные данные, чувство ритма, но и формируются основные духовно-нравственные ценности — любовь к Родине, своей семье, уважение и почитание традиций и обычаев своего народа. . Использование фольклорных материалов способствует формированию  духовно богатой личности, развитию слуха и музыкальной выразительности, что делает данную тему важной для современного музыкального и культурного воспитания .

Цель мастер-класса — обучение педагогов использованию игровой технологии для развития творческих способностей детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности, знакомство с интересными приёмами работы.

Задачи мастер-класса:

• познакомить участников с игровой технологией и её применением в практике;
• создать положительный эмоциональный климат у педагогов, используя виды игровой технологии (игровые песни, игра на инструментах);

способствовать развитию профессионально-творческой активности, раскрытию внутреннего потенциала каждого педагога путём создания условий для индивидуальной и коллективной работы.

Новизна использования игровой технологии в фольклоре как средства развития творческих способностей детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности заключается в синтезе поэтического народного слова и движения. Фольклор — это синкретическое искусство, в котором неразрывно связаны музыка, слово и движение.

                                                                                                                    2

Игра позволяет:

• Познавать новые музыкальные образы в занимательной форме.
• Приобретать умения и навыки в умении соединять движения с пением, эмоционально передавать игровые образы.
• Развивать фантазию — меняя сюжеты, героев, оставляя знакомую мелодию, дети фантазируют и создают новые двигательные образ

Суть технологии:

 Игра не заменяет полностью традиционные формы и методы обучения, а дополняет их, позволяя более эффективно достигать поставленные цели и задачи занятия.

Некоторые особенности технологии: 

• Использование игровых песен 
• Использование хороводных игр 
• Инструментальное музицирование 

Методы:

• Творческие задания 
• Вокально-двигательные разминки 
• Игровые зачины 
• Включение фольклорного материала в праздники, развлечения, самостоятельную деятельность 

Предполагаемые результаты работы по теме « Использования игровой технологии в фольклоре как средства развития творческих способностей детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности»: 

— участники получат знания об эффективных приёмах, используемых в игровой технологии для развития творческой активности  в музыкальной деятельности .Педагоги смогут использовать приобретённые знания и приёмы в своей практике или сопоставить свой уровень и формы работы с представленными на мастер-классе.

                                Методическая разработка

 Мастер – класс « Использования игровой технологии в фольклоре как средства развития творческих способностей детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности»: 

Разработчик : Крушинских Ольга Леонидовна  музыкальный руководитель

Место проведения: МАДОУ «Детский сад №25 «Солнышко»г.Сысерть

Целевая аудитория: воспитатели

Форма организации: сообщение, игры.

Условия: В ходе мастер-класса участники привлекаются к активному выполнению музыкальных игр, творческих заданий.

Презентация педагогической концепции

1. Теоретическая часть

Актуальность

ФОН Р.н.м. входит музыкальный руководитель в русском костюме , приглашает участников мастер-класса :

Здравствуйте, лебёдки,

Здравствуйте, молодки!

Здравствуйте, гости дорогие,

Гости званные и желанные.

Красивые молодые,

Застенчивые и боевые!

Гости на пороге -

Хозяйке радость!

Для Вас и место готово.

Приглашение сесть на скамейки

  На протяжении многолетней практической музыкальной деятельности , в своей работе с детьми , я использую различные формы фольклора . И сегодня хочу провести с вами мастер класс по теме: «Использование игровой технологии в фольклоре как средства развития творческих способностей детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности» тема обоснована благодаря тому, что фольклор обладает общеразвивающим, образовательным и воспитательным потенциалом, а игровая форма позволяет активизировать творческую музыкальную деятельность детей. 

Фольклор, богатый яркими образами и интонационной выразительностью, развивает ассоциативное, образное мышление, побуждает к различным проявлениям творчества: певческим импровизациям, музыкально-ритмическим движениям, игре на детских музыкальных инструментах.

                                                                                                                         4

Игра соответствует природе дошкольника: в процессе игры ребёнок органично познаёт новые музыкальные образы, приобретает умения и навыки, развивает фантазию.                                                                    

 Теоретические основы:

• Синкретичность фольклора .
• Импровизационность фольклора 
• Доступность фольклора для детей . 
• Возможность апробировать себя в любой роли 

Методическая грамотность

Цель: Обучение педагогов «Использования игровой технологии в фольклоре как средства развития творческих способностей детей дошкольного возраста в музыкальной деятельности , знакомство с интересными приёмами работы.

Задачи:

1. Познакомить участников мастер-класса с игровой технологией и её применением в  практике.

 2. Создать положительный эмоциональный климат у педагогов, используя виды игровой технологии (игровые песни, игра на инструментах, инсценировка ) как одну из форм в работе по формирования интегративного качества личности «эмоционально отзывчивый».

3. Способствовать развитию профессионально – творческой активности, раскрытию внутреннего потенциала каждого педагога путем создания условий для индивидуальной и коллективной работы.

Материально-техническое и методическое обеспечение:  помещение для проведения мастер класса, ноубук, детские музыкальные и шумовые инструменты- ложки, платок, маски мухи, муравья ,стрекозы, цветы для рефлексии.

Продолжительность проведения: 10-15  минут

План проведения мастер- класса:

• · проведение занятия с демонстрацией эффективных приёмов работы;
  • Использование игровых песен 
  • Использование хороводных игр 
  • Инструментальное музицирование 
  • Творческие задания                                                                                                                                
  • Вокально-двигательные разминки 
  • Игровые зачины 
  • Рефлексия

Предполагаемый результат:

Этот мастер-класс актуален для современных педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста. Использование игровой технологии в фольклоре как средства развития творческих способностей в музыкальной деятельности  способствует формированию музыкальной культуры и креативности у детей.                        5                                                                        

   Практические рекомендации и инновационные подходы делают его ценным ресурсом для музыкальных  руководителей детских садов и учителей младших классов, поддерживая их в реализации современных образовательных задач.

• Участники получат знания об эффективных приёмах, используемых в игровой технологии для развития творческой активности.
•  Педагоги смогут использовать приобретенные знания и приемы в своей практике или сопоставят свой уровень и формы работы с представленными на мастер-классе.

2.Практическая часть

Музыкальный руководитель:

Давным-давно это было, в далёкой деревушке, в маленькой избушке, жил да был дед во 100 лет. А звали его Фольклор. И была у него очень большая семья. Дети выросли, разъехались по всей нашей земле-матушке.

 Фольклор очень любил своих детей, а особенно внуков. Было у него много внучек и один внук. Когда дедушке  Фольклору

 становилось грустно и скучно, он отправлялся в путь дорожку к своим любимым внукам. И куда бы он ни приехал везде наступало веселье и радость.

Вот и вспомнили мы сказочку про дедушку Фольклора. А как зовут внучек вы мне сами напомните. Ответ :(Загадка, небылица, частушка, пляска, хоровод, игра).                                                                                     

Музыкальный руководитель:

Правильно, молодцы. А сколько было внуков у Фольклора?(Один. Хоровод).Ответ

Музыкальный руководитель: правильно! А вы хотите к нему отправиться в гости?

ФОН  Р.н.м. игра -хоровод«Каравай» участники исполняют движения

Музыкальный руководитель:

 Мне очень понравилось в гостях у хоровода. А вам? (Ответ)

Пора нам навестить внучек дедушки. Сначала мы заглянем в гости к внучке, которая самая загадочная, а зовут её Загадка.

Сначала ими щи хлебают, а потом на них играют.

Они, расписные, по свету славятся.

Играть начнёшь - и всем нравится.

Музыкальный руководитель:

Ой, что-то мы задержались в гостях у загадки, пора нам дальше отправляться, к следующей внучке, а зовут её Частушка.

 Эй, девчонки, хохотушки, запевайте-ка частушки Запевайте поскорей, чтоб порадовать гостей.                                                                 6

(Участники берут музыкальные инструменты ложки )

ФОН Р.н.м. Исп.Частушки

Музыкальный руководитель:

Молодцы! Спасибо! Очень весело вы пели и играли.

 Вы устали чуточку? Отдохнём минуточку.

Если ложкарям ты друг, то вставай в наш дружный круг.

Проводится шуточная игра с ложками

 Ложки, ложки, превратитесь в - рожки!

- ножки!

- сережки!

- брошку!

- очи!

Ух какая красотища, ух какая темнотища!

Ложки, ложки, превратитесь - усы! Невиданной красы!

- бантик!

- ложки!

Молодцы!

Музыкальный руководитель:

Молодцы! Спасибо! Очень весело вы пели.

Пора нам дальше отправляться к следующей внучке. Она нас заждалась. Это внучка непоседа, а зовут её Игра. 

Становитесь в круг скорей, поиграем веселей. Гори-гори ясно, чтобы не погасло.

Я хочу вас попросить поиграть в мою любимую

ФОН Р.н.м. Игра «Гори ,гори ясно» атрибут красный платок

Музыкальный руководитель:

Понравилось Вам в гостях у игры? Вы согласны со мной, что эта внучка самая непоседливая? А сейчас пора отправиться к Небылице.

Небылицы в лицах, Сидят в теремах-светлицах.

Щелкают орешки, да творят насмешки.                                        

Нововведение Инсценировка игровой песни «Небылицы»

Ирина Конвенан «Небылицы» на р.н.м «Как у наших у ворот»

Атрибуты; маски мухи,комара,стрекозы

Участники обыгрывают песню

Музыкальный руководитель:

Молодцы! Спасибо! Очень весело вы исполнили  небылицы-  нелепицы.

Музыкальный руководитель:

Вот и пляске пришёл черёд, выходи честной народ. К последней внучке заглянем в гости, к Пляске.

                                                                                                                 7

ФОН  Исп.«Пляска «Калинка»​Русская народная песня в обработке

 Т. Ломовой​

3.Заключительная  часть : Рефлексия

Музыкальный руководитель:

Мой мастер – класс подошел к концу.  И я предлагаю  завершить его веселой игрой «Доскажи словечко».

Мы сегодня не устали, потому что ………….. (поиграли).

Много нас собралось вместе, было очень ………………… (интересно).

Игр нам разных показали, новых много мы………….. (узнали). 

Русские народные игры хороводные

Не пристало забывать, будем чаще в них………….(играть).

На такой оптимистической ноте мне бы хотелось бы закончить свое выступление.

— рефлексия участников, в форме «Цветок»:

предложить участникам выбрать, какой цветок соответствует их ощущениям:

• 1. оранжевый (мастер-класс прошёл плодотворно),
• 2.жёлтый (тематика знакома),
• 3 .голубой (интересен, но не будет использоваться в работе)
• 4. синий (не интересен). 

Спасибо за внимание!

Источник:

 https://forum.d-seminar.ru/threads/kalinka-t-lomova-noty-slova.5947

infourok.runsportal

intel-lect.ru

solncesvet.runsportal.ru

 infourok.runsportal.ru