«Нейросонорика ,как средство развития ритмической работы мозга».

Автор: Копотилова Васила Сайфутдиновна

Предмет: Творческие работы и методические разработки

Класс: Педагоги

Тип материала: Мастер-класс

«Нейросонорика ,как средство развития ритмической работы мозга».

Краткое описание работы: Нейроигры и упражнения способствуют развитию чувства ритма, слухового восприятия, зрительной и моторной памяти, быстрой переключаемости внимания, улучшению разговорных навыков, совершенствуют координацию и согласованность музыкально-двигательных навыков, интеллектуальных способностей и творческого начала, синхронизируют работа полушарий головного мозга. Нейроигры являются доступным средством, которое позволяет создать новые нейронные связи и улучшить работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов и интеллекта.

Мастер класс для педагогов «Нейросонорика ,как средство развития ритмической работы мозга». Здравствуйте, уважаемые коллеги. Мы рады видеть вас сегодня. Люди с давних времён говорят: «Улыбка объединяет». Это действительно так. Давайте сейчас посмотрим друг на друга и улыбнёмся. Теперь можно начинать нашу встречу. Сегодня я поделюсь с вами своим опытом работы и проведу мастер-класс по теме «Нейросонорика, как средство развития ритмической работы мозга». Это игры ,которые можно использовать на музыкальных занятиях, в совместной деятельности для развития музыкальных и творческих способностей дошкольников. Начну свое выступление словами величайшего ученого Ивана Петровича Павлова – « Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга». . На музыкальных занятиях есть ряд таких трудностей, как: дети не слышат ритм, сильную долю, мелодию, с трудом выполняют разные музыкально-ритмические движения. . Мы знаем, что игра является ведущей деятельностью дошкольника Музыкально-ритмическая нейроигра — один из самых эффективных и интересных инструментов в развитии музыкальных способностей, а также речевых и интеллектуальных. Что же такое музыкально – ритмические нейроигры? Это различные телесно-ориентированные упражнения под музыку, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры. Нейроигры и упражнения способствуют развитию чувства ритма, слухового восприятия, зрительной и моторной памяти, быстрой переключаемости внимания, улучшению разговорных навыков, совершенствуют координацию и согласованность музыкально-двигательных навыков, интеллектуальных способностей и творческого начала, синхронизируют работа полушарий головного мозга. Нейроигры являются доступным средством, которое позволяет создать новые нейронные связи и улучшить работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов и интеллекта. Многим известно, что правое полушарие мозга отвечает за образное, творческое мышление, креативность. Люди, у которых больше развито правое полушарие более чувствительны, а так же склонны полагаться на свою интуицию в принятии решений. Левое полушарие отвечает за логическое мышление, речь, математические способности. Ведущая его роль означает наличие у человека более сильных аналитических способностей. Я предлагаю вам поиграть и открыть в себе что-то новое. Для начала необходимо сцепить (сплести) руки в замок, посмотреть большой палец какой из рук оказался сверху. Если сверху оказался палец левой руки, то следует запомнить букву Л, если правой, то П. Давайте представим, что мы целимся в мишень. Прицелились? Какой глаз вы закрыли? И соответственно, при закрытом левом глазе запоминаем букву Л, при закрытом правом глазе запоминаем букву П. Теперь я предлагаю вам сложить руки на груди, в так называемой позе «Наполеона». Обратите внимание, кисть какой руки находится сверху? Запоминаем! - А сейчас поаплодируйте друг другу. Вы молодцы, Но какая же рука была активнее? Запоминаем для себя соответствующую букву. И, что же в итоге у нас получилось? Если больше букв П, то активнее правое полушарие, если Л, то левое. Ну, а для того, чтобы наши полушария работали в полном объёме, предлагаю вам поиграть в нейроигры. Давайте настроимся на работу. Вы знаете, что за все наши действия отвечает наш мозг? Он как командир отдает команды всем органам. Но сегодня и мы ему задачки будем задавать., а звучать будет музыка весны Нейрогимнастика: «Веселый зоопарк» Тут коза, а это зайка, (Показывают на одной руке указательный палец и мизинец, на другой руке указательный и средний) Их местами поменяй-ка (повторяют несколько раз) Звучит оркестр Поля Мориа «Весна пришла» Следующее упражнение называется «Этажи» Раз -Правая рука на поясе-левая опущена вдоль туловища, Два – правая-на плечо, левая- на поясе Три – правая – вверх, левая – на плечо Четыре- Правая-на плечо, левая –вверх Пять – Правая на поясе, левая- на плечо Шесть – Правая вдоль туловища, левая – на пояс Семь-восемь- хлопки по бедрам. А звучать будет инструментальное трио Лочериса « Весенний танец» - Ппродолжаем думать ,одновременно танцуя ..Разделимся на две группы Разминка-танец «Руки, плечи, уши, нос» , под «Менуэт» Поля Мориа А вторая группа будет плести паутину. А теперь отдохнем ритмической разминки «Падишах» сначала в медленном темпе, потом побыстрее. На алтайских горах (хлопок, правая-левая, хлопок, левая-правая) ОХ руки перекрещиваются на груди, АХ потом – хлопок по бедрам Жил великий падишах (хлопок, правая-левая, хлопок, леваяправая) ОХ- руки перекрещиваются на груди, АХ - потом – хлопок по бедрам Захотелось падишаху (хлопок, правая-левая, хлопок, леваяправая) ОХу- руки перекрещиваются на груди, АХу - потом – хлопок по бедрам Съесть большую черепаху (хлопок, правая-левая, хлопок, леваяправая) ОХ- руки перекрещиваются на груди, АХ- потом – хлопок по бедрам Но большая черепаха (хлопок, правая - левая, хлопок, леваяправая) ОХ- руки перекрещиваются на груди, Ах- потом – хлопок по бедрам Укусила падишаха (хлопок, правая-левая, хлопок, левая-правая) ОХ- руки перекрещиваются на груди, АХ- потом – хлопок по бедрам. (автор неизвестен, считалка относится к дворовому фольклору) -:А теперь предлагаю поиграть в игру на внимание Музыкально-тактильная игра: «Спящий оркестр» (Ведущий подходит к каждому по очереди и дотрагивается до плеча. Кого коснулся ведущий, те начинают играть на бубенцах. В результате получается оркестр. Затем ведущий снова по очереди касается каждого и бубенцы замолкают, в конце все бубенцы «спят».)И все это под песню «Весенняя капель» Леры Козловой А теперь опять поиграем .Игра «Наоборот» Если я хлопаю один раз, вы должны хлопнуть два раза и наоборот. Под оркестр Поля Мориа «Игрушка» Следующая Игра Возьми-Переложи Под музыку выстукиваем ритм и передаем кубики(или стаканчики) соседуНам поможет оркестр Поля Мориа «Мелодия из к/ф Цыган» И на последняя разминка для ума «Повтори» (повторяем ритмический рисунок за муз.рук.) Звучит Оркестр Поля Мориа Сегодня мы рассмотрели лишь несколько видов нейроигр. Уважаемые коллеги, надеюсь, вы пополнили свою рабочую копилку новыми упражнениями, которые так же станут для вас любимыми и полезными в работе с детьми дошкольного возраста. Мне остаётся только поблагодарить Вас за внимание, и за работу.