Предмет: Музыка

Класс: Педагоги

Тип материала: Открытый урок

ПЛАН - КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СКРИПКА Тема: «Формирование естественного баланса свободы в доигровой период (6-7 лет)

Краткое описание работы: ПЛАН - КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СКРИПКА Тема: «Формирование естественного баланса свободы в доигровой период (6-7 лет)

Конспект составлен с учётом возрастных психологических особенностей детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (игровая форма, сменность видов деятельности, образное мышление).

План-конспект открытого урока по специальности «Скрипка»

Тема урока: «Формирование естественного баланса и свободы в доигровой период (6–7 лет)»

Тип урока: Урок усвоения и закрепления новых знаний и умений (игровой урок).

Форма проведения: Индивидуальное занятие.

Возраст обучающегося: 6–7 лет (1 класс / подготовительное отделение).

1. Цель и задачи урока

Цель: Сформировать первичные навыки свободной постановки игрового аппарата скрипача через ощущение естественного баланса тела и снятие мышечных зажимов в игровой форме.

Задачи:

Образовательные:

• Освоить понятия «баланс», «опора», «освобождение»;
• акрепить правильную стойку скрипача и навыки удержания инструмента и смычка без напряжения;
• Познакомить с элементарными приемами звукоизвлечения (пиццикато, имитация движений смычка).

Развивающие:

• Развивать координацию движений, мелкую моторику, чувство ритма и слуховое внимание;
• Развивать образно-ассоциативное мышление через игровые упражнения.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес и любовь к инструменту, усидчивость и эмоциональную отзывчивость.

2. Методы и технологии

ü Игровой метод: Подача учебного материала через сказочные сюжеты, образы и метафоры.

ü Здоровьесберегающие технологии: Чередование напряжения и расслабления, контроль за осанкой, физкультминутка.

ü Метод показа и подражания: Наглядный демонстрационный показ педагогом.

ü Наглядно-слуховой метод: Иллюстрация музыкальных фрагментов педагогом.

 3. Оснащение урока

ü Скрипка соответствующего размера ($1/8$ или $1/10$);

ü Мостик / подушечка;

ü Смычок (с фиксатором для пальцев или «постановщиком» при необходимости);

ü Фортепиано;

ü Наглядные пособия / иллюстрации (картинки «Дерево», «Шатающийся мост», «Птичка», «Резинка»).

4. Структура урока (35–40 минут)

Ход урока

I. Организационный момент (3 мин)

Педагог: Приветствует ученика и присутствующих педагогов.

Игровой настрой: «Сегодня мы отправляемся в путешествие в Страну Гармонии и Свободы! Чтобы научить нашу скрипку петь красивым голосом, нам нужно стать настоящими ловкачами и научиться удерживать баланс, как цирковые артисты».

II. Разминка без инструмента: Ощущение тела и баланса (7 мин)

• Ø Главная цель этапа: Снять мышечные зажимы в плечевом поясе, прочувствовать опору на обе ноги и вес рук.

1. Упражнение «Дерево и ветер» (Опора и баланс):

Инструкция: Ставим стопы на ширине плеч. Ноги — это «корни дерева», они крепко держатся за пол. Пошел ветерок — качаем корпус влево-вправо, но «корни» не отрываем.

Результат: Нахождение центра тяжести и свободной стойки.

2. Упражнение «Тряпичная кукла и Робот» (Контраст напряжения и расслабления):

Инструкция: По команде «Робот!» ученик напрягает всё тело. По команде «Тряпичная кукла!» — полностью расслабляет плечи, руки и слегка наклоняется вперед, руки свободно висят («как плети»).

Результат: Понимание разницы между зажимом и свободой.

3. Упражнение «Мельница / Шалтай-Балтай»

• Инструкция: Свободные повороты корпуса с покачиванием расслабленных рук.

III. Работа со скрипкой: Естественный баланс (10 мин)

• Ø Главная цель этапа: Удержание скрипки без сжатия челюстью и без поддержки левой рукой за гриф.

1. «Домик для скрипки» (Стойка с инструментом):

Подготовка: скрипка в «походном» положении (под мышкой).

Поворот головы влево без наклона. Скрипка устанавливается на ключицу.

2. Упражнение «Птичка на ветке» (Баланс головы):

Образ: Голова опущена на подбородок лёгко, как «птичка села на веточку». Не придавливаем весом, а просто отдыхаем.

Проверка свободной шеи: Ученик держит скрипку подбородком на ключице, руки опущены вниз. Ученик свободно кивает головой («да-да»), повороты («нет-нет») или держит маленькую мягкую игрушку левой рукой, не касаясь грифа.

3. Упражнение «Самолетик / Поезд» (Свобода левой руки):

• Поглаживание корпуса скрипки левой рукой от шейки к обечайке и обратно. Hand-slide (скольжение) без сжатия шейки большим и указательным пальцами.

 IV. Работа со смычком: Постановка правой руки (10 мин)

• Ø Главная цель этапа: Закругленные, мягкие пальцы, отсутствие зажима в большом пальце и мизинце.

1. Пальчиковая гимнастика (без смычка):

• «Колечки» / «Обезьянка»: Соединение подушечки большого пальца с каждым пальцем по очереди.
• «Гусеница»: Движение пальцев по карандашу вверх и вниз.

2. Берем смычок (Захват через образ):

Большой палец: Мягкий, слегка согнутый («круглый животик»).

Мизинец: «Зайчик с круглым ушком» держится на круглой ножке сверху трости.

Указательный и средний: Свободно обнимают трость.

3. Упражнение «Удочка» / «Ракета» (Баланс смычка):

Движение смычка вверх-вниз вертикально с сохранением округлости пальцев.

Посчитать «звездочки» кончиком смычка в воздухе (координация движения кисти).

V. Музыкально-творческий этап (5 мин)

• Ø Главная цель этапа: Объединение формы стойки и первого звука под аккомпанемент.

Игра «Эхо» / Пьеса-пиццикато:

Ученик держит скрипку в правильном балансе.

Правая рука исполняет щипком («pizzicato») открытые струны (например, струны «Ре» и «Ля») в заданном преподавателем ритме:

Ритм: «Па-па-воз, па-па-воз» (две восьмые, одна четверть).

Концертмейстер (или педагог на фортепиано) исполняет яркий, красочный аккомпанемент.

VI. Подведение итогов и рефлексия (3 мин)

Педагог: «Сегодня ты отлично потрудился! Нам удалось узнать секрет скрипичного баланса. Что тебе больше всего понравилось делать?»

Самооценка ученика: Ученик выбирает смайлик / наклейку (веселая скрипочка), оценивая свое настроение на уроке.

Домашнее задание:

1. Повторять упражнение «Дерево и ветер» перед зеркалом.

2. Показывать дома родителям упражнение «Птичка на ветке» (удержание скрипки 10–15 секунд без рук, соблюдая ровную осанку).

3. Делать «Гусеницу» на карандаше.